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第七章 第一节 力 课后巩固练习卷
一、单选题
1．根据力的作用效果感知力的存在，下列不能说明力改变物体的形状的是（ ）
A．用力捏矿泉水瓶使其变瘪 B．击球时网球拍变形
C．守门员把球踢出去 D．弹簧被拉长
2．下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（ ）
A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B．跳水运动员压弯跳板
C．篮球碰到篮板改变运动方向
D．百米短跑运动员加速冲过终点
3．对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是（ ）
A．书的重力和书对桌面的压力
B．书的重力和桌面对书的支持力
C．书的重力和桌子的重力
D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
4．下列四幅图中关于力的现象的描述，其中不能说明力的作用是相互的现象是（ ）
A．图甲，穿着旱冰鞋的小红用手向前推墙后，她由静止开始向后退
B．图乙，分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，在A处更容易将门推动
C．图丙，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后两个小车都向后退
D．图丁，人坐在小船上，用力向前推开另一艘小船，自己坐的小船却向后移动
5．如图所示，用大小相同的力垂直作用在开瓶器手柄上不同位置，作用在B点比A点更容易打开瓶盖，这说明力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
6．以下是我们在生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而使物体发生形变的是（ ）
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
7． 如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（ ）
A．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力
B．运动员与水之间的作用是相互的
C．使运动员向前运动的力的施力物体是水
D．力改变了运动员的运动状态
8．端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（ ）
A．水对桨的推力 B．桨对水的推力
C．龙舟受到的浮力 D．龙舟受到的重力
9．如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．撑杆被压弯 B．铅球投掷出去
C．压弯跳板 D．拉满弓
10．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现今分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（ ）
A．图a和图c B．图b 和图d C．图a和图b D．图 a和图d
二、填空题
11．跳水小将全红婵，打破世界纪录夺得2020东京奥运会跳水女子单人10米跳台决赛冠军，向全世界展现出中国人的奥运精神与面貌。跳水运动员猛蹬跳台起跳，如图所示，经过一系列空中动作完美入水，使运动员跳起的力的施力物体是 ，使运动员下落的力的施力物体是 。
12．如图所示，甲图表示力可以改变物体的 ；乙图表示力可以改变物体的 。
13．运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，如图所示，这表明两点：一是力可以使物体 发生改变；二是力的作用是
14．如图某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 （填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物体是 。
15．如图所示，运动员在进行撑杆跳高，运动员对撑杆施加了力，撑杆也对运动员施加了力，该现象说明物体间力的作用是 。但这两个力的作用效果是不同的，前者改变了撑杆的 ，后者改变了运动员的 。
16．将气球吹大，用夹子把口封紧，剪取一段10cm长的吸管，用胶带把它固定在气球上，将一根细绳穿过吸管水平拉直，两端固定把气球封口的夹子松开，气体向后喷出，气球向前运动，说明了物体间力的作用是 的，运动过程中气球与吸管保持相对静止，如图所示是气球运动时每隔0.5s的频闪照片，则气球从A位置运动到B位置过程中做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，实际平均速度为 m/s。
17．爱米用力拉弓射箭，力的作用效果是改变了弓的 ，箭以30m/s的速度飞行60m，所用时间为 。
18．某消防队举行高楼灭火演习。如图甲所示，电动灭火无人机悬停在空中；如图乙所示，当无人机水平向右猛烈喷射干粉的同时，原本悬停的无人机水平向左飘移，这说明力的作用是 的，同时也说明力可以改变物体的 。
三、作图题
19．“山水有相逢，“楠萍”迎客来”，将福建第十七届省运会吉祥物“楠楠”放在水平桌面上，请在图中画出“楠楠”的受力示意图（O点为“楠楠”的重心）。
20．如图所示，一乒乓球漂浮在水面上，在如图中画出乒乓球受力的示意图．
21．如图，物块静止在斜面上，请画出物块的重力和对斜面压力的示意图．
四、实验探究题
22．小鹏想研究气球飞行距离与哪些因素有关，于是按图组装器材进行探究。实验时用打气筒往气球中打入空气（每打一次气的充气量均相等），用可在绷直的钢丝上自由滑动的夹子夹住气球口（让其不漏气），然后在气球口插入吸管，使气球内的空气从吸管排出并推动气球沿钢丝向左运动。他猜想气球飞行距离可能与下列两个因素有关：
猜想一：飞行距离与吸管的粗细有关；
猜想二：飞行距离与气球内的充气量有关；
实验过程中气球均从同一位置出发，然后测量出发点到停止点的距离，实验数据如表。（钢丝足够长）
序号 充气量（打气次数） 吸管粗细 飞行距离/m
1 4 小 3.97
2 4 小 4.01
3 4 小 3.99
4 8 大 10.02
5 8 大 9.98
6 8 大 10.01
7 8 小 6.99
8 8 小 6.97
9 8 小 7.00
（1）该实验中气球向右喷气时受到向左的力，这个力的施力物体是气球 （选填“周围”或“喷出”）的空气；
（2）为了验证猜想一，可选择 两次实验数据进行分析；
（3）由第1、7次（或第2、8次或第3、9次）数据可知：其他条件相同时，充气量越多，气球飞行距离越 ；
（4）在表格中，第1、2、3次（或第4、5、6次或第7、8、9次）实验均在相同条件下重复进行了三次实验，这样做的目的是： ；
（5）除了小鹏提出的两个影响因素外，请你再提出一个可能影响气球飞行距离的因素： 。
23．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明做了一个实验，主要实验步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。
（1）实验时，通过 （选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的作用效果，这种物理研究方法是 。此实验也可以说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”）；
（2）比较甲、乙两图，可得出结论：力的作用效果与力的 有关；
（3）比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用效果与力的大小有关。该结论 （选填“可靠”或“不可靠”），理由是 。
24．小明用矿泉水瓶做实验：
（1）如图甲，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳的移动；他用相同的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的 有关．
（2）他用力捏空矿泉水瓶，发现瓶子变瘪了，如图乙所示，说明了 ．
25．晶晶在“探究相互作用力的关系”的实验中，取A、B两个相同的弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。
实验一：用两只手水平向左右两边拉A和B
实验二：固定B，用手水平向左拉A
如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大小，则：
（1）由图甲可知，所选弹簧测力计的分度值为 N；
（2）弹簧测力计A在竖直方向上受到的合力为 N；
（3）在第一次实验中，弹簧测力计A显示的是B对A的作用力F1，弹簧测力计B显示的是A对B的作用力F2，这两个相互作用力的关系是F1 F2（选填“<”“>”或“=”）；
（4）如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力计B的示数 （选填“相等”或“不相等”）；
（5）晶晶想到还可以利用弹簧测力计来测量滑动摩擦力的大小，于是设计了图乙实验装置：弹簧测力计左侧固定在墙壁上，另一端钩住木块，木块放在木板中央，实验时拉着长木板沿水平地面向右做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图乙所示，则木块受到的摩擦力为 N，此时木板右端受到的拉力F应 （选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。
五、综合题
26．如图是运动会的射箭比赛场景，射箭运动员用力拉弓弦时，弓弦被手拉弯，说明力可以改变物体的 ，施力物体是 。松手后，箭被射出，说明力可以改变物体的 。请画出运动员左手受到的力的示意图 。
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第七章 第一节 力 课后巩固练习卷
一、单选题
1．根据力的作用效果感知力的存在，下列不能说明力改变物体的形状的是（ ）
A．用力捏矿泉水瓶使其变瘪 B．击球时网球拍变形
C．守门员把球踢出去 D．弹簧被拉长
【答案】C
【解析】【解答】ABD．用力捏矿泉水瓶使其变瘪、击球时网球拍变形、弹簧被拉长，说明力可以改变物体的形状，不符合题意；
C．守门员把球踢出去，球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，符合题意。
故答案为：C。
【分析】力的作用效果有两个，改变物体的形状，改变物体的运动状态。
2．下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（ ）
A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B．跳水运动员压弯跳板
C．篮球碰到篮板改变运动方向
D．百米短跑运动员加速冲过终点
【答案】B
【解析】【解答】踢出去的足球在空中划出美丽的弧线、篮球碰到篮板改变运动方向、百米短跑运动员加速冲过终点，运动速度或方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；跳水运动员压弯跳板，说明力可以改变物体的形状；B符合题意。
故答案为：B。
【分析】力可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状。
3．对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是（ ）
A．书的重力和书对桌面的压力
B．书的重力和桌面对书的支持力
C．书的重力和桌子的重力
D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
【答案】D
【解析】【解答】A、书的重力和书对桌面的压力，两个力方向相同，不是相互作用力，A不符合题意.
B、书的重力和桌面对书的支持力，两个力大小相等、方向相反、在同一直线上，都作用在书上，所以两个力是一对平衡力，不是相互作用力，B不符合题意.
C、书的重力和桌子的重力，两个力方向相同，大小不等，不是相互作用力，C不符合题意.
D、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，两个力分别作用在桌面和书上，是相互作用的两个物体，两个力大小相等、方向相反、在同一直线上，是相互作用力，D符合题意.
故答案为：D.
【分析】二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线，作用在同一个物体上；
相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线，作用在两个物体上．据此分析判断．
4．下列四幅图中关于力的现象的描述，其中不能说明力的作用是相互的现象是（ ）
A．图甲，穿着旱冰鞋的小红用手向前推墙后，她由静止开始向后退
B．图乙，分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，在A处更容易将门推动
C．图丙，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后两个小车都向后退
D．图丁，人坐在小船上，用力向前推开另一艘小船，自己坐的小船却向后移动
【答案】B
【解析】【解答】A．穿旱冰鞋的女孩小红用手推墙，她在推墙时会感到墙在推她，她自己也会后退，因为手给墙施力的同时，手也受到墙的反作用力，这表明物体间力的作用是相互的，A不符合题意；
B．分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这是因为力的作用点不同；说明力的作用效果跟力的作用点有关，B符合题意；
C．由于同名磁极相互排斥，产生的力使甲车向左运动、乙车向右运动，说明物体间力的作用是相互的，C不符合题意；
D．人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上和不同的物体上是一对相互作用力。
5．如图所示，用大小相同的力垂直作用在开瓶器手柄上不同位置，作用在B点比A点更容易打开瓶盖，这说明力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
【答案】B
【解析】【解答】由图可看出，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，在B点比A点更易打开瓶盖，说明力的作用效果与作用点有关。
故答案为：B。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
6．以下是我们在生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而使物体发生形变的是（ ）
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
【答案】A
【解析】【解答】解：①用力揉面团，面团形状发生变化；
②篮球撞在篮板上被弹回，运动状态变化；
③用力握小皮球，皮球瘪了，形状变化；
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，运动状态变化。
在这四种现象中：②④物体是因为受力而改变运动状态，①③是力改变了物体的形状。
故选：A。
【分析】要解答本题需掌握；力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
7． 如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（ ）
A．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力
B．运动员与水之间的作用是相互的
C．使运动员向前运动的力的施力物体是水
D．力改变了运动员的运动状态
【答案】A
【解析】【解答】A.运动员对水的推力和水对运动员的推力，作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力， 故A错误，符合题意；
BC.运动员给水一个向后的力， 力的作用是相互的，水同时给运动员一个向前的力，使运动员向前运动的力的施力物体是水，故BC正确，不符合题意；
D.游泳过程中，运动员受到水的作用力改变了自身的运动状态，故D正确，不符合题意。
故选A。
【分析】深入理解力的概念以及力的效果，是解答此题的关键。（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。（2）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。（3）物体间力的作用是相互的。
8．端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（ ）
A．水对桨的推力 B．桨对水的推力
C．龙舟受到的浮力 D．龙舟受到的重力
【答案】A
【解析】【解答】根据题意可知，运动员用桨向后划水，船桨对水施加向后的力，而水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进，因此使龙舟前进的力是水对桨的推力，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】对龙舟进行受力分析，结合相互作用力的知识分析。
9．如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．撑杆被压弯 B．铅球投掷出去
C．压弯跳板 D．拉满弓
【答案】B
【解析】【解答】A. 撑杆被压弯，撑杆的形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变，故A不符合题意；
B. 铅球投掷出去，铅球受重力会回到地面，铅球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故B符合题意；
C.跳水时，踏板受到运动员向下的压力而被压弯，说明力可以使物体发生形变，故C不符合题意；
D.弓受到运动员的拉力而被拉弯，说明力可以使物体发生形变，故D不符合题意；
故答案为B。
【分析】力的作用效果：力可以是改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
10．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现今分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（ ）
A．图a和图c B．图b 和图d C．图a和图b D．图 a和图d
【答案】A
【解析】【解答】解：图（a）和图（c）的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向（F1向左，F3向右）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的方向有关；
故BCD错误；A正确；
故选A．
【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；
（2）要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同．
二、填空题
11．跳水小将全红婵，打破世界纪录夺得2020东京奥运会跳水女子单人10米跳台决赛冠军，向全世界展现出中国人的奥运精神与面貌。跳水运动员猛蹬跳台起跳，如图所示，经过一系列空中动作完美入水，使运动员跳起的力的施力物体是 ，使运动员下落的力的施力物体是 。
【答案】跳台；地球
【解析】【解答】跳水运动员猛蹬跳台，使跳板产生弹性形变，跳台为了恢复原状，对与其接触的运动员产生力的作用，从而使运动员离开跳台，故使运动员跳起的力的施力物体是跳台。离开跳台后的运动员由于受到地球的吸引而受到竖直向下的重力作用，从而使其下落，故使运动员下落的力的施力物体是地球。
【分析】使运动员跳起的力的施力物体是跳台；重力的施力物体是地球。
12．如图所示，甲图表示力可以改变物体的 ；乙图表示力可以改变物体的 。
【答案】形状；运动状态
【解析】【解答】甲图中手用力拉弹簧，弹簧的长度发生了变化，说明力可以改变物体的形状；乙图中磁铁对小球有吸引力，使得小球不再沿直线运动，而是向磁铁这边运动，说明力可以改变物体的运动状态。
【分析】力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
13．运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，如图所示，这表明两点：一是力可以使物体 发生改变；二是力的作用是
【答案】形状；相互的
【解析】【解答】解：（1）运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，体现了力的作用效果之一﹣﹣改变物体的形状，说明力可以使物体的形状发生改变；（2）网拍击球时，网给球一个作用力，由于力的作用是相互的，球也会给网一个反作用力；
故答案为：形状；相互的．
【分析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；（2）发生力的作用时，物体间力的作用是相互的．
14．如图某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 （填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物体是 。
【答案】等于；弹簧
【解析】【解答】解：由于物体间力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力也为12N；
手受到的拉力的施力物体是弹簧。
故答案为：等于；弹簧
【分析】物体间力的作用是相互的. (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力).
15．如图所示，运动员在进行撑杆跳高，运动员对撑杆施加了力，撑杆也对运动员施加了力，该现象说明物体间力的作用是 。但这两个力的作用效果是不同的，前者改变了撑杆的 ，后者改变了运动员的 。
【答案】相互的；形状；运动状态
【解析】【解答】（1）由题可知，运动员对撑杆施加力的同时，撑杆对运动员也施加了力，可说明物体间力的作用是相互的；
（2）运动员对撑杆施力的时候，撑杆会变弯，所以是形状发生了变化；
（3）撑杆对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。
故答案为：相互的；形状；运动状态。【分析】（1）物体间力的作用是相互的；
（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状和物体的运动状态。
16．将气球吹大，用夹子把口封紧，剪取一段10cm长的吸管，用胶带把它固定在气球上，将一根细绳穿过吸管水平拉直，两端固定把气球封口的夹子松开，气体向后喷出，气球向前运动，说明了物体间力的作用是 的，运动过程中气球与吸管保持相对静止，如图所示是气球运动时每隔0.5s的频闪照片，则气球从A位置运动到B位置过程中做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，实际平均速度为 m/s。
【答案】相互；变速；0.6
【解析】【解答】把封口的夹子松开，气球向左喷气，同时向右运动，是因为力的作用是相互的。图像中，气球从A位置到B位置，相同时间通过的路程不相等，气球做变速运动。
用刻度尺分别测量图中吸管和AB的长度，发现AB长度为吸管长度的12倍，吸管长10cm=0.1m，故AB=12×0.1m=1.2m；AB间有4个时间间隔，频闪间隔为0.5s，则气球从A到B共用时2s。气球从A到B的过程中运动的平均速度
【分析】物体间力的作用是相互的；相同时间的路程不同，表示速度在改变；根据，计算速度。
17．爱米用力拉弓射箭，力的作用效果是改变了弓的 ，箭以30m/s的速度飞行60m，所用时间为 。
【答案】形状；2s
【解析】【解答】解：爱米用力拉弓，弓的形状改变了，说明力可以改变物体的形状；
由v＝ 得所用的时间为：t＝ ＝ ＝2s。
故答案为：形状；2s。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.）
由v＝ 得所用的时间.
18．某消防队举行高楼灭火演习。如图甲所示，电动灭火无人机悬停在空中；如图乙所示，当无人机水平向右猛烈喷射干粉的同时，原本悬停的无人机水平向左飘移，这说明力的作用是 的，同时也说明力可以改变物体的 。
【答案】相互；运动状态
【解析】【解答】无人机在上升过程中需要克服重力做的功，整个飞行过程中用的总时间，无人机沿水平方向匀速飞行时，所受重力方向竖直向下，在重力的方向上没有通过电离，没有克服重力做功，整个飞行过程中克服重力做功的平均功率
【分析】力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。
三、作图题
19．“山水有相逢，“楠萍”迎客来”，将福建第十七届省运会吉祥物“楠楠”放在水平桌面上，请在图中画出“楠楠”的受力示意图（O点为“楠楠”的重心）。
【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】当“楠楠”静止在水平桌面上时，它受到竖直向上的支持力和竖直向下的重力，二者大小相等，都作用在重心上，如下图所示：
【分析】对物体进行受力分析，确定力的大小、方向和作用点，然后沿力的方向画一条带箭头的线段即可。
20．如图所示，一乒乓球漂浮在水面上，在如图中画出乒乓球受力的示意图．
【答案】解：过球心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条带箭头的线段表示出重力和浮力，二者大小相等，并标出G和F浮，如下图所示：
【解析】【分析】漂浮在水面上的物体，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力，且重力等于浮力，按照力的示意图的画法画出这两个力即可．
21．如图，物块静止在斜面上，请画出物块的重力和对斜面压力的示意图．
【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】找出物块的重心，画一竖直向下的线段，标出箭头，记为G；在物块和斜面的接触面上找一点作为力的作用点，画一垂直斜面向下的线段，标出箭头，记为F。
故答案为：
【分析】本题考查了学生对力的示意图的理解和掌握，注意重力的受力物体是木块，而压力的受力物体是斜面。
四、实验探究题
22．小鹏想研究气球飞行距离与哪些因素有关，于是按图组装器材进行探究。实验时用打气筒往气球中打入空气（每打一次气的充气量均相等），用可在绷直的钢丝上自由滑动的夹子夹住气球口（让其不漏气），然后在气球口插入吸管，使气球内的空气从吸管排出并推动气球沿钢丝向左运动。他猜想气球飞行距离可能与下列两个因素有关：
猜想一：飞行距离与吸管的粗细有关；
猜想二：飞行距离与气球内的充气量有关；
实验过程中气球均从同一位置出发，然后测量出发点到停止点的距离，实验数据如表。（钢丝足够长）
序号 充气量（打气次数） 吸管粗细 飞行距离/m
1 4 小 3.97
2 4 小 4.01
3 4 小 3.99
4 8 大 10.02
5 8 大 9.98
6 8 大 10.01
7 8 小 6.99
8 8 小 6.97
9 8 小 7.00
（1）该实验中气球向右喷气时受到向左的力，这个力的施力物体是气球 （选填“周围”或“喷出”）的空气；
（2）为了验证猜想一，可选择 两次实验数据进行分析；
（3）由第1、7次（或第2、8次或第3、9次）数据可知：其他条件相同时，充气量越多，气球飞行距离越 ；
（4）在表格中，第1、2、3次（或第4、5、6次或第7、8、9次）实验均在相同条件下重复进行了三次实验，这样做的目的是： ；
（5）除了小鹏提出的两个影响因素外，请你再提出一个可能影响气球飞行距离的因素： 。
【答案】（1）喷出
（2）4和（7、8、9）或5和（7、8、9）或6和（7、8、9）
（3）大
（4）多次测量求平均值，减小误差
（5）气球的质量
【解析】【解答】 解：（1）该实验中气球向右喷气时受到向左的力，这个力的施力物体是气球喷出的空气；
（2）为了验证猜想一，飞行距离与吸管的粗细有关，应控制充气量相同，吸管的粗细不同，则可选择 4和（7、8、9）或5和（7、8、9）或6和（7、8、9）两次实验数据进行分析；
（3）由第1、7次（或第2、8次或第3、9次）数据可知：其他条件相同时，充气量越多，气球飞行距离越大；
（4）在表格中，第1、2、3次（或第4、5、6次或第7、8、9次）实验均在相同条件下重复进行了三次实验，这样做的目的是：多次测量求平均值，减小误差；
（5）除了小鹏提出的两个影响因素外，可能影响气球飞行距离的因素还有：气球的质量。
故答案为：（1）喷出；（2）4和（7、8、9）或5和（7、8、9）或6和（7、8、9）；（3）大；（4）多次测量求平均值，减小误差；（5）气球的质量。【分析】 物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
（1）图中气球向右喷出气体，在气体推力的作用下向左运动，使气球向左运动力的施力物体是气球喷出来的气体。
（2）为了验证猜想一，飞行距离与吸管的粗细有关，应控制充气量相同，吸管的粗细不同，则可选择 4和（7、8、9）或5和（7、8、9）或6和（7、8、9）两次实验数据进行分析。
（3）由第1、7次（或第2、8次或第3、9次）数据可知，吸管的粗细相同，第7次充气量较大，气球飞行距离较大，可以得到吸管的粗细相同，充气量越多，气球飞行距离越大。
（4）在表格中，第1、2、3次（或第4、5、6次或第7、8、9次）实验均在相同条件下重复进行了三次实验，多次测量求平均值，减小误差。
（5）除了小鹏提出的两个影响因素外，气球的质量可能影响气球飞行距离。
23．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明做了一个实验，主要实验步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。
（1）实验时，通过 （选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的作用效果，这种物理研究方法是 。此实验也可以说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”）；
（2）比较甲、乙两图，可得出结论：力的作用效果与力的 有关；
（3）比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用效果与力的大小有关。该结论 （选填“可靠”或“不可靠”），理由是 。
【答案】（1）钢片的弯曲程度；转换法；形状
（2）作用点
（3）不可靠；没有控制力的作用点相同
【解析】【解答】探究力的作用效果的影响因素时，
（1）实验时，力的作用效果不同，钢片弯曲程度不同，通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果，利用的研究方法是转换法，实验现象说明力能改变物体的形状；
（2）根据甲、乙两图，力的方向和大小相同，作用点不同，钢片弯曲程度不同，可得：力的作用效果与力的作用点有关；
（3）根据乙、丙两图，由于没有控制力的作用点相同，得出的力的作用效果与力的大小有关的结论不可靠。
【分析】（1）通过物体形变程度，反应力的作用效果大小，利用了转换法；力可以改变物体的形状；
（2）力的大小和方向相同时，力的作用效果和力的作用点有关；
（3）探究力的作用效果和力的大小的关系，需要保持力的方向和作用点相同。
24．小明用矿泉水瓶做实验：
（1）如图甲，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳的移动；他用相同的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的 有关．
（2）他用力捏空矿泉水瓶，发现瓶子变瘪了，如图乙所示，说明了 ．
【答案】（1）作用点
（2）力可以改变物体形状
【解析】【解答】（1）用手推动竖放在桌子上的矿泉水瓶的底部，可以使瓶子向前移动，而用同样的力去推动竖放在桌子的瓶子的顶部，瓶子会向前倒，该现象说明：力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果跟力的作用点有关；（2）力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变，用力捏空矿泉水瓶，发现瓶子变瘪了，这说明：力可以使物体发生形变．
【分析】（1）力的作用点不同，作用效果不同，说明力的作用效果和力的作用点有关；（2）力可以改变物体的形状。
25．晶晶在“探究相互作用力的关系”的实验中，取A、B两个相同的弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。
实验一：用两只手水平向左右两边拉A和B
实验二：固定B，用手水平向左拉A
如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大小，则：
（1）由图甲可知，所选弹簧测力计的分度值为 N；
（2）弹簧测力计A在竖直方向上受到的合力为 N；
（3）在第一次实验中，弹簧测力计A显示的是B对A的作用力F1，弹簧测力计B显示的是A对B的作用力F2，这两个相互作用力的关系是F1 F2（选填“<”“>”或“=”）；
（4）如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力计B的示数 （选填“相等”或“不相等”）；
（5）晶晶想到还可以利用弹簧测力计来测量滑动摩擦力的大小，于是设计了图乙实验装置：弹簧测力计左侧固定在墙壁上，另一端钩住木块，木块放在木板中央，实验时拉着长木板沿水平地面向右做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图乙所示，则木块受到的摩擦力为 N，此时木板右端受到的拉力F应 （选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。
【答案】（1）0.1
（2）0
（3）=
（4）相等
（5）2.2；大于
【解析】【解答】（1）根据图片可知，1N里面有10个小格，每小格代表：1N÷10=0.1N，则所选弹簧测力计的分度值为0.1N。
（2）由于弹簧测力计静止，处于平衡状态，因此在竖直方向受到平衡力的作用，合力为0N。
（3）由于物体间力的作用是相互的，B对A有力的作用的同时，A对B也有力的作用，这两个力符合作用力与反作用力的 要求，因此这两个力是一对相互作用力，大小相等，即F1=F2。
（4）每只手的拉力均相同，故两次实验手对A的拉力相等；由于A处于静止状态，水平方向上受到的是平衡力作用，即手 对A的拉力大小等于B对A的拉力大小，故两次实验B对A的拉力大小相等。根据物体间力的作用是相互的可知，A对B的 拉力大小等于B对A的拉力大小，则A对B的拉力大小相等，即在两次实验中弹簧测力计B的示数相等。
（5）①图乙中，弹簧测力计的分度值为0.1N，其示数为2.2N，由于木块处于平衡状态，所受拉力与摩擦力为一对平衡力， 因此，木块受到的摩擦力等于弹簧测力计的示数为2.2N；
②由于木板和木块之间，木板和桌面之间都存在摩擦力，因此此时木板右端受到的拉力F应大于弹簧测力计的示数。
【分析】 （1）根据图片确定测力计的量程和分度值；
（2）物体处于平衡状态时受到的合力为0N；
（3）根据相互作用力的特点分析；
（4）根据相互作用力的特点和平衡力的特点分析两次实验中弹簧测力计B的示数；
（5）①根据图片读出测力计的示数，根据平衡力的知识计算木块受到的摩擦力；
②注意地面也会对木板施加摩擦力。
五、综合题
26．如图是运动会的射箭比赛场景，射箭运动员用力拉弓弦时，弓弦被手拉弯，说明力可以改变物体的 ，施力物体是 。松手后，箭被射出，说明力可以改变物体的 。请画出运动员左手受到的力的示意图 。
【答案】形状；手；运动状态；
【解析】【解答】解：射箭运动员用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，手离开弓弦后，弓弦后恢复原状，所以弓弦发生的弹性形变；此时施力物体是手；
松手后，箭被射出，箭的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。
运动员左手将弓往前推，由于物体间力的作用是相互的，弓对手有向后的拉力，如图所示：
故答案为：形状；手；运动状态；。
【分析】 物体发生形变后能恢复原状的形变是弹性形变，不能恢复原状的叫塑性形变（也叫非弹性形变）；力是物体对物体的作用，施加力的是施力物体，承受力的是受力物体；
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
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