【任务型备课】统编版二年级语文下册-语文园地一 第2课时（习题）

小学语文统编版二年级下册练习题
语文园地一 第2课时
一、字词基础
1.给下列生字注音。
赋（ ） 枯（ ） 荣（ ） 笋（ ）
揉（ ） 唠（ ） 叨（ ） 冈（ ）
2.写出下列词语的近义词。
茂盛 ——（ ） 坚韧 ——（ ） 滋润 ——（ ） 健壮 ——（ ）
撒娇 ——（ ） 自豪 ——（ ） 呼唤 ——（ ） 明亮 ——（ ）
3.用“自豪”写一个完整的句子。
_________________________________________________________________
二、日积月累（《赋得古原草送别（节选）》）
1.默写古诗。
_______________[唐] 白居易
_______________，_______________。
_______________，_______________。
2.解释下列词语的意思。
（1）离离：________________________
（2）枯：________________________
（3）荣：________________________
（4）尽：________________________
3.选择正确答案（填序号）。
（1）诗中描写野草生命力顽强的诗句是（ ）。
A. 离离原上草，一岁一枯荣 B. 野火烧不尽，春风吹又生
（2）“一岁一枯荣”中“岁”的意思是（ ）。
A. 年龄 B. 每年 C. 时光
（3）这首诗借野草表达了（ ）的情感。
A. 对春天的喜爱 B. 对野草坚韧生命力的赞美 C. 对友人的不舍
4.简答题：读了这首诗，你觉得野草有什么特点？
_________________________________________________________________
三、口语交际练习
1.判断下列句子的语气是否恰当，对的打“√”，错的打“×”。
（1）不小心撞到同学，说：“我不是故意的！”（ ）
（2）想让妈妈买绘本，说：“妈妈，我想买这本绘本，您能答应我吗？”（ ）
（3）提醒同学别踩草坪，说：“不准踩草坪！”（ ）
（4）向老师请教问题，说：“老师，这个题目我不会，您能教教我吗？”（ ）
2.按要求改写句子（使语气更恰当）。
（1）原句：把你的笔借我用一下。
改写（更委婉）：
________________________________________________________________
（2）原句：我不想参加这个活动。
改写（更礼貌）：
________________________________________________________________
3.面对下列情景，你会怎样说？（注意语气）
（1）情景：想让同桌帮你递一下课本。
_________________________________________________________________
（2）情景：不小心打碎了邻居家的花盆。
_________________________________________________________________
4.简答题：与人交流时，使用恰当的语气有什么好处？
_________________________________________________________________
四、阅读感悟（《笋芽儿》）
1.按课文内容填空。
（1）______和______呼唤着笋芽儿起床，______给笋芽儿穿上一件件衣服，______爱抚、滋润笋芽儿，______给笋芽儿温暖。
（2）笋芽儿钻出地面后，看到了______笑红了脸，______摇着绿色的长辫子，______叽叽喳喳地叫着。
（3）笋芽儿最后长成了一株______的竹子，她站在______上自豪地喊着：“我长大啦！”
2.选择正确答案（填序号）。
（1）妈妈给笋芽儿穿的“衣服”是（ ）
A. 真正的外套 B. 笋芽儿外层包着的皮 C. 树叶
（2）笋芽儿能长成健壮的竹子，离不开（ ）
A. 自己的努力 B. 大家的帮助 C. 自己的努力和大家的帮助
（3）这篇课文主要想告诉我们（ ）
A. 春天的景色很美
B. 笋芽儿很可爱
C. 要学习笋芽儿努力成长、勇敢向上的精神
3.简答题。
（1）笋芽儿的成长过程是怎样的？
_________________________________________________________________
（2）从笋芽儿的成长中，你学到了什么？
_________________________________________________________________
4.摘抄文中你喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
句子：________________________________________________________________
理由：________________________________________________________________
五、拓展延伸
1.积累更多描写春天或生命力的词语（至少3个）。
_____________、_____________、___________
2.联系生活实际，说说你见过的具有顽强生命力的植物。
_________________________________________________________________
3.想一想，生活中还有哪些需要注意说话语气的场景？写一个并说明该怎么说。
场景：________________________________________________________________
说法：________________________________________________________________
参考答案
一、字词基础
fù kū róng sǔn róu lāo dāo gāng
示例：茂盛 — 繁茂 坚韧 — 坚强 滋润 — 滋养 健壮 — 强健 撒娇 — 撒娇（或娇嗔） 自豪 — 骄傲 呼唤 — 呼喊 明亮 — 光亮
示例：我凭着自己的努力学会了骑自行车，心里感到特别自豪。（句子通顺、用词恰当即可）
二、日积月累（《赋得古原草送别（节选）》）
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
（1）青草茂盛的样子 （2）枯萎 （3）昌荣、茂盛 （4）完、尽
（1）B （2）B （3）B
示例：我觉得野草具有生命力顽强、坚韧不拔的特点，即使被野火焚烧，春天一来也会重新生长。（意思对即可）
三、口语交际练习
（1）× （2）√ （3）× （4）√
示例：（1）同桌，你的笔能借我用一下吗？ （2）对不起，这个活动我不太想参加，谢谢您的邀请。（语气恰当即可）
示例：（1）同桌，麻烦你帮我递一下课本，好吗？ （2）阿姨，对不起，我不小心打碎了您的花盆，我会赔偿您的。（语气礼貌、恰当即可）
示例：使用恰当的语气能让听的人感到舒服，更容易让人接受自己的想法，还能增进彼此的感情，避免产生矛盾。（意思对即可）
四、阅读感悟（《笋芽儿》）
（1）春雨姑娘 雷公公 竹妈妈 春雨姑娘 太阳公公 （2）桃花 柳树 小燕子 （3）健壮 山冈
（1）B （2）C （3）C
（1）示例：春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿，笋芽儿努力向上钻，竹妈妈给她穿 “衣服”，春雨姑娘滋润她，太阳公公温暖她，最后她长成了健壮的竹子。（意思对即可）
（2）示例：我学到了要像笋芽儿一样勇敢、努力，不怕困难，在成长中不断进步。（意思对即可）
示例：句子：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着…… 理由：这句话运用了拟人的手法，把春天的景物写得特别生动可爱，让我仿佛看到了美丽的春天。（摘抄合理，理由通顺即可）
五、拓展延伸
示例：生机勃勃、百花争艳、顽强不屈、茁壮成长、柳绿花红（任选 3 个即可）
示例：我见过墙角的小草，即使生长环境不好，也能顽强地钻出来，迎着阳光生长；还有仙人掌，在干旱的沙漠里也能存活。（符合要求即可）
示例：场景：想让老师延长交作业的时间。 说法：老师，我这次的作业还有一点没完成，您能给我延长半小时交吗？我一定尽快做完。（场景合理，说法恰当即可）