【任务型备课】统编版二年级语文下册-识字1. 神州谣（知识清单）

统编版小学语文二年级下册知识清单
识字1. 神州谣
一、基础知识
1. 会写字
生字 拼音 部首 结构 组词（造句） 书写要点与易错提示
州 zhōu 丶 独体 神州、广州
造句：我神州，称中华。 三个点方向不同，第一笔点向左，第二笔竖撇，第三笔竖稍短，三点间距均匀。
华 huá 十 上下 中华、华丽
造句：我们都是中华儿女。 “化”的竖弯钩要圆润有力，“十”的横要长，托住上方。
岛 dǎo 山 半包围 海岛、小岛
造句：台湾岛是祖国的宝岛。 “山”要写得小且偏上。“鸟”的竖折折钩要宽大，托住“山”。
峡 xiá 山 左右 海峡、三峡
造句：台湾岛，隔海峡。 左窄右宽。“山”作偏旁要小，位置偏上。“夹”的撇捺舒展，末笔是点。
族 zú 方 左右 民族、汉族
造句：我国有56个民族。 “方”的笔顺：点、横、横折钩、撇。“矢”最后一笔捺变点。
谊 yì 讠 左右 友谊、情谊
造句：各民族，情谊浓。 左窄右宽。“讠”点与折角对齐。“宜”的“宀”要宽，盖住下面。
齐 qí 文 上下 整齐、对齐
造句：我们齐奋发，共繁荣。 上宽下窄。“文”的撇捺舒展，盖住下面的两竖。
奋 fèn 大 上下 奋发、奋斗
造句：我们要奋发图强。 “大”要写得扁宽，撇捺舒展，盖住下面的“田”。“田”要写端正。
2. 会认字
生字 拼音 部首 识字方法 组词（造句） 重点提示
州 zhōu 丶 象形字：水中陆地，后指行政区划。 九州、苏州 与本课“会写字”重合。
华 huá 十 形声字：“十”表众多；“化”表音。 华夏、才华 与本课“会写字”重合。
涌 yǒng 氵 形声字：“氵”表义（水向上冒）；“甬”表音。 涌出、汹涌
造句：长江涌，气势雄壮。 后鼻音。本课形容江水奔流。
峰 fēng 山 形声字：“山”表义；“夆”表音。 山峰、高峰
造句：珠穆朗玛峰是世界最高峰。 后鼻音。
耸 sǒng 耳 形声字：“耳”表义（高起如耳）；“从”表音。 耸立、高耸
造句：珠峰耸，高入云。 后鼻音。本课形容山极高。
隔 gé 阝 形声字：“阝”表义（地形阻隔）；“鬲”表音。 隔开、分隔
造句：台湾岛，隔海峡。 本课指被海峡分开。
峡 xiá 山 形声字：“山”表义；“夹”表音。 峡谷、三峡 与本课“会写字”重合。
与 yǔ 一 会意字：赐予，引申为和、跟。 与共、相与
造句：与大陆，是一家。 本课读yǔ，表示“和”、“同”。
陆 lù 阝 形声字：“阝”表义（高地）；“击”表音。 大陆、陆地
造句：台湾与大陆是一家。 本课指祖国大陆。
谊 yì 讠 形声字：“讠”表义（言语交往）；“宜”表音。 情谊、友谊 与本课“会写字”重合。
浓 nóng 氵 形声字：“氵”表义（液体稠密）；“农”表音。 浓厚、浓淡
造句：各民族，情谊浓。 后鼻音。本课指感情深厚。
齐 qí 文 象形字：麦穗整齐，引申为一齐。 齐心、整齐 与本课“会写字”重合。
奋 fèn 大 会意字：从“大”（展翅），从“田”（田野），表示鸟在田野振翅飞。 兴奋、勤奋 与本课“会写字”重合。
繁 fán 糸 形声字：“糸”表义（丝多而杂）；“敏”省声。 繁华、繁荣
造句：我们共繁荣。 本课指兴旺发达。
荣 róng 艹 形声字：“艹”表义（草木茂盛）；“荧”省声。 光荣、荣华
造句：祖国的未来更繁荣。 常与“繁”组成“繁荣”。
3. 词语听写与积累
核心听写词语
神州、中华、山川、黄河、长江、长城、奋发、海峡、大陆、民族、情谊、整齐、繁荣
重点词语搭配
黄河（奔） 长江（涌） 长城（长） 珠峰（耸）
情谊（浓） 齐（奋发） 共（繁荣）
四字词语积累
华夏儿女：指所有的中国人。
神州大地：指广大的中国领土。
民族团结：各民族和睦相处，同心协力。
奋发图强：振作精神，努力谋求强盛。
炎黄子孙：指中华民族的后代。
巍巍中华：形容中国高大雄伟。
繁荣昌盛：形容国家兴旺发达，欣欣向荣。
二、课文精读与理解
1. 歌谣结构与内容
《神州谣》是一首四句歌谣，每句三行，赞美祖国山河壮丽和民族团结。
小节 主要内容 关键词句与理解
第一小节 总起：点明祖国称谓与总体特点 “我神州，称中华”：神州、中华、九州、华夏都是中国的别称。“山川美，可入画”：总说祖国山河像画一样美丽。
第二小节 描绘：具体展现四大代表性景观 用四个字精准概括特点：
-黄河奔：“奔”字写出黄河水奔腾不息、气势磅礴。
-长江涌：“涌”字描绘长江水汹涌向前、浩浩荡荡。
-长城长：“长”字突出长城绵延万里、雄伟壮观。
-珠峰耸：“耸”字表现珠穆朗玛峰高高直立、巍峨险峻。
第三小节 叙述：强调台湾与大陆不可分 “台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”：明确指出台湾是中国领土，虽被海峡分隔，但同属一个中国。表达了祖国统一的愿望。
第四小节 抒情：歌颂民族团结与共同理想 “各民族，情谊浓”：我国有56个民族，大家感情深厚，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”：各民族要团结一心，共同努力，让祖国更加兴旺发达。
2. 重点字词品析与拓展
“奔”、“涌”、“长”、“耸”：这四个动词（“长”在这里形容词动用）用得极其精炼、传神，抓住了景物最显著的特征。可以尝试用其他词替换（如“黄河流”），体会原词的精妙。
“情谊浓”：“浓”通常形容液体或味道，这里用来形容感情，说明民族之间的感情非常深厚。
“繁荣”：指经济、文化等蓬勃发展，生活幸福美满。是各民族共同奋斗的目标。
3. 朗读指导与背诵
情感基调：自豪、赞美、坚定、充满希望。
节奏与停顿：歌谣句式整齐，韵律感强。
o我/神州，称/中华。
o山川/美，可/入画。
o黄河/奔，长江/涌，长城/长，珠峰/耸。
重音：关键词需要重读，如“神州”、“中华”、“奔”、“涌”、“长”、“耸”、“一家”、“浓”、“齐”、“共”。
三、知识拓展与运用
1. 认识祖国的别称
神州、中华、九州、华夏、赤县……（本课学习了前四个）
2. 了解我国的部分世界之最/著名景观
珠穆朗玛峰：世界最高峰。
长江：世界第三长河，亚洲第一长河。
黄河：中华民族的“母亲河”。
长城：世界文化遗产，中国古代伟大的军事防御工程。
3. 仿写与表达
仿照课文第二小节，用一字概括景物特点：
西湖（ ），黄山（ ），草原（ ），故宫（ ）。
（示例：西湖美，黄山奇，草原阔，故宫伟。）
说一说：
作为一名中国小朋友，你因为什么而感到自豪？（可以从风景、文化、美食、科技进步等方面说）