统编版三年级语文下册-12. 古诗三首 第2课时（习题）

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小学语文统编版三年级下册练习题
12. 古诗三首 第2课时
一、基础巩固
1.给下列生字注音并组词。
魂：____（ ） ____（ ）
酒：____（ ） ____（ ）
牧：____（ ） ____（ ）
茱：____（ ） （组词：茱萸）
萸：____（ ） （组词：茱萸）
兄：____（ ） ____（ ）
佳：____（ ） ____（ ）
倍：____（ ） ____（ ）
2.比一比，再组词，区分形近字。
魂（ ） 瑰（ ） 愧（ ）
酒（ ） 洒（ ）
牧（ ） 牡（ ）
佳（ ） 住（ ） 洼（ ）
3.补充成语并选词填空（结合课件中生字相关成语）。
失（ ）落魄 （ ）飞魄散 灯红（ ）绿 借（ ）消愁
（ ）节良辰 （ ）思亲 兄（ ）情深 （ ）人佳节
填空：清明节细雨纷纷，路上的行人神情（ ）；重阳节是（ ），出门在外的人总会（ ）。
4.理解下列文言词汇，结合诗句语境填空。
断魂：____________________ 遥指：____________________
茱萸：____________________ 独：____________________
倍：____________________ 异乡：____________________
《清明》中“断魂”写出了行人______的心情；《九月九日忆山东兄弟》中“倍” 字突出了诗人______的情感。
二、能力提升
1.给两首古诗划分正确朗读节奏（用“/”标出），并标注朗读语气。
《清明》
清明时节雨纷纷，（语气：______）
______________________________________
路上行人欲断魂。（语气：______）
______________________________________
借问酒家何处有？（语气：______）
______________________________________
牧童遥指杏花村。（语气：______）
______________________________________
《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，（语气：______）
______________________________________
每逢佳节倍思亲。（语气：______）
______________________________________
遥知兄弟登高处，（语气：______）
______________________________________
遍插茱萸少一人。（语气：______）
______________________________________
2.背诵填空（根据两首古诗全文）。
（1）《清明》的作者是______代诗人______，诗中描写清明习俗的诗句是“，”，表达了行人______的情感。
（2）《九月九日忆山东兄弟》的作者是______代诗人______，诗中千古名句是 “，”，写的是______（节日）的习俗，包括______、______。
3.默写两首古诗，在关键诗句旁标注情感（用1-2个词语概括）。
《清明》
______________________________________________________________
______________________________________________________________
《九月九日忆山东兄弟》
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、内容理解
1.梳理两首诗的核心信息，完成表格。
古诗标题 节日 主要习俗 核心情感 关键诗句
《清明》（唐 杜牧） ______ ______ 行人的愁苦与寻觅希望 ________________________________________
《九月九日忆山东兄弟》（唐 王维） ______ ______ 诗人的思乡怀亲之情 ________________________________________
2.品读重点诗句，回答问题。
（1）《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”：
①“雨纷纷”营造了______的氛围，“欲断魂”的意思是________________，写出了行人怎样的处境？______________________
② 用自己的话说说这句诗的大意：________________________________
（2）《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”：
① 两个“异”字说明诗人__________，“倍”字的妙处是什么？___________
② 这句诗为什么能成为千古名句？________________________________
（3）《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”：
① 诗人“遥知”的内容是______，从“少一人”能体会到什么____________
② 这两句诗运用了______描写手法，好处是什么？__________________
3.用简洁的语言分别概括两首诗的主要内容。
《清明》：____________________________________________________
《九月九日忆山东兄弟》：________________________________________
4.结合课件中节日简介，说说《清明》《九月九日忆山东兄弟》中的习俗在今天有哪些传承或变化？
清明习俗：________________________________
重阳习俗：________________________________
四、句段赏析
1.分析诗句的表达技巧，完成练习。
《清明》“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”：
① 这两句诗是______（设问 / 反问）句，“遥指”的动作描写有什么妙处？________________________________
② 诗句戛然而止，留有留白，这样写的好处是什么？________________________
《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”：
① 诗人没有直接写自己思亲，而是写兄弟思念自己，这种______（正面 / 侧面）描写的好处是什么？________________________________
② 从“登高处”“插茱萸”的细节，你能想象到怎样的画面？
_______________________________________________________
2.对比赏析三首古诗（《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》），完成练习。
相同点：__________________________________________________
不同点（情感 / 氛围）：_____________________________________________
三首诗共同的主题是：________________________________
3.体会借景抒情的手法。
《清明》中“雨纷纷”与行人的“欲断魂”有什么关联？
________________________________________________________
结合古诗，说说“景”与“情”的关系：
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五、拓展延伸
1.联系生活：你的家乡过清明或重阳时有哪些习俗？选择一个习俗，用几句话描述它的场景和意义。
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________________________________________________________
2.仿写练习：模仿《清明》或《九月九日忆山东兄弟》的节奏，写一句描写节日情景或情感的诗句（注意押韵）。
示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
仿写：________________________________________________________________
3.文化积累：课件中提到了端午、中秋等节日，默写一句描写这些节日的古诗，并注明作者和诗题。
诗句：________________________________________________________________
诗题：《________》 作者：_________代
4.创意表达：选择《清明》或《九月九日忆山东兄弟》，画一幅“诗意图”，并在旁边用3-5句话说明画面内容和诗句的关联。
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参考答案
一、
魂：hún（灵魂）（断魂）；酒：jiǔ（酒家）（白酒）；牧：mù（牧童）（放牧）；茱：zhū（茱萸）；萸：yú（茱萸）；兄：xiōng（兄弟）（兄长）；佳：jiā（佳节）（佳话）；倍：bèi（加倍）（倍数）
断魂 玫瑰 愧疚；酒家 洒水；牧童 牡丹；佳节 居住 水洼
魂 魂 酒 酒 佳 倍 弟 佳；失魂落魄 佳人佳节 倍思亲
形容悲伤到极点 远远地指着 一种香味浓郁的植物，重阳节佩戴避邪 单独 加倍 他乡、外地；悲伤愁苦 思念亲人的深厚
二、
《清明》：清明时节 / 雨纷纷，（低沉）；路上行人 / 欲断魂。（愁苦）；借问酒家 / 何处有？（急切）；牧童遥指 / 杏花村。（舒缓）；《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡 / 为异客，（孤独）；每逢佳节 / 倍思亲。（深情）；遥知兄弟 / 登高处，（思念）；遍插茱萸 / 少一人。（怅然）
唐 杜牧；清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村；扫墓、踏青、避雨寻酒；唐 王维；独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲；重阳节；登高、插茱萸
（默写略）；
三、
清明；扫墓、踏青；愁苦与希望；路上行人欲断魂；重阳节；登高、插茱萸；思乡怀亲；每逢佳节倍思亲
① 凄清悲凉 好像灵魂要离开肉体，形容悲伤到极点；行人在清明雨中赶路，思念亲人或扫墓后心情沉重；② 清明节这天细雨纷纷，路上远行的人悲伤得好像要断魂一样；① 身处他乡，远离亲人；突出思亲之情比平时更强烈；② 道出了所有漂泊异乡的人在节日时的共同心声，情感真挚；① 兄弟们登高、插茱萸的情景；诗人对亲人的思念和自己的孤独；② 侧面；更含蓄地表达思亲之情，突出亲人间的牵挂
《清明》：唐代诗人杜牧描写清明时节细雨纷纷，行人悲伤寻酒，牧童指路杏花村的情景，抒发愁苦与希望；《九月九日忆山东兄弟》：唐代诗人王维在重阳节思念家乡兄弟，想象他们登高插茱萸的情景，表达浓浓的思乡怀亲之情
清明：传承了扫墓祭祖、踏青的习俗，现在更注重文明祭扫（如鲜花祭扫）；重阳：传承了登高、敬老的习俗，现在增加了关爱老人的公益活动
四、
① 设问；简洁生动，给读者留下想象空间，暗示希望；② 让读者自行想象行人寻到酒家的情景，言有尽而意无尽；① 侧面；含蓄深沉，既写兄弟思念自己，也突出自己的思亲之情；② 兄弟们戴着茱萸，登上高处远眺，念叨着少了诗人一人的温馨又怅然的画面
相同点：都描写传统节日，运用凝练语言营造画面；不同点：《元日》喜庆乐观，《清明》愁苦中带希望，《九月九日忆山东兄弟》孤独思乡；共同主题：通过节日场景抒发情感，传承传统文化
“雨纷纷” 的凄清氛围烘托出行人的 “愁苦”；景是情的载体，情借景表达，景与情相互映衬
五、
示例：家乡过清明会扫墓祭祖。全家带着鲜花和祭品来到墓地，清理杂草，祭拜祖先，诉说思念。这一习俗让我们不忘先辈，传承亲情。
示例：重阳登高望远方，茱萸插鬓念家乡。
示例：诗句：但愿人长久，千里共婵娟；诗题：《水调歌头 明月几时有》；作者：宋代 苏轼
示例：我画了《清明》的场景：细雨中，一位行人低着头赶路，眉头紧锁；不远处，牧童骑在牛背上，手指向远方开满杏花的村庄。画面呼应 “雨纷纷”“欲断魂”“遥指杏花村”，突出凄清又有希望的意境。
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