统编版语文三年级下册第六单元复习课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
三下语文第六单元复习
复
习
目
标
1.能正确读出或写出本单元所学的重点字词。
2. 能根据不同语境准确理解一词多义；能结合自己的阅读经验，总结理解难懂的句子的方法。
3.正确朗读背诵三句关于“知错就改”的名言，积累中华优秀文化知识。
4.能简要概括课文的主要内容，理解重点阅读段落。
5.能仿照例句，围绕一个意思写句子。
多彩童年
童年的水墨画
剃头大师
肥皂泡
我不能失信
习作
语文园地六
任务一：积累名言，恰当运用
背诵关于“知错就改”的三句名言。
课堂演练
当小明犯错误时，他都会用“ ？ ， 。”来为自己辩解，但每次都不改正，我想用《论语》中的“ ， 。”来劝告他。
人谁无过
过而能改
善莫大焉
过而不改
是谓过矣
任务二：准确拼音，正确书写
受刑 是否 飞溅 道歉 和弄
瞭望 婴儿 悬崖 拨动 薄脆
拼读第六单元的识字表、写字表并组词
多音字
妈妈在和面，爸爸在和饺子馅，
姐姐提议大家一起包饺子，我和妹
妹马上应和。
薄
和
钓竿 习惯 如若 道歉
波浪 破碎 肥皂 胆小鬼
听写词语
形近字
道歉
歉
谦虚
谦
拨动
拨
拔河
拔
2、下面飘红字的读音全部正确的一项是（ ）
A 悬挂（xuán） 否定（foǔ）
B 刑法（xín） 厘米（lí）
C 颤抖（chàn） 婴儿（yīng）
D 歉意（qàn） 如若（ruò ）
课堂演练
1、下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A 仰头 透明 希望 B 柒绿 斗立 葫芦
C 竹杆 园满 和弄 D 破碎 磨菇 泼浪
C
A
__________
任务三：理解词句，总结方法
1、根据语境不同，理解词语意思。
2、回顾所学内容，结合自身经验，总结理解难懂句子的方法 。
连线题：给下面不同句中的“串”字选择正确的意思。
量词 把羊肉块用竹签子串起来。
许多个连贯起来 那一个个小球像一串美丽的梦。
互相勾结 现在的春节已经很少有人串门了。
移动、走动 他俩早就串通一气了。
1、联系上下文
2、联系生活经验
3、请教他人
4、查阅资料
5、想象画面
... ...
你是用什么方法理解下面两个句子的？
你读懂了什么？
1.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
2.五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
我用联系上下文的方法理解句子。我读懂了诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇，句子写孩子们戴着斗笠在雨后的松林里，像蘑菇一样可爱。
我联系生活中吹泡泡的经验理解句子。我读懂了句子写五彩缤纷而又清亮透明的泡泡在没有规律地转动，非常美丽、神奇。
任务四：概括内容，阅读段落
回顾我们学过的四篇课文，用简要的语言概括课文的主要内容。
1.《童年的水墨画》是一组儿童诗，主要通过捕捉镜头来记录童年生活的三个场景，分别是（ ）（ ）、（ ）。诗中动静结合，表现了孩子们童年生活的（ ）。
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
快乐
2.《剃头大师》讲述了“我”给（ ）剃头的故事，展现了童年生活的（ ）。
其实文中的“我”没有剃头经验，只是小沙为了摆脱（ ）的折磨，急病乱投医，才使“我”有机会成为（ ）。“我”剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达效果。
表弟小沙
纯真与趣味
害人精
剃头大师
3.《肥皂泡》这篇课文写了作者（ ）童年时代（ ）的经历。课文是按（ ）、 吹肥皂泡、赏肥皂泡、由肥皂泡产生的（ ） 这个顺序写的。小小的肥皂泡，不但吹出了（ ），还吹出了童年的（ ）。
冰心
吹肥皂泡
做肥皂水
想象
快乐
梦想
4.《我不能失信》这篇课文赞美了小庆龄 （ ）的可贵品质。 平时我还积累了有关“诚信”的名句，如：（ ）。
诚实守信
人而无信，不知其可也。
言必信，行必果。
一言既出，驷马难追。
阅读《肥皂泡》第4、5自然段，完成练习。
1.《肥皂泡》的作者是（ ），她的代表作品还有《 》、《 》等。
2.“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”一句中，作者用“五色的浮光”表现肥皂泡在阳光下的（ ）；“轻清透明”不仅写出了肥皂泡（ ）的特点，而且写出了肥皂泡（ ）的特点。
3.第5自然段中“或者轻悠悠地飘过大海……落到一个熟睡中的婴儿的头发上”，这是作者欣赏肥皂泡时产生的（ ）。你会产生怎样的想象呢？仿照文中的优美语句写一写吧。
冰心
春水
寄小读者
色泽
轻而薄
纯净、清亮、透明
想象
任务五：仿照例句，围绕一个意思写句子
◆我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
◆他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。
仿照上面的例句，用下面的开头照样子写一写。注意要围绕一个意思来写。
◆天气真热啊……
希望同学们把本单元知识都掌握好！