统编版三年级语文下册-5. 守株待兔 第2课时（习题）

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小学语文统编版三年级下册练习题
5.守株待兔 第2课时
一、基础积累
1.解释下列文言词语的意思。
释：__________耒：__________冀：__________
复：__________株：__________身：__________
2.翻译下列文言句子，用自己的话写下来。
（1）因释其耒而守株，冀复得兔。
_________________________________________________________
（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
_________________________________________________________
3.按要求完成练习。
（1）写出两个形容农夫捡到兔子时心情的词语：________、________
（2）用“不劳而获”写一个句子：____________________________________
二、句段赏析
1.品读句子，回答问题。
“兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。”
“兔走触株”中“走”的意思是__________，这个句子写出了兔子的__________（特点）。
农夫“释其耒而守株”的原因是________________________，表现了他__________的心理。
2.用“//”给下列句子划分朗读节奏，并标注语气（填“期盼”“平淡”“嘲讽”）。
（1）冀复得兔。（ ）节奏：________________________________
（2）而身为宋国笑。（ ）节奏：________________________________
3.回顾课文，按情节顺序填空。
起因：兔子__________→经过：农夫__________→结果：农夫__________
三、寓意探究
1.农夫为什么会被宋国人笑话？请从两个方面回答。
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
2.结合课文，说说“守株待兔”这个故事告诉我们什么道理？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）兔子撞死在树桩上是经常发生的事。（ ）
（2）农夫的错误是把偶然发生的事当成了必然。（ ）
（3）这个故事告诫我们要靠劳动获得收获，不能心存侥幸。（ ）
四、拓展延伸
1.生活链接：你在生活中见过“守株待兔”式的人或事吗？请简单写一写，并说说你的看法。
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_________________________________________________________
2.阅读链接：对比《守株待兔》和《南辕北辙》，说说两个故事中主人公的共同点是什么？
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3.创意表达：如果农夫后来醒悟了，他会怎么做？请给故事续写一个结尾（50字左右）。
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参考答案
一、
释：放下；耒：古代耕田的农具；冀：希望；复：再次；株：树桩；身：自己
于是他放下农具，整天守在树桩旁边，希望能再次得到兔子。；兔子再也没有得到，而他自己却被宋国人嘲笑。
示例：喜出望外、心花怒放；示例：想要成功不能靠不劳而获，要靠脚踏实地的努力。
二、
奔跑；莽撞；希望再次捡到兔子；心存侥幸
期盼；冀/复得兔。；嘲讽；而身/为/宋国笑。
撞死在树桩上；放下农具守株待兔；再也没得到兔子，被人笑话
三、
①兔子撞死在树桩上是偶然事件，农夫却当成必然事件；②农夫放弃耕作，妄图不劳而获，最终一无所获。
告诉我们不要抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子，要靠自己的劳动和努力创造美好生活。
（1）×；（2）√；（3）√
四、
示例：有的同学想考高分，却不认真听课、不完成作业，只靠碰运气，这就是“守株待兔”。我认为这种做法不对，成功需要付出努力。
共同点：两人都有错误的认知，做事违背客观规律，不付出实际努力，最终无法达到目标。
示例：农夫醒悟后，重新拿起农具耕田劳作。他每天辛勤耕种，庄稼长得郁郁葱葱，收获了满满的粮食。他明白了，只有劳动才能带来真正的收获。
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