Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 35 教案

Unit
6
There
are
four
seasons
in
a
year
Lesson
35
教案
1教学目标
语言知识目标:
1.正确听、说、认读以下单词和词组:autumn,
pick
apples,
winter,
make
a
snowman。
2.掌握句型:Winter
is
the
fourth
season.
语言技能目标:能够简单描绘一年四季的特点,发展学生综合运用语言的能力。
情感态度目标:
通过对天气的描述,培养他们热爱大自然的感情。通过各种活动培养对英语学习的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
通过观看四季的视频,培养学生乐观的生活和学习态度。
学习策略目标:
1.能够学会基本的自主学习的方法,运用本单元的语言进行交际。
2.能够积极主动学习本单元的新语言项目,并能够有效地配合伙伴完成小组任务。
文化意识目标:通过学习了解我国四季特点,以及南北半球的气候特点。
2学情分析
六年级学生具有初步的英语听说读写技能,具备一定的自主学习能力。面对农村校的学生,他们两极分化比较明显。结合此情况,教师设计各种有意义的小组活动,在实际运用中抓重点。
3重点难点
重点:
掌握三、四会单词和短语:autumn,
pick
apples,
winter,
make
a
snowman。能灵活运用一般现在时进行语言交际。
难点:
能够描绘四个季节的气候和常见活动。
4教学过程
活动1【导入】Pre－reading
T:
师生交流:
T:
How
many
days
are
there
in
a
week
How
many
months
are
there
in
a
week
How
many
seasons
are
there
in
a
year
What
are
they
这时大屏幕出现四个季节的图片。
(学生在轻松愉快的问答中复习巩固旧知并引出新知。)
活动2【活动】While－reading
1.大屏幕出示关于四个季节的表格,通过表格让学生复习春夏的特点引出秋冬的特点。春天的特点表格中已经显示,师生共同叙述,夏天的特点引导学生说出。
教师顺着表格自然引出关于秋天的特点,让学生完成小组活动。T:Finishtheworksheetingroups.引导学生完成表格内容。
2.大屏幕出示图片引导学生说出:Autumn
is
the
golden
season.
The
leaves
on
the
trees
are
yellow
and
brown.引导学生发散思维:
The
farmers
are
busy ..
This
farmer
is..
3.T:Let’s
play
a
snowball
game.让学生用学过的关于秋天的句子,叙述课文。
这时大屏幕出现刚刚下过雪的图片,引导学生说出:Winter
is
the
fourth
and
the
last
season.接着引导学生说出:The
weather
is
cold
And
it
often
snows.教师指导连读方法When
it
snows,
everything
is
white.
通过图片学习词组make
a
snow
man.巧妙运用以旧引新,引出make
snowmen和Children
make
snowmen.
接下来让学生完成表格。由于学生对春夏秋的了解能很轻松地学习本课的话题内容。
4.让学生跟录音读课文。
(通过任务型教学让学生通过完成表格对课文层层深入,揭示主题变化方法学习新知。而且通过录音学习课文,让学生既学习新知,又能形成有效的学习策略。)
活动3【练习】Post－reading
1.大屏幕出示中国学生写的一片关于秋天的文章。
Winter
is
the
last
season
of
the
year.
It
begins
around.
The
weather
is
cold
and
it
often.
Winter
is
the
season.
When
it
snows,
is
white.
Children.
In
China,
we
celebrate
in
winter.
让学生口头填空,随后,只剩单词让他们看关键词来复述文本内容。
(通过操练进一步深入理解语言材料,为运用打下基础。)
2.接着出示美国男孩写的一篇关于美国冬天的文章。
I’m
Jack.
I’m
from
America.
In
winter,
the
weather
is
cold
and
it
often
snows.
So
we
have
a
white
Christmas.
We
celebrate
the
Christmas
with
my
family.
On
Christmas
eve,
children
can
get
presents
from
Santa.
I
like
Christmas.
I
like
winter.
Q1:
Where
is
Jack
from
Q2:
How’s
the
weather
in
winter
in
America
Q3:
Do
they
have
a
white
Christmas
in
America
3.
T:
Do
they
all
white
Christmas
Let’s
talk
about
it.
出示世界地图引出南北半球的气候特点及南北半球庆祝圣诞节的特点。
Talk
show.先听两个学生介绍自己喜欢的季节的录音,引出让学生小组说说自己喜欢的季节以及原因。
(通过任务型教学活动,突破本课的难点。通过小组活动,激发学生学习英语的兴趣,培养他们团结合作的精神。)
活动4【活动】Extended　activities　
1.播放视频,带着问题让学生观看:What
season
is
it
教师引导学生看问题的角度,
情感升华。
T:It
likes
four
seasons.
Do
you
know
why
It
likes
summer,
because
people
can
rest
under
its
shade.
It
does
everything
actively.
We
should
love
our
mother,
father,
friends,
and
teachers.
We’ll
be
happy
ever
y
day.
2.
T:Do
you
like
four
seasons
Let’s
sing
a
song.然后师生同唱自编歌曲Jingle
Bell
Seasons。
(我运用本单元的三、四会句子和欢快的曲子自编歌曲Jingle
Bell
Seasons,既可以复习所学知识,又可激发他们学习的兴趣。)
活动5【作业】Homework
1.
Listen
to
the
tape
&repeat.
2.
Write
a
short
passage
about
autumn
or
winter.