【课堂无忧】西师大版二下1.11《两步计算解决实际问题》课件

(共39张PPT)
第十一课时
两步计算解决实际问题
（西师大版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能根据情境变化自主提取信息、问题，掌握解题思路；能正确列出分步算式解决两步计算实际问题。
01
02
经历“提取信息→提出问题→解决问题→开放拓展”的过程，提升逻辑思维、应用能力与创新意识，体会从不同角度思考问题的方法。
03
在解决实际问题中感受数学的实用性与灵活性，培养“认真审题、主动思” 的学习习惯，提升对数学应用的兴趣。
温故孕新
1.用竖式计算。
78+152＝
300－78＝
1 5 2
+
7 8
0
3
230
3 0 0
－
7 8
2
2
.
2
2
222
1
1
.
温故孕新
2.
15元 5元
（1）买一个转笔刀和一把剪刀一共需要多少钱？
（2）明明用50元买一个转笔刀和一把剪刀，还剩多少钱？
15+5=20（元）
答：一共需要20元。
50－20=30（元）
答：还剩30元。
情境导入
小小书店里，
词典七十八，
故事一百五，
带了三百元，
买完剩多少？
猜
一
猜
这个谜语里藏着我们要解决的数学问题是什么？
情境导入
小小书店里，
词典七十八，
故事一百五，
带了三百元，
买完剩多少？
知道带了300元，买词典和故事书，求剩下的钱。
合作探究
探究1
用两步计算解决实际问题
合作探究
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
找一找，你能发现哪些数学信息？
合作探究
找一找，你能发现哪些数学信息？可以用红笔勾一勾、圈一圈等方式标出信息。给大家1分钟时间，独立完成后同桌互相说一说。
要 求
合作探究
知道了共有300元，1本成语……
搜索到的问题是还剩多少元？
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
合作探究
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
求还剩多少元，需要先解决什么问题？
合作探究
独立思考1分钟，再和小组同学讨论：你认为先解决什么问题？有几种不同的想法？
要 求
合作探究
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
还可以先解决买两种书一共用了多少元。
可以先解决买1本成语词典后，还剩多少元。
求还剩多少元，需要先解决什么问题？
合作探究
300－78 = 222（元）
222－152 = 70（元）
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
先解决买1本成语词典后，还剩多少元；再算买完故事书后剩的钱。
合作探究
78+152=230（元）
300－230=70（元）
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
先解决买两种书一共用了多少元，再用总钱数减花掉的钱。
合作探究
怎么确定“70 元”这个结果一定是对的呢？请大家想一想，和同桌说说怎样检验结果对不对？
同伴活动
70+230
=300（元）
把剩下的70元，加上一共花的230元，看是不是等于300元。
合作探究
300－78 = 222（元）
222－152 = 70（元）
78+152=230（元）
300－230=70（元）
答：还剩70元。
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
合作探究
探究2
变式练习
合作探究
要求：
先圈出关键信息，再用我们刚才学的两种思路，独立完成在学习单上。完成后，同桌互相检查思路和计算。
可以改变信息，买2本成语词典，还剩多少钱？
合作探究
300－78 = 222（元）
买第一本词典后剩下的钱
222－78 = 144（元）
再买一本词典后剩下的钱
答：还剩144元。
依次相减。
合作探究
78+78=156（元）
买2本词典一共花的钱
300－156=144（元）
再买2本词典后剩下的钱
答：还剩144元。
先求和再相减。
合作探究
用两种思路解决 “剩余金额”的问题：
第一步：要搜索数学信息，用圈一圈、勾一勾的方式标出来。
第二步：要想清楚先解决什么问题，再列式计算。
探究3
课堂活动
变式深化
变式深化
阅览室里原有138人，又进去了28人，出来了35人，阅览室现在有多少人
拿出彩色圈笔，用圈一圈的方式标出信息和问题。
搜索数学信息，说一说先解决什么问题，再完整解答。
数学信息
所求问题
变式深化
请大家以4人小组为单位，讨论两个问题：
①先解决什么问题？
②有几种不同的解题思路？把你们的想法记录在合作卡上。
同伴活动
变式深化
阅览室里原有138人，又进去了28人，出来了35人，阅览室现在有多少人
人数是先增加，再减少，所以要先算增加后的人数。
先解决“进去28人后，阅览室有多少人”，再算出来35人后剩下的人数。
变式深化
阅览室里原有138人，又进去了28人，出来了35人，阅览室现在有多少人
进去28人，出来35人，相当于多出来7人，所以总人数会减少7人。
还可以先解决“出来的比进去的多几人”，再用原有人数减去多出来的人数，就是现在的人数。
变式深化
阅览室里原有138人，又进去了28人，出来了35人，阅览室现在有多少人
138+28=166（人）
166－35=131（人）
进去28人后，阅览室有166人
出来35人后，现在有131人
答：阅览室现在有131人。
变式深化
阅览室里原有138人，又进去了28人，出来了35人，阅览室现在有多少人
35－28=7（人）
138－7=131（人）
出来的比进去的多7人
现在的人数
答：阅览室现在有131人。
巩固练习
1.妈妈带了 500 元，买了一件上衣 198 元和一条裤子 205 元，还剩多少元？
方法一：198+205=403（元）
500－403=97（元）
方法二：500－198=302（元）
302－205=97（元）
答：还剩97元。
巩固练习
2.商店里，一台电风扇236元，一个电饭煲345元，爸爸带了600元，买这两样东西，还剩多少元？
方法一：236+345=581（元）
600－581=19（元）
方法二：600－236=364（元）
364－345=19（元）
答：还剩19元。
巩固练习
3.一部手机588元，一个充电宝129元，小明带了650元，买这两样东西还差多少元？
588+129=717（元）
717－650=67（元）
答：买这两样东西还差67元。
巩固练习
4.商店促销：满500元减50元。一件上衣298元，一条裤子206元，妈妈带了500元，买这两样东西，实际需要付多少元？
298+206=504（元）
504－50=454（元）
答：实际需要付454元。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会了两种解决“剩余金额”的思路，一种是依次相减，一种是先加后减。
我知道了算完题要检验，用“剩下的+花掉的=总钱数”来检查。
板书设计
两步计算解决实际问题
方法一（依次相减）：300－78 = 222（元） 222－152 = 70（元）
方法二（先加后减）：78+152=230（元） 300－230=70（元）
检验：70 + 230 = 300（元）
分层作业
拓展迁移：
回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中可以用加减混合运算解决的问题，并尝试解决。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!