2026岭南版美术七年级下册第10课 宏大不朽古建筑 教案（表格式）

第四单元
教学内容：第10课：宏达不朽的古建筑
单元教学目标：学生能够了解世界各地具有代表性的古建筑，熟悉其建筑风格、结构特点和文化背景，掌握古建筑的基本绘画技巧，如线条表现、透视原理运用，能够用绘画或手工模型的形式表现古建筑。
第一课时
教学内容 第10课：《宏达不朽的古建筑》 课型 欣赏。评述
教材分析 本教材适用于初中初一学生，语言通俗易懂，操作简洁明了，教材设计细致周到，修订频繁，与学生的认知水平相符，同时加入大量的中外美术。岭南特色的民间美术元素，让学生在学习动手能力的同时，体验美术带来的术魅力。
学情分析 七年级学生对美术知识点理解能力何止是的掌握还是比较牢固，上学期期末考试中优秀率及格率也比较高。同学们会欣赏中外美术名作，民间艺术，传统纹样、美术科技结合等相关知识；提高学生的审美能力，进一步对颜色、构图、线条、透视、比例相关知识点的尝试和巩固，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识。通过美术知识点和课堂实践相结合并美术知识进行绘画创作和应用设计，围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事和创作具有传统色彩的绘画作品，表达自己的兴趣与情感。通过半学期的美术学习和巩固，同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。所存在问题有：班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。造型表现了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教学目标 通过欣赏大量古建筑图片、视频，组织实地考察（若条件允许）、小组讨论、教师示范和学生实践，培养学生观察、分析、动手和创新能力，提升艺术审美和空间思维能力。
教学重点 掌握不同地域古建筑的风格特点，如中国古代建筑的飞檐斗拱、哥特式建筑的尖拱和大窗户等；学会运用美术手法表现古建筑的形态和质感。
教学难点 准确把握古建筑的比例和结构，在绘画或模型制作中体现古建筑的文化韵味，创新地表现古建筑。
教法、学法 导入、欣赏 讨论法、示范法、实践法
教学准备 教师：课件、教案、教材、范作、画纸、蜡笔、水彩笔 学生：画纸、蜡笔、水彩笔
教学过程 ●导入新课 播放一段展现世界各地著名古建筑的视频，如中国故宫、法国巴黎圣母院、埃及金字塔等。 提问：“同学们，看到这些宏伟壮观的建筑，你们有什么感受？想不想知道它们背后的故事和独特的建筑秘密？今天就让我们一起走进宏达不朽的古建筑世界。” （二）新授（12分钟） 文化背景介绍：通过课件展示，介绍不同地域古建筑产生的文化背景。如中国古代建筑受儒家、道家思想影响，追求对称、和谐；西方古建筑在宗教、神话影响下，呈现出不同风格。 风格特点分析：对比中国、欧洲、中东等地区古建筑。中国古代建筑以木材为主要材料，有抬梁式、穿斗式结构，飞檐斗拱造型独特；哥特式建筑高耸的尖塔、大面积彩色玻璃窗，强化宗教氛围；中东建筑多运用穹顶、拱门，装饰精美繁复。组织学生分组讨论不同风格建筑特点，每组代表发言分享。 结构剖析：展示古建筑结构示意图，讲解中国建筑的榫卯结构，欧洲建筑的拱券、柱式结构等，分析各部分功能和相互关系。 （三）教师示范（8分钟） 绘画示范：以中国古代亭子为例，先用铅笔轻轻勾勒出亭子的大致轮廓，确定位置和比例。从亭子顶部开始，用流畅线条描绘飞檐曲线，注意表现出飞檐的起翘；绘制亭柱，体现出立体感；添加周围环境，如树木、山石。用勾线笔勾边，橡皮擦去铅笔线，再用水彩上色，展现亭子古朴质感。 手工示范：若制作古建筑模型，以彩色卡纸制作欧洲城堡为例。根据设计图裁剪卡纸，折叠、粘贴制作城墙、塔楼；用轻黏土制作城堡装饰，如雕塑、旗帜；用小木棍搭建内部支撑结构，增强稳定性。 （四）学生实践（15分钟） 布置作业：学生选择绘画或手工制作，表现一座古建筑。绘画要求体现建筑风格特点，色彩搭配协调；手工制作需结构稳固，装饰精美。
板书设计 学生选择绘画或手工制作，表现一座古建筑。
教学反思
预习单 以中国古代亭子为例，先用铅笔轻轻勾勒出亭子绘画。