Unit 2 What’s your hobby? Lesson 7 教案

Unit
2
What's
your
hobby
Lesson
7
教案
1教学目标
1.知识目标:
(1)能够正确听、说、认读以下词语:collecting
stamps/maps
/picture
cards
/toy
cars,
hobby.
(2)能够正确地听、说、认读以下句子:My
hobby
is…What’s
your
hobby
2.
能力目标:
(1)能够正确理解词汇hobby和句式
My
hobby
is…What’s
your
hobby 能够用My
hobby
is…等句式向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。
(
2
)
能够熟练运用所学句式询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。
(
3)
培养阅读兴趣、在阅读中获取信息、处理信息的能力。
3.
情感态度目标:
(1)进一步提高学生学习英语的热情,帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
(2)能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
(3)培养并强化良好的兴趣爱好,使学生懂得Hobby
makes
our
life
to
get
colourful。
2学情分析
六年级学生已有三年的英语学习经历,具有初步的英语听说读写技能。他们喜欢独立思考、自主学习,乐于与同伴合作交流、共同探求知识。本节课有关兴趣爱好的句式如:I
like…,
已在三年级学过;
这些已知的语言知识可以在本次教学中起到以旧带新的作用。基于此,我结合他们已有的知识经验,在课上巧设情境,引导他们积极参与语言实践活动,深入研讨话题,发展综合语言运用能力。
3重点难点
教学重点:能够用英语结合真实情景替换其中部分信息,谈论自己的兴趣和爱好。
教学难点:运用本课所学用英语谈论自己的兴趣和爱好。
4教学过程
活动1【导入】以旧带新，激趣导入
(1)Greeting
(设计意图:
激活学生已有的词汇知识。通过师生自由交流启发学生的主动思维,调动学生的积极性、主动性,也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫,为hobby的话题奏响了序曲。)
(2)
师生共同唱一首快乐的英文歌《Hobbies》,学生边唱边跟教师做相应的动作,进入快乐的英语课堂。
(3)
Game:
Are
you
lucky
(设计意图:
复习动词短语。利用游戏形式吸引学生参与活动的积极性,学生能根据图片积极回忆以往学过的词汇,起到复习和铺垫新知的效果。)
活动2【讲授】创设情境，反复操练
Step
2:
Presentation
(1)出示教师旅行照片,让学生猜人和教师的兴趣爱好,导出主题句My
hobby
is
...
(设计意图:让学生通过看、猜的学习形式激活思维,接触主题及本课的重点句型,帮助学生理解记忆新单词,加深对所学知识的印象。教师的示范让学生初步感知本课学习内容。)
(2)教师通过课件展示不同的地图,说:Look!
What’s
this
Yes.
This
is
a
map.
I
like
collecting
maps.
I
like
travelling.
So
my
hobby
is
travelling
and
collecting
maps.
What
is
your
hobby
教读句型,男女问答练习。
(设计意图:教师通过介绍自己的爱好,与学生亲切交谈,揭示出本课主题。)
(3)学习新词collecting
postcards,由旅行中拍照片引出collecting
postcards并进而引出colourful这个新词,让学生体会新词。
(4)同上引出toy
cars,
stamps,多种形式练习。
(设计意图:运用歌谣等活泼的形式,既活跃了课堂气氛又很好的巩固了新知。
)
(5)游戏:Lucky
guy提问:I
have
some
hobbies.
What
about
you
Do
you
have
any
hobbies
全班问个别答
(设计意图:旨在让学生很好的巩固本课主题句型。)
Step
3:
Practice
(1)用课件呈现本课情景,教师引导学生观察,听录音,回答问题Just
read
and
talk.
T:
Look
at
our
old
friends.
What
are
they
talking
about
Let
us
listen
to
the
dialogue
and
answer
the
questions.
Ss:
They
are
talking
about
hobbies.
(2)T:
What
are
their
hobbies
(播放动画视频
,教师引导学生关注对话中四个学生的爱好.)
Bob’
hobby
is
collecting
toy
cars.
Peter’
hobby
is
collecting
stamps.
Kate’
hobby
is
collecting
maps.
Li
Yan’
hobby
is
collecting
picture
cards.
(3)
Read
it
by
yourself
for
one
minute.用下画线标出有关兴趣爱好的语句。
(4)Listen
to
the
tape
again,
check
the
answers
and
follow
the
tape.
(设计意图:通过跟读对话,让学生对兴趣爱好的句型进行反复口头表达。为以下的对话操练做好语言上的准备。)
(5)Listen
to
the
tape
again
and
complete
the
sentences.
活动3【活动】自由交流，语言运用
Step
4:
Consolidation
活动1:Work
in
four,
choose
a
way
you
like
to
read
or
act
the
story.(4人一组,选择你喜欢的方式去读或者表演故事)
创编对话。学生根据What’s
your
hobby 主题自由结合编对话,之后在全班展示。
活动2:do
the
exercises
活动3:小作文
(设计意图:
三个任务的设置都以学生为本,充分发挥学生的主体意识。为学生提供了在真实情境中运用所学语言去交际的机会,促进了生生、师生之间的交流。同时,也训练了学生获取、处理及输出信息的能力。学生的合作意识、创新精神、想象力和创造力以及综合语言运用能力也在创编对话活动中得以培养。)
Step
5:
Summary
总结本课重点句型,并对学生进行情感教育We
all
have
hobbies
,hobby
makes
our
life
to
get
colourful.让学生们认识到兴趣爱好的重要性,在教师的引导下学生的心灵得到启迪,情感态度得以升华。
活动4【作业】自主作业
Step6:
作业
共三项作业,学生可以任选一项完成,有余力的同学可以都选。
(设计意图:作业具有可选择性和开放性,可满足不同层次学生的需求,通过完成作业巩固课内所学并向课外延伸。)