统编版三年级语文下册-2. 燕子 第2课时（习题）

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小学语文统编版三年级下册练习题
2.燕子 第2课时
一、基础巩固
1.给下列生字注音并组词。
掠：____（ ）____（ ）
沾：____（ ）____（ ）
晕：____（ ）____（ ）
痕：____（ ）____（ ）
闲：____（ ）____（ ）
散：____（ ）____（ ）（提示：多音字）
2.辨析多音字，选择正确读音填空（填序号）。
散：①sǎn ②sàn
（1）燕子闲散（ ）地停在电线上，享受春日的暖阳。
（2）会议结束后，大家有序散（ ）场，没有拥挤。
杆：①gān ②gǎn
（1）几支木杆（ ）立在春风里，成了燕子的休憩处。
（2）爸爸用一杆（ ）秤称出了水果的重量。
3.比一比，再组词。
掠（ ） 惊（ ）
沾（ ） 站（ ）
痕（ ） 很（ ）
晕（ ） 荤（ ）
闲（ ） 闭（ ）
4.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：轻盈（ ）闲散（ ）烂漫（ ）
反义词：轻快（ ）偶尔（ ）纤细（ ）
二、能力提升
1.给下列重点语句划分正确停顿（用“/”标出）。
（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。
（2）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。
（3）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
2.背诵填空（根据第3-5自然段）。
（1）小燕子带了它的______似的尾巴，在阳光满地时，______于旷亮无比的天空，______一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
（2）另有几只却在______的湖面上______着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔______了一下水面，那______便一圈一圈地______开去。
（3）那边还有飞倦了的几对，地在______的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支，几______细线连于杆与杆之间，线上停着几个______，那便是燕子。
3.默写课文中你最喜欢的描写燕子飞行或休憩的语句。
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三、句段赏析（重点突破）
1.品读句子，回答问题。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（1）句中描写燕子飞行动作的词语是______、______，这些词语突出了燕子飞行的______特点。
（2）“横掠”能不能换成“横飞”？为什么？
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（3）“小圆晕”指的是______，这个词语让你感受到了什么？
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2.赏析重点词语，完成练习。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间。
（1）“几痕细线”中的“痕”能不能换成“条”？请说明理由。
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（2）“闲散地”表现了燕子休憩时的______状态，从这个词能体会到燕子的______。
3.体会写法：课文描写燕子时运用了“动静结合”的手法，请分别找出相关语句。
动态描写（飞行）：____________________________________________
静态描写（休憩）：____________________________________________
这种写法的好处是：____________________________________________
四、内容理解
1.课文从______和______两个方面描写了燕子的活动，分别展现了燕子______和______的特点。
2.结合课文内容，说说燕子飞行时有哪些特点？
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3.作者为什么说“多么有趣的一幅图画呀！”（指燕子休憩的画面）
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4.从课文中，你能体会到作者对燕子和春天怎样的情感？
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五、拓展延伸
1.积累拓展：默写课件中提到的关于燕子的诗词名句（任选一句）。
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2.仿写练习：模仿课文“动静结合”的写法，描写一种小动物的活动（比如小猫、小鸟）。
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3.想象画面：读了燕子休憩的段落，你仿佛看到了怎样的场景？请用几句话描述。_____________________________________________________________________
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4.生活链接：在生活中，你见过燕子吗？它们在做什么？请简单写一写你的观察。
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参考答案
一、
掠：lüè（横掠）（掠过）；沾：zhān（沾水）（沾湿）；晕：yùn（圆晕）（光晕）；痕：hén（痕迹）（泪痕）；闲：xián（闲散）（空闲）；散：sǎn（闲散）sàn（散开）
散：①②；杆：①②
横掠惊讶；沾水站立；痕迹很多；圆晕荤菜；闲散关闭
近义词：轻快悠闲绚烂；反义词：沉重经常粗壮
二、
小燕子/带了它的/剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于/旷亮无比的天空。；另有几只/却在/波光粼粼的湖面上/横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔/沾了一下水面。；那边还有/飞倦了的几对，闲散地/在纤细的电线上/休憩。
剪刀；斜飞；叽；波光粼粼；横掠；沾；小圆晕；荡漾；闲散；纤细；木杆；痕；小黑点
示例：另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
三、
横掠；沾；轻盈、灵活；不能，“横掠”指轻轻擦过水面，突出燕子飞行的轻盈，“横飞”没有这种轻柔感；燕子沾水后水面泛起的波纹；感受到水面的美丽和燕子飞行的灵动，以及作者对燕子的喜爱。
不能，“痕”写出了细线在远处看起来朦胧、淡淡的样子，“条”则显得清晰、粗壮，不符合远景的视觉效果；闲适、自在；可爱。
动态：小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。；静态：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。；让画面既有灵动的活力，又有宁静的美感，更显春天的生机与和谐。
四、
飞行；休憩；轻盈灵活；闲适自在
飞行速度快、动作轻盈灵活、姿态多样（斜飞、横掠）
因为嫩蓝的春天、木杆、细线和停在电线上的燕子，构成了一幅宁静又有趣的画面，充满了自然之美。
体会到作者对燕子的喜爱和对春天的赞美之情。
五、拓展延伸
示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
示例：小猫静静地趴在窗台边晒太阳，耳朵时不时轻轻动一下。忽然，一只蝴蝶飞过，它猛地起身，踮着脚尖悄悄靠近，猛地一蹿，蝴蝶却灵巧地飞走了，小猫只好甩甩尾巴，重新卧回原地。
示例：嫩蓝的天空下，几支木杆直直地立着，细细的电线像淡淡的痕迹连在杆之间，几只黑色的小燕子闲散地停在电线上，像一个个小黑点，安静又可爱，构成了一幅温柔的春日画面。
示例：我在老家见过燕子，它们在屋檐下筑巢，来回衔着泥土和草叶，飞起来很快，偶尔会落在电线上休息，叽叽喳喳地叫着，好像在聊天。
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