第一单元 同主题课外阅读理解 强化练 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册

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第一单元 同主题课外阅读理解 强化练
2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册
鸽子
这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。它全身披着灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍，那是脚套，是信鸽的标志。
1．照样子，写一写。
（1）嫩黄嫩黄：
（2）滴溜溜：
2．根据文中作者描写鸽子样子的顺序填空。
3．“这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。我能用这种修辞手法写一个句子：
4．这段话的中心句是什么？
5．这段话表达了作者怎样的情感？
我爱荷叶
古人赞美荷花的诗文确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。久旱初雨，好像珍珠一样的水，她们一点一滴不沾唇。她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，她们紧紧团结在一起，连成一片，不怕风吹雨打，就是将身子翻过来，也忘我地保护荷花。烈日吐火，她们个个撑开翠盖，挡住炎热，静静地护着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特殊包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿清香，十分可口……
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，她总是默默地工作，无私在奉献。
荷叶是美的，我爱荷叶。
6．联系上下文写出下列词语的意思。
固然：
久旱初雨：
7．这篇短文从哪能三个方面来写荷叶默默工作精神的？
8．“我”为什么爱荷叶？
9．画“ ”的句子写法上有什么特点？
斗蟋蟀
①斗蟋蟀是用蟋蟀相斗取乐的娱乐活动，中国民间博戏之一，亦称“秋兴”“斗促织”“斗蛐蛐”。蟋蟀仅有雄性会争斗，在自然界中，它们会为保卫自己的领地或争夺配偶权而相互撕咬。人们利用雄性蟋蟀这一好斗特性，特意从野外捕捉一对雄性蟋蟀并将其放进斗栅中以供人们赌斗赏玩，从而逐渐发展成为一种民间博戏。
②斗蟋蟀流行于全国多数地区，斗蟋的寿命仅为百日左右，这就将斗蟋蟀的季节限定在了秋季。二虫鏖战，战败一方或是逃之夭夭或是退出争斗，倒是鲜有“战死沙场”的情况。斗蟋已不是少数人的赌博手段，它已和钓鱼、养鸟、种花一样，成为广大人民彼此交往、陶冶性情的文化生活。
10．下列选项中是蟋蟀好斗的原因的是（多选）（ ）
A．所有蟋蟀都好斗。 B．为保卫自己的领地。
C．为争夺配偶权。 D．同性相斥。
11．“斗蟋蟀”又称“秋兴”的原因是 。
12．斗蟋蟀和钓鱼、养鸟、种花一样，成为广大人民彼此交往、陶冶性情的文化生活，你还知道有哪些文化生活呢？
松树金龟子（节选）
法布尔
①金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？
②你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后羿就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。
③虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。___这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。
④要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声，真是奇怪，___
⑤有的昆虫为了自娱、求偶等歌唱。这些昆虫中的大部分在遇到危险时就默不作声。稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。
⑥昆虫默不作声是否表示他很愉悦？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，
⑦总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。
13．联系上下文，把下列句子填在文中的横线上（　　）
A．是为了求偶而歌唱？
B．那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？
C．在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。
14．短文第一到二自然段写的是 ，第三到七自然段写的是 。
15．在短文第三到七自然段中，作者探讨了哪两个问题？
16．读文中画“——”的句子，有人认为还没有搞清楚就不该写出来。对此你的看法是什么？
赏梅
①初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山公园，吸引了成千上万的游客。
②公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
③进门不远，便是大明堂。在草坪的东北处，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。
④穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
_________________________________________
17．从文中摘抄两个优美的四字词语，写在下面的横线上。

18．给下面加点的字选择正确的解释。（填序号）
“饱”字的字义有：①足足地，充分；②满足；③饱满；④满足了食量。
（1）饱经风霜( )
（2）一饱眼福( )
19．文中共写了 、 、 这三种梅花，它们各自的特点是： ； ； 。（填序号）
A．花瓣饱满，使人振奋 B．片片白雪，洁白无瑕 C．饱经风霜，意志顽强
20．在文章结尾的横线处补上总结全文的一句话。
石榴
①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
（有删改）
21．短文是按照 顺序描写石榴的。
22．阅读第③段，石榴成熟的过程中它外皮的颜色发生了怎样的变化？完成下图。
23．读文中画“﹏﹏”的句子，我仿佛看到了____________________。请在文中用横线“——”画出一个优美生动的语句，并写下你的感受：_______________________。
24．根据短文内容，摘抄关键词句，为“石榴”制作一张名片。
名称：石榴 叶子：① 石榴花：② 石榴籽：③ 味道：④
小池
【宋】杨万里
泉眼①无声惜②细流，树阴照水③爱晴柔④。
小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头。
【注释】①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里柔和的风光。⑤尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
25．读诗句 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，仿佛可以看到一幅这样的画面：一道 缓缓从 中流出，没有一丁点儿声音；池畔的 在阳光的照射下，把 倒映在水面上。（填序号）
①泉眼 ②绿树 ③细流 ④树荫
26．结合注释，写出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思。
27．诗中有几个字用得非常生动：一个“ ”字化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜细流才无声；一个“ ”字给绿树以生命，似乎它喜欢这晴天里柔和的风光。
28．下列说法中错误的一项是（ ）
A．这首诗的标题“小池”就是小池塘的意思。
B．从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的是春季的景色。
C．这首诗中描写的景物有泉水、绿树、荷叶、蜻蜓等。
D．从这首诗中可以感受到大自然中万物之间亲密和谐的关系和诗人对大自然的热爱。
参考答案
1． 碧绿碧绿 火红火红 圆滚滚 胖乎乎 2．嘴 眼睛 翅膀 脚 3． 比喻 鸽子的翅膀 扇子 红红的太阳像个大火球。 4．这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。 5．这段话表达了作者对鸽子喜爱的情感。
【导语】这篇短文以“漂亮可爱的鸽子”为核心，采用从整体到局部的顺序，依次描写羽毛、嘴、眼、翅膀、脚的特征。语言生动鲜活，巧用比喻将翅膀比作扇子，形象展现鸽子的美。全文紧扣中心句展开，字里行间满溢对鸽子的喜爱，是一篇条理清晰、描写细腻的状物小文。
1．本题考查的是仿写词语。
嫩黄嫩黄：ABAB式词语。示例：雪白雪白、金黄金黄。
滴溜溜：ABB式的词语。示例：笑嘻嘻、亮晶晶。
2．本题考查的是文章内容的理解。
短文围绕鸽子的外形展开描写，是典型的从整体到局部的观察顺序，每一处描写都能在原文中找到对应内容：
首先写整体：“它全身披着灰褐色的羽毛”，先介绍鸽子全身的羽毛颜色，这是对鸽子外形的整体印象。
接着写局部细节：
“嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛”，聚焦鸽子的嘴部形态和颜色，这是写嘴。
“它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神”，描写眼睛的神态特点，这是写眼睛。
“鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽……看上去真像两把五颜六色的扇子”，突出翅膀羽毛的光泽和形态美，这是写翅膀。
“鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈”，补充描写脚部特征，这是写脚。
故依次为：羽毛→嘴→眼睛→翅膀→脚。
3．本题考查的是修辞手法及写句子。
文章里写鸽子翅膀“灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽，在太阳光的照射下，一闪一闪的”，当翅膀张开呼扇时，形态和带有光泽的色彩，和“五颜六色的扇子”的形状、美观特点相似，所以用“扇子”来比喻翅膀，既突出了翅膀的外形美，也让描写更生动形象。
故这句话运用了比喻的修辞手法，把鸽子张开的翅膀比作五颜六色的扇子。
仿照句子用比喻的修辞手法，写一个句子。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：弯弯的月亮像一条小船。
4．本题考查的是找中心句。
中心句的作用是概括段落的核心内容，这段话后续的所有描写（灰褐色的羽毛、嫩黄的嘴、有神的眼睛、带光泽的翅膀、红色的脚），都是围绕“漂亮又可爱”这一特点展开的，从外形的各个方面具体展现了鸽子的漂亮与可爱，所以这句话是统领全段的中心句。
故这段话的中心句是“这是一只十分漂亮又可爱的鸽子”。
5．本题考查的是文章表达的情感。
作者用“十分漂亮又可爱”直接点明对鸽子的好感；描写时，细致刻画了鸽子 “嫩黄嫩黄的嘴”“滴溜溜转动、特别有神的眼睛”“带绿莹莹光泽的翅膀”等外形细节，还特意强调翅膀像“五颜六色的扇子，美丽极了”，这些充满喜爱的用词和细致的观察，都体现出作者对这只鸽子的欣赏与喜爱。
故这段话表达了作者对鸽子的喜爱与赞美之情。
6． 自然。本来的意思。 很久没下雨，刚好才下过一场雨。 7．荷叶保护荷花和鱼虾，荷叶入药，荷叶不争名利。 8．荷叶总是默默工作，无私奉献。 9．把荷叶当作人来写，更突出荷叶默默奉献的精神。
【分析】6．考查字词解释。
固然：本来就如此；指事物的自然形态；当然，理应如此；.副词，犹诚然、虽然。表示承认某个事实，引起下文转折；副词，犹诚然、虽然。表示承认甲事实，也不否认乙事实。
文中表示荷花虽然值得赞美，但是作者却更喜欢荷叶。
久旱初雨：干旱了许久终于等到下雨了。
7．考查了对选文内容的理解。结合内容理解，仔细阅读第二自然段，从中不难找出答案，作者是从“久旱初雨时”“风雨袭来时”“烈日吐火时”这几方面来描写荷叶默默无闻的工作精神的。
8．考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“我”之所以更爱荷叶是因为当人们指点、欣赏荷花时，荷叶却从不计名利，不出风头，总是默默奉献。它的心灵是美的。
9．考查了对句子的理解。结合内容理解。
从“荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。她总是默默地工作，无私地奉献”可知，这句话用了排比的修辞手法，句式是：……不……不……不……不……不……。把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
10．BC 11．斗蟋蟀的季节限定在了秋季 12．下棋、游泳、打乒乓球等。
【导语】这篇文章讲述了斗蟋蟀作为中国民间传统博戏，以雄性蟋蟀争斗取乐，又称“秋兴”“斗促织”等。它因蟋蟀为保卫领地、争夺配偶而好斗的特性发展而来，流行于多数地区。如今，斗蟋蟀已不仅是赌博手段，和钓鱼、养鸟、种花一样，成为大众交往、陶冶性情的文化活动。下面让我们一同深入了解这一独特的文化现象。
10．本题考查文章内容的理解。
根据第①段“蟋蟀仅有雄性会争斗，在自然界中，它们会为保卫自己的领地或争夺配偶权而相互撕咬”可知，蟋蟀好斗的原因是为保卫自己的领地和争夺配偶权。
A.“所有蟋蟀都好斗”说法错误，原文明确说明只有雄性蟋蟀会争斗；
D.“同性相斥”在原文中没有提及，不是蟋蟀好斗的原因；
故选BC。
11．本题考查对文章内容的理解。
根据第②段中“斗蟋的寿命仅为百日左右，这就将斗蟋蟀的季节限定在了秋季”，而“秋兴”中的“秋”指秋季，说明“斗蟋蟀”在秋季进行，所以又称“秋兴”。
故“斗蟋蟀”又称“秋兴”的原因是斗蟋蟀的季节限定在了秋季。
12．本题考查开放性作答。
文化生活是指人们在物质生活满足后，追求精神享受和自我提升的活动。它通常与艺术、传统、社交等方面相关，能丰富人们的精神世界，促进人与人之间的交流。因此，所列举的活动要符合这一范畴，具有文化内涵和社交属性。
例：书法、戏曲、剪纸、陶艺等。
13．ACB 14． 金龟子的发音原理 对金龟子发音原因的探究 15．一是金龟子为什么而歌唱，二是昆虫究竟为什么要叫。 16．这正体现了作者实事求是的科学态度。
【解析】13．本题考查内容理解和句子补充。
结合第③段中“虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。”可知，在这里留下了疑问，后面应该是提出猜想“是为了求偶而歌唱？”。
故选A。
结合第④段中“那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声，真是奇怪”，后面接的是对于金龟子声音的不同表达不一样的情感，后面应该是“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志”。
故选C。
结合第⑥段中“如果金龟子和知了面对危险大喊大叫”，联系这句话的上文可知，作者在这里是反问为什么不同的昆虫大喊大叫，表达自己的疑惑，所以后面接的是“那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？”。
故选B。
14．本题考查段落的概括能力。
细读短文，抓住关键词，第①自然段抓住关键句“金龟子发音的部位在腹部末端。”可知这一段都是在介绍金龟子的发音部位，第②自然段则是详细描述了金龟子是如何发出声音的，结合起来可知①②自然段主要讲了金龟子的发音原理。结合第③段中先是提出问题“它为什么而歌唱却仍是个谜”，接着剩下的第④到⑦自然段则是解决这个问题，综合可得第③到⑦自然段写的是对金龟子发音原因的探究。
15．本题考查文章的理解和分析能力。
结合第③段中“虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。”可知，作者探讨了金龟子为什么而歌唱；
从第⑥自然段中“昆虫默不作声是否表示他很愉悦？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫”可知探讨了昆虫究竟为什么要叫。
16．本题考查句子的理解能力。
联系全文，这篇文章属于科学小品文，结合第⑦段中“总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”可知，作者在文章的末尾把没有搞清楚的事写出来是体现了作者实事求是、严谨的科学态度。
17． 洁白无瑕 生命不息 18． ① ② 19． 白梅 宋梅 红梅 B C A 20．啊！超山的梅是美丽的，诱人的。
【导语】这篇《赏梅》以初春赏梅为线索，通过空间移步换景的写法，依次描绘了超山公园三处梅景：山坡白梅如雪般纯洁，宋梅古拙中见顽强，红梅艳丽振奋人心。文章语言简洁优美，善用比喻（“如片片白雪”）和拟人（“不服老”），将梅花的不同风骨与精神品格生动呈现。结构上采用“分-总”模式，由具体景物描写自然升华到对梅花精神的赞颂，体现了中国传统审美中“托物言志”的典型手法，是一篇短小精悍的咏物散文。
17．本题考查了学生对于成语的积累。
饱经风霜：意思是经历过种种艰难困苦。
层层叠叠：形容层次繁多、错综复杂。
精神振奋：意思是振作精神，奋发努力，相当的精神。
18．本题考查一字多义。
同一个字在不同的语境中含义也不同，结合具体的语境及注释完成。
（1）饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。中“饱”：足足地，充分。故选①。
（2）一饱眼福：形容看到了不易见到的美好事物。中“饱”：满足。故选②。
19．本题考查文章内容的理解。
结合第②自然段“朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。”中“片片白雪、洁白无瑕”写出来白梅的特点。
结合第③自然段“在草坪的东北处，有一株宋梅，四周用石栏围着。”可知，这段描写的是宋梅。结合“。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。”中“树皮已成了铁黑色”“树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花”可以看出宋梅饱经风霜但生命不息的顽强意志。
结合第④自然段“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。”可知这段描写的是红梅。其中“花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”突出了红梅花瓣饱满的特点。
20．本题考查文章内容的理解。
全文都在描写梅花，表达了作者对梅花的喜爱之情，文章最后一段是对全文内容的总结，要体现作者的情感。
示例：我爱这梅花遍地的超山。
21．时间 22．青绿色 青中带黄，黄中带红 一半儿红，一半儿黄 23．一个个熟透的石榴破裂开来，露出一粒粒籽儿
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
感受：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了石榴籽的样子 24． 嫩绿、郁郁葱葱 火红色，像小喇叭 红白相间，晶莹透亮 酸溜溜、甜津津
【导语】这篇短文以时间为序，依次写石榴春生叶、夏开花、秋结果的生长过程，行文层次清晰。语言生动鲜活，巧用比喻、拟人修辞，将石榴花比作小喇叭，把熟石榴写得似开怀大笑，具象展现石榴的美与生机。从叶到花再到果，描写由外及内、细致真切，字里行间满是对石榴的喜爱，读来画面感十足。
21．本题考查写作顺序。
从文中第②自然段的“春天来了”“到了夏天”，第③自然段的“石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴”“石榴一天天长大，一天天成熟”，以及第④自然段的“这时，你摘下一个石榴”等内容可以看出，短文是按照季节变换和石榴生长的时间来描写的，先写春天抽枝长叶，再写夏天开花，接着写结果、成熟，最后写品尝石榴。所以短文是按照时间顺序描写石榴的。
22．本题考查对提取信息的能力。
从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最初的颜色是青绿色。故第一空可填“青绿色”。
从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮颜色变化的中间阶段是青中带黄，黄中带红。故第二空可填“青中带黄，黄中带红”。
从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最终的颜色是一半儿红，一半儿黄。故第三空可填“一半儿红，一半儿黄”。
23．本题考查找关键句子和赏析句子的能力。
从文中第③自然段的画线句“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿”可知，这句话用了拟人的修辞手法，把石榴成熟的样子写得生动形象。我们可以结合这个画面想象出：熟透的石榴裂开了外皮，有的只是微微张开嘴，有的直接裂开了肚皮，露出里面饱满的籽儿，仿佛在热情地展示自己成熟的模样。
故第一空可写：我仿佛看到了熟透的石榴们裂开了外皮，有的微微张嘴，有的笑破肚皮，露出饱满的籽儿，正欢快地向人们展示成熟的模样。
第二三问需要先在文中找出运用了修辞手法、描写生动的句子，再结合句子的表达手法（如比喻、拟人）分析它的画面感和情感，最后写下自己的感受。
示例：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
感受：这句话把石榴花比作小喇叭，生动形象地写出了石榴花的形状和蓬勃盛放的样子，让人仿佛能听到花开的声音，充满了生机与活力。
24．本题考查提取信息的能力。
从文中第②自然段的句子“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花”可知，石榴叶子先是嫩绿的，夏天变得郁郁葱葱。故第①空可填“春天嫩绿，夏天郁郁葱葱”。
从文中第②自然段的句子“到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢”可知，石榴花是火红的，形状像小喇叭。故第②空可填“火红，像活泼的小喇叭”。
从文中第④自然段的句子“剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮”可知，石榴籽像玛瑙，红白相间、晶莹透亮。故第③空可填“玛瑙般，红白相间，晶莹透亮”。
从文中第④自然段的句子“取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比”可知，石榴的味道是酸溜溜、甜津津的。故第④空可填“酸溜溜、甜津津的”。
25． ③ ① ② ④ 26．娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 27． 惜 爱 28．B
【解析】25．本题主要考查对古诗文的理解和运用能力。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
26．本题考查诗句翻译能力。解答此题，先结合课下注释翻译为现代汉语，整体感知文本，再进行翻译即可。
27．考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
28．本题考查学生对古诗内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读每个选项，正确理解其意思，然后结合题目的要求选出错误答案；从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的应是夏季初夏的景色。
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