统编版三年级语文下册-语文园地三（习题）

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小学语文统编版三年级下册练习题
语文园地三
一、基础积累
1.默写古诗《滁州西涧》，注意字音、字形规范，写出作者及朝代。
________（ ）
__________________，__________________。
__________________，__________________。
2.写出下列修改符号的具体作用。
（1）改正符号：________________________________
（2）删除符号：________________________________
（3）增补符号：________________________________
（4）对调符号：________________________________
3.照“观察+思考”的模式补全句子，注意表达通顺。
（1）我发现_______________________，我疑惑___________________________？
（2）________________________________（观察到的现象），这到底是为什么呢？
二、词句运用
1.阅读下列段落，用“__”画出关键句，并根据关键句概括段落大意。
小虾的脾气很古怪。它们平时挺温和的，总是独自荡来荡去，或者互相追逐嬉戏。可要是你用小棍轻轻碰一下它们，它们就会立刻竖起钳子，瞪着眼睛，摆出战斗的架势，甚至会蹦出水面，显得十分凶猛。
关键句：____________________________
段落大意：______________________________
2.用正确的修改符号修改下列病句（直接在句子上修改或描述修改方法）。
（1）我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。
（2）他不但跑得特别快，所以跑得十分轻松。
（3）我急忙赶快放下书，跑出了教室。
3.照样子，写一段“观察+思考”的话，模仿表达模式。
例：含羞草很有意思，如果触碰一下它，它的叶片就会合拢收缩，过一会儿又会慢慢张开。同样的触摸，它有时收缩得快，有时收缩得慢。这是什么原因呢？
仿写：
_____________________________________________________________________
三、阅读理解
阅读短文《石蜂的 “导航”》，回答问题。
石蜂是一种聪明的小昆虫。有一次，刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少空气阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看清远处的家呢？我悄悄跟着它们观察，发现石蜂会记住沿途的 “路标”—— 比如一棵老槐树、一块大石头，甚至是墙角的裂缝。靠着这些熟悉的景物，它们总能准确飞回巢穴，从来不会迷路。
1.短文的关键句是：________________________________
2.石蜂飞得低的原因是什么？________________________________
3.石蜂靠什么准确回家？________________________________
4.作者的观察和思考分别是什么？
观察：________________________________
思考：________________________________
四、实践拓展
1.选择身边一种事物（如小蚂蚁、向日葵、小猫等），仔细观察它的特点或行为，写一段话，包含“观察到的现象+心中的疑问”。
2.从课外读物中摘抄一个自然段，完成以下任务：
（1）画出段落中的关键句；
（2）概括该段落的大意；
（3）用修改符号修改段落中的一处语病（若没有语病，可尝试优化表达）。
参考答案
一、基础积累
1.（唐）韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
2.（1）用于修正错误的标点符号、错别字、用法不当的词语或短语等。
（2）删除多余的标点符号、字、词、短语等。
（3）补充缺漏的标点符号、字、词、短语等。
（4）表示相邻的字、词、短语位置颠倒。
3.示例：
（1）我发现蚂蚁搬家时总是排着整齐的队伍，我疑惑它们是靠什么传递信息的呢？
（2）向日葵的花盘每天都会跟着太阳转动，这到底是为什么呢？（答案不唯一，符合 “观察 + 思考” 即可）
二、词句运用
1.关键句：小虾的脾气很古怪。
段落大意：小虾的脾气古怪，平时温和，被触碰后会变得凶猛。
2.（1）修改：我养了一只螃蟹，它的眼睛、嘴巴都不太显眼，钳子倒是很大。
（修改方法：“螃蟹一只” 改为 “一只螃蟹”< 对调符号 >；“他” 改为 “它”< 改正符号 >；“不大怎么显眼” 改为 “都不太显眼”< 改正符号 >）
（2）修改：他不但跑得特别快，而且跑得十分轻松。
（修改方法：“所以” 改为 “而且”< 改正符号 >，修正关联词搭配错误）
（3）修改：我急忙放下书，跑出了教室。（或 “我赶快放下书，跑出了教室”）
（修改方法：删除 “急忙” 或 “赶快”< 删除符号 >，避免语义重复）
3.示例：小猫总爱盯着鱼缸里的鱼看。它一会儿蹲在桌角，目不转睛地盯着鱼游动；一会儿用爪子轻轻拍击鱼缸壁，吓得鱼四处逃窜。可它从来不会真的伤害鱼，这是为什么呢？（答案不唯一，符合 “观察 + 思考” 模式即可）
三、阅读理解
1.石蜂是一种聪明的小昆虫。
2.减少狂风带来的空气阻力。
3.记住沿途的标志性景物（如老槐树、大石头、墙角裂缝等 “路标”）。
4.观察：刮狂风时石蜂飞得很低，且能准确飞回巢穴；
思考：石蜂飞得这么低，怎么能看清远处的家呢？
四、实践拓展（示例）
1.示例：我发现家里的绿萝枝条总是朝着窗户的方向生长，靠近窗户的枝叶长得特别茂盛，远离窗户的枝叶却有些稀疏。同样是一盆绿萝，为什么生长情况不一样呢？
2.示例：
摘抄段落：金鱼的吃食很有趣。它们看见食物就会飞快地游过来，嘴巴一张一合，很快就把食物吞进肚子里。要是食物太大，它们会反复吞吐，直到咬碎后再咽下。有时它们还会互相争抢食物，挤来挤去，热闹极了。
（1）关键句：金鱼的吃食很有趣。
（2）段落大意：金鱼的吃食方式很有趣，它们会快速抢食、吞吐食物，还会互相争抢。
（3）优化表达：将 “很快就把食物吞进肚子里” 改为 “很快就把小块食物吞进肚子里”（增补符号），使表达更准确。
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