统编版三年级语文下册-22. 火烧云 第2课时（习题）

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小学语文统编版三年级下册练习题
22. 火烧云 第2课时
一、基础巩固
1.辨析多音字，选择正确读音填空（填序号）。
模：①mó ②mú
（1）天空中的火烧云像庙门前的石头狮子一模（ ）一样，这个模（ ）样真是太逼真了。
（2）他喜欢模（ ）仿动物的动作，还收藏了很多飞机模（ ）型。
烧：①shāo ②shào（提示：仅“烧火”“燃烧”读shāo，无其他常用读音，重点巩固用法）
（1）火烧云从西边一直烧（ ）到东边，好像天空着了火。
2.积累颜色类词语，并选词填空。
ABB式：红彤彤 金灿灿 绿油油 白茫茫 紫莹莹
事物+颜色：葡萄灰 梨黄 茄子紫 苹果红 柠檬黄
混合色：半紫半黄 半灰半百合色 半红半白 半黄半橙
填空：
（1）火烧云的颜色真丰富，一会儿（ ）的，一会儿（ ），还有（ ）这样说也说不出来的颜色。
（2）田野里的稻子成熟了，（ ）的，像铺了一层金子。
3.比一比，再组词，区分易混字。
烧（ ） 浇（ ） 绕（ ）
镇（ ） 填（ ） 慎（ ）
庙（ ） 届（ ） 府（ ）
揉（ ） 柔（ ） 蹂（ ）
4.补充词语并分类。
颜色类：（ ）彤彤 （ ）灿灿 葡萄（ ） 茄子（ ）
形状类：（ ）武凶猛 千姿百（ ） 一模（ ）样
变化类：（ ）息万变 变化多（ ） 恍恍（ ）惚
分类填空：描写颜色的是________________，描写变化的是________________。
二、能力提升
1.给下列重点句子划分正确停顿（用“/”标出），并标注语气。
（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（语气：______）
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（2）过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。（语气：______）
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（3）一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。（语气：______）
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2.背诵填空（根据第二课时核心语句）。
（1）火烧云的颜色变化极多，有______、等纯色，还有、______等混合色，甚至还有些______的颜色。
（2）火烧云的形状变化也很快，先后出现了______、、，每个形状都是先______，再______，最后______。
（3）课文按照 “——______” 的时间顺序描写，突出了火烧云______和______的特点。
3.仿写练习。
（1）仿写排比句（参考“一会儿…… 一会儿…… 一会儿…… 一会儿……”）：
示例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
仿写：________________________________________________________________
（2）仿写描写形状变化的句子（参考“出现—变化—消失”）：
示例：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
仿写：________________________________________________________________
三、内容理解
1.梳理火烧云的颜色与形状特点。
描写角度 具体特点 关键词/例句
颜色 多、变化快 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、一会儿…… 一会儿……
形状 多、变化快 马、大狗、大狮子、过了两三秒钟、一转眼
2.提取课文信息，完成填空。
（1）火烧云上来时，地面上的景物都变了颜色，比如大白狗变成______，红公鸡变成______，黑母鸡变成______，小白猪变成______。
（2）作者描写火烧云形状变化时，遵循“_________” 的顺序，每个形状的描写都突出了______的特点。
（3）课文最后写火烧云“下去了”，用“______”一词写出了看得不真切的感觉，体现了火烧云变化快、易消失的特点。
3.用简洁的语言概括第二课时主要内容。
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4.品读重点语句，回答问题。
（1）“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”
① 句中“烧”字用得好，为什么？________________________________
② 这句话在文中起到了什么作用？________________________________
（2）“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”
① 这句话运用了______修辞手法，突出了火烧云______的特点。
② 句中顿号的作用是什么？为什么不用“和”代替？
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四、句段赏析
1.分析写作手法的作用，完成练习。
（1）“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”
① 这句话的颜色描写有什么特点？（结合课件分类）
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② 这样写的好处是什么？________________________________
（2）“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。”
① 句中连续用“了”字，有什么表达效果？
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② 从“过了两三秒钟”能看出火烧云的什么特点？
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2.赏析语言特点，回答问题。
（1）课文中很多句子以“了”结尾（如“腿伸开了，脖子也长了”），这样的句式有什么好处？
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（2）课文多用短句和排比句，比如描写颜色的句子，这样写与火烧云的特点有什么联系？
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3.体会情感与意境。
（3）从“一时恍恍惚惚的”“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”等语句中，你能体会到作者怎样的情感？
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五、拓展延伸
1.联系生活：你还见过哪些自然现象的变化？请简单描述其变化特点（30字左右）。
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2.创意表达：想象火烧云还会变成什么形状？按照“出现—变化—消失”的顺序写一段话（50字左右）。
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3.积累运用：积累3个不同类型的颜色词语（ABB式、事物+颜色、混合色1个），并仿写一句描写颜色变化的句子。
词语：____________、____________、____________
句子：________________________________________________________________
4.思维训练：作者能把火烧云写得如此生动，是因为观察时做到了哪些方面？（至少写2点）
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参考答案
一、
模：② ② ① ①；烧：①
红彤彤 葡萄灰 半紫半黄 金灿灿
燃烧 浇水 围绕；镇静 填空 谨慎；寺庙 届时 政府；揉眼睛 温柔 蹂躏
红 金 灰 紫 态 一 瞬 端 惚；红彤彤、金灿灿、葡萄灰、茄子紫 瞬息万变、变化多端、恍恍惚惚
二、
这地方的火烧云 / 变化极多，一会儿 / 红彤彤的，一会儿 / 金灿灿的，一会儿 / 半紫半黄，一会儿 / 半灰半百合色。（欢快、急切）；过了两三秒钟，/ 那匹马 / 大起来了，腿 / 伸开了，脖子 / 也长了，尾巴 / 却不见了。（惊讶、惋惜）；一时 / 恍恍惚惚的，天空里 / 又像这个 / 又像那个，其实 / 什么也不像，什么也 / 看不清了。（留恋、遗憾）
红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 说也说不出来、见也没见过；马 大狗 大狮子 出现 变化 消失；上来了 变化中 下去了 颜色多 变化快
示例：公园里的云朵变化真奇妙，一会儿像小羊，一会儿像棉花糖，一会儿像小船，一会儿像城堡。；一会儿，天空出现一只小白兔，竖着长耳朵，蹦蹦跳跳的。没过多久，兔子的耳朵变长了，身体变大了，一转眼就变成了一朵大白云，再也找不着了。
三、
（表格已明确，略）
红色 金色 紫檀色 金色；出现 变化 消失 变化快；恍恍惚惚
第二课时主要赏析了火烧云的颜色（多、变化快）和形状（多、变化快），通过分析排比、短句等写作手法，体会作者对火烧云的喜爱和对大自然的热爱，感受火烧云的奇特美丽。
① “烧” 字既写出了火烧云的颜色像火一样红，又写出了火烧云蔓延的动态感；② 总起下文，引出对火烧云颜色变化的描写；① 排比 颜色多、变化快；② 表示并列，突出颜色种类多，用顿号节奏更快，符合火烧云变化快的特点，用 “和” 则显得冗长。
四、
① 用常见事物 + 颜色的方式命名，形象直观，容易理解；② 让读者能快速联想到对应的颜色，画面感强；① 语气连贯，朗朗上口，突出形状变化的连贯性；② 变化快
① 增强节奏感，突出火烧云变化的动态过程；② 短句和排比句的节奏快，与火烧云变化快的特点相呼应，让语言节奏贴合事物特点
体会到作者对火烧云的喜爱和留恋之情，以及没能看够火烧云的遗憾。
五、
示例：我见过朝霞，一开始是淡粉色，慢慢变成橘红色，最后铺满天空，像被染上了颜料，特别美丽。
示例：天空出现一只展翅的凤凰，羽毛金灿灿的。过了几秒，凤凰的翅膀展开了，尾巴变长了，可一转眼，它就散开了，变成了零散的云朵。
示例：绿油油（ABB 式） 苹果红（事物 + 颜色） 半黄半橙（混合色）；天边的晚霞变化真多，一会儿绿油油的，一会儿苹果红，一会儿半黄半橙，好看极了。
示例：① 仔细观察，抓住颜色和形状的细节；② 按时间顺序观察，记录变化过程；③ 展开合理想象，把形状比作熟悉的事物。
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