统编版三年级语文下册-19. 肥皂泡 第2课时（习题）

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小学语文统编版三年级下册练习题
19. 肥皂泡 第2课时
一、基础巩固
1.辨析多音字，选择正确读音填空（填序号）。
和：①hé ②hè ③huò ④huó
（1）我们把碎肥皂和（ ）水和（ ）弄均匀，做成肥皂水。
（2）他唱歌时，大家都跟着和（ ）唱，气氛很温和（ ）。
薄：①báo ②bó ③bò
（1）这脆薄（ ）的肥皂泡，光影零乱，十分美丽。
薄（ ）雾中，他穿着单薄（ ）的衣服前行。
扇：①shān ②shàn
（1）用扇（ ）子轻轻扇（ ）送，肥皂泡就能飞得很远。
2.积累 ABB 式词语，并选词填空。
词语：颤巍巍 轻悠悠 香喷喷 金灿灿 美滋滋 沉甸甸
填空：
（1）肥皂泡（ ）地飘过屋顶，（ ）的样子好像随时会破裂。
（2）妈妈做的饭菜（ ），我吃得（ ）的。
3.写出下列词语的反义词。
潮湿（ ） 透明（ ） 融化（ ） 自由（ ）
骄傲（ ） 脆弱（ ） 美丽（ ） 快乐（ ）
4.比一比，再组词，区分易混字。
娇（ ） 骄（ ） 轿（ ）
悠（ ） 优（ ） 犹（ ）
巍（ ） 魏（ ）
婴（ ） 樱（ ）
二、能力提升
1.列重点句子划分正确停顿（用“/”标出），并标注语气。
（1）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（语气：______）
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（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。（语气：______）
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（3）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的。（语气：______）
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2.填空（根据第二课时核心语句）。
（1）肥皂泡的美丽表现在：______的浮光、______的球面、______的形态。
（2）吹肥皂泡的关键动作：（ ）肥皂水→（ ）地吹→（ ）地提→（ ）地扇送。
（3）作者想象肥皂泡会飞到______、______，飞越，落到______，表达了对______的向往。
3.仿写练习。
仿写排比句（参考“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”）：
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仿写比喻句（参考“像一串美丽的梦”）：
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三、内容理解
1.梳理肥皂泡的特点与作者的情感，完成表格。
描写角度 肥皂泡的特点 作者的情感
色彩与光泽 ________ ________
形态与动作 ________ ________
想象中的去处 ________ ________
2.提取课文信息，完成填空。
（1）作者冰心在______（时间）、______（地点）吹肥皂泡，使用的工具的有______、______、______。
（2）肥皂泡破裂时，大家的动作是______、______、______，表现了大家______的心情。
（3）课文第5自然段中，作者把肥皂泡比作______，表达了对______的热爱和对______的憧憬。
3.用简洁的语言概括第二课时主要内容。
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4.品读重点语句，回答问题。
（1）“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”：
① 句中动作描写的作用是什么？________________________________
② 从这些动作能体会到大家怎样的心情？________________________________
（2）“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦……”：
① “轻清脆丽”一词写出了肥皂泡的哪些特点？
________________________________
② 为什么说肥皂泡是 “美丽的梦”？________________________________
四、句段赏析
1.分析写作手法的作用，完成练习。
（1）“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”：
① 这句话从______角度描写肥皂泡，“五色的浮光”突出了______，“轻清透明”突出了______。
② 这样写的好处是什么？________________________________
（2）“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去”：
① 这句话运用了______手法，属于______（实写/虚写），体现了作者的______。
② 作者为什么会有这样的想象？________________________________
2.赏析情感表达的妙处。
（1）从“心里充满了快乐、骄傲与希望”这句话中，你能体会到作者怎样的情感？
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（2）结合全文，说说肥皂泡承载了作者怎样的情感与愿望？
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3.体会关键词的表达效果。
（1）句中“玲珑娇软”“颤巍巍”“光影零乱”等词语，让描写更______、______，突出了肥皂泡的______特点。
（2）举例说明：______________________________________________
五、拓展延伸
1.联系生活：你玩过哪些传统玩具（如风筝、拨浪鼓）？请简单描述玩玩具时的感受（30字左右）。
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2.创意表达：想象肥皂泡还会飞到哪里？会遇到什么有趣的事？续写一段话（50 字左右）。
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3.思维训练：课文中作者对肥皂泡的观察非常细致，请说说她是从哪些方面观察的？（至少写2点）
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4.积累运用：积累3个描写“美好愿望”的词语，并用其中一个写一句话。
词语：_____________、_____________、_____________
句子：________________________________________________________________
参考答案
一、
和：④ ③ ② ①；薄：① ③ ②；扇：② ①
轻悠悠 颤巍巍 香喷喷 美滋滋
干燥 浑浊 凝固 拘束 谦虚 坚强 丑陋 悲伤
娇软 骄傲 轿子；悠然 优秀 犹豫；巍峨 魏国；婴儿 樱花
二、
这肥皂泡，吹起来 / 很美丽，五色的浮光，在那 / 轻清透明的球面上 / 乱转。（喜爱）；借着 / 扇子的轻风，把她们 / 一个个 / 送上天去 / 送过海去。（期待）；那一个个 / 轻清脆丽的小球，像 / 一串美丽的梦，是我们自己 / 小心地 / 轻轻吹起的。（珍视）
五色 轻清透明 多变；蘸 慢慢 轻轻 轻轻；天上 海边 山巅 婴儿的头发上 美好生活
示例：那片星空那么辽阔，那么明亮，那么神秘，那么迷人。；飘落的树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
三、
五色斑斓、轻清透明 喜爱与赞美；玲珑娇软、形态多变 紧张与期待；天上、海边、山巅 快乐与希望
下雨时节 廊子 小木碗 碎肥皂 竹笔套管；悬着心 仰着头 屏住呼吸 紧张、期待；一串美丽的梦 童年生活 美好生活
第二课时主要赏析了肥皂泡的美丽特点、吹泡时的紧张与快乐，以及作者由肥皂泡引发的美好想象，表达了对童年生活的热爱和对美好生活的憧憬。
① 生动展现了大家对肥皂泡的关注，突出紧张氛围；② 紧张、期待、担心；① 轻盈、清脆、美丽、娇嫩；② 因为肥皂泡承载了作者的童年快乐和美好愿望，像梦一样美好易碎。
四、
① 视觉 色彩美 质地美；② 让肥皂泡的形象更鲜活，给读者强烈的画面感；① 想象 虚写 丰富想象力；② 因为作者热爱生活，对美好事物充满向往
体会到作者吹肥皂泡时的快乐、自豪，以及对未来的美好期待；承载了作者对童年生活的怀念，对自由、圆满、美好的生活的向往
生动 具体 娇软、美丽；示例：“颤巍巍” 一词写出了肥皂泡的脆弱与轻柔，让读者仿佛能看到它晃动的样子。
五、拓展延伸
示例：我玩过风筝，牵着线跑起来，风筝慢慢飞向天空，看着它越飞越高，我心里充满了快乐和骄傲。
示例：肥皂泡飞到了花园里，遇到了小蜜蜂，它们一起在花丛中飞舞；又飞到了小河边，跟着小鱼一起嬉戏，把快乐传递给每一个小伙伴。
示例：① 从色彩与光泽（五色浮光）；② 从形态与动作（玲珑娇软、颤巍巍）；③ 从破裂后的感受
示例：心想事成 如愿以偿 梦寐以求；我梦寐以求的是能和家人一起去海边旅行，感受大海的辽阔。
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