【任务型备课】统编版二年级语文下册-识字1. 神州谣 第2课时（习题）

小学语文统编版二年级下册练习题
识字1. 神州谣 第2课时
一、字词基础
1.给下列生字注音并组词。
奔（ ）________ 涌（ ）________ 耸（ ）________
峡（ ）________ 谊（ ）________ 浓（ ）________
奋（ ）________ 繁（ ）________ 荣（ ）________
2.看拼音写词语。
bēn liú bù xī（ ） gāo sǒng rù yún（ ）
wān yán mián cháng（ ） bō tāo xiōng yǒng（ ）
mín zú qíng yì（ ） qí fèn gòng róng（ ）
3.写出下列词语的近义词。
壮美 ——（ ） 奋发 ——（ ） 情谊 ——（ ）
繁荣 ——（ ） 高耸 ——（ ） 奔腾 ——（ ）
4.用“奋发”或“繁荣”写一个完整的句子。
___________________________________________________________________
二、句子练习
1.分析下列句子中加点词语的表达效果。
（1）黄河奔，长江涌。
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（2）长城长，珠峰耸。
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2.照样子，仿写句子。
例：黄河奔，长江涌，祖国山河多壮美。
（1）_________________，_________________，民族团结情谊浓。
（2）_________________，_________________，共赴繁荣新征程。
3.判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“奔、涌、耸”这三个字生动写出了黄河、长江、珠峰的特点。（ ）
（2）台湾岛和大陆隔着海峡，不是一家人。（ ）
（3）中国有五十六个民族，各民族情谊深厚，共同奋发。（ ）
（4）《神州谣》表达了对祖国的热爱和自豪之情。（ ）
三、课文理解
1.按课文内容填空。
（1）“黄河奔，长江涌”中，“奔”写出了黄河的______，“涌”写出了长江的______。
（2）“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家，这句话告诉我们___________。
（3）各民族______，__________，共繁荣。
（4）《神州谣》从______、______、______三个方面赞美了祖国。
2.选择正确答案（填序号）。
（1）下列词语中，不能形容黄河的是（ ）。
A. 奔流不息 B. 波涛汹涌 C. 蜿蜒绵长 D. 滚滚而来
（2）“珠峰耸”中“耸”的意思是（ ）。
A. 低矮 B. 高耸 C. 弯曲 D. 平坦
（3）下列对“各民族，情谊浓”理解错误的是（ ）。
A. 各民族和睦相处
B. 各民族互帮互助
C. 各民族互不往来
D. 各民族亲如一家
（4）《神州谣》的情感基调是（ ）
A. 悲伤 B. 自豪 C. 愤怒 D. 害怕
3.简答题（用简单的话回答）。
（1）读了《神州谣》，你觉得祖国是一个怎样的国家？
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（2）为什么说台湾岛和大陆是一家？
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四、语言品味
1.从课文中找出三个体现祖国山河特点的关键词，结合语境说说它们的作用。
（1）词语：__________ 作用：________________________________________
（2）词语：__________ 作用：________________________________________
（3）词语：__________ 作用：________________________________________
2.读下面的句子，体会其中的情感，再说说你的感受。
“我神州，称中华，山川美，可入画。”
___________________________________________________________________
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五、拓展延伸
1.积累更多描写祖国山河或民族团结的词语（至少3个）。
____________、____________、____________
2.联系生活实际，说说你身边有哪些体现民族团结的小事？（1句话）
___________________________________________________________________
3.想一想，作为小学生，我们能为祖国的繁荣做些什么？（1句话）
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参考答案
一、字词基础
bēn 奔跑 yǒng 汹涌 sǒng 高耸 xiá 海峡 yì 友谊 nóng 浓厚 fèn 奋发 fán 繁华 róng 光荣（组词合理即可）
奔流不息 高耸入云 蜿蜒绵长 波涛汹涌 民族情谊 齐奋共荣
示例：壮美 — 壮丽 奋发 — 奋进 情谊 — 友情 繁荣 — 繁盛 高耸 — 挺拔 奔腾 — 奔驰
示例：我们要努力学习，奋发向上，为祖国的发展贡献力量。（句子通顺、用词恰当即可）
二、句子练习
（1）“奔” 写出了黄河水流湍急、奔腾不息的气势；“涌” 写出了长江波涛汹涌、气势磅礴的特点 （2）“长” 写出了长城蜿蜒绵长、雄伟壮观的样子；“耸” 写出了珠峰高耸入云、巍峨挺拔的特点
示例：（1）各民族 手拉手 （2）齐努力 共拼搏（仿写合理即可）
（1）√ （2）× （3）√ （4）√
三、课文理解
（1）奔腾不息 波涛汹涌 （2）台湾是中国不可分割的一部分，与大陆永远是一家人 （3）情谊浓 齐奋发 （4）山河壮美 两岸一家 民族团结
（1）C （2）B （3）C （4）B
（1）示例：祖国是一个山河壮美、民族团结、充满希望的国家。（意思对即可） （2）示例：因为台湾岛是中国领土的一部分，和大陆有着深厚的历史与文化联系，所以是一家。（意思对即可）
四、语言品味
示例：（1）奔 生动写出了黄河水流湍急、一往无前的气势 （2）涌 形象展现了长江波涛汹涌、壮阔磅礴的景象 （3）耸 突出了珠峰高耸入云、巍峨挺拔的特点（答案不唯一，合理即可）
这句话充满了对祖国的热爱与自豪之情，让我感受到祖国的山河壮丽、历史悠久，作为中国人我感到非常骄傲。（意思对即可）
五、拓展延伸
示例：国泰民安、民族团结、锦绣河山、日新月异、众志成城（任选 3 个即可）
示例：学校里，不同民族的同学一起学习、一起游戏，互相帮助，就像一家人一样。（合理即可）
示例：我们现在要好好学习知识，培养良好品德，长大后用实际行动为祖国的繁荣富强添砖加瓦。（合理即可）