2026岭南版美术七年级下册第13课 爱鸟护鸟之情 教案（表格式）

第五单元
教学内容：第13课：爱鸟护鸟之情
单元教学目标：学生能深入了解鸟类对生态平衡的重要性，知悉常见鸟类面临的生存威胁，掌握宣传海报、立体贺卡、短视频脚本等多种艺术形式的创作方法，运用图形、文字、色彩等元素，创作以爱鸟护鸟为主题的艺术作品。
第一课时
教学内容 第13课：《爱鸟护鸟之情》 课型 欣赏。评述
教材分析 本教材适用于初中初一学生，语言通俗易懂，操作简洁明了，教材设计细致周到，修订频繁，与学生的认知水平相符，同时加入大量的中外美术。岭南特色的民间美术元素，让学生在学习动手能力的同时，体验美术带来的术魅力。
学情分析 七年级学生对美术知识点理解能力何止是的掌握还是比较牢固，上学期期末考试中优秀率及格率也比较高。同学们会欣赏中外美术名作，民间艺术，传统纹样、美术科技结合等相关知识；提高学生的审美能力，进一步对颜色、构图、线条、透视、比例相关知识点的尝试和巩固，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识。通过美术知识点和课堂实践相结合并美术知识进行绘画创作和应用设计，围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事和创作具有传统色彩的绘画作品，表达自己的兴趣与情感。通过半学期的美术学习和巩固，同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。所存在问题有：班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。造型表现了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教学目标 通过观看纪录片、小组调研、案例分析、教师示范、学生实践创作与展示交流，培养学生信息收集、分析归纳、创意表达和团队协作能力，提升艺术审美与社会责任感
教学重点 深刻理解鸟类在生态系统中的价值和面临的困境，学会运用不同艺术形式创作爱鸟护鸟主题作品，清晰传达保护鸟类的信息。
教学难点 如何在作品中创新地融入情感与创意，使作品具有感染力和号召力，引发观众对爱鸟护鸟行动的共鸣与支持。
教法、学法 导入、欣赏 讨论法、示范法、实践法
教学准备 教师：课件、教案、教材、范作、画纸、蜡笔、水彩笔 学生：画纸、蜡笔、水彩笔
教学过程 ●导入新课 播放一段鸟类在自然环境中自由生活的视频，随后展示一些鸟类生存环境遭到破坏、被捕杀的图片。 提问：“同学们，看到这些画面，你们有什么感受？鸟类是大自然的重要成员，我们该如何保护它们呢？今天我们就用艺术创作来表达爱鸟护鸟之情。” （二）新授（12分钟） 鸟类生态意义：通过课件展示和讲解，介绍鸟类在生态系统中的作用，如控制害虫数量、传播植物种子、维持食物链平衡等。举例说明某些地区因鸟类数量减少导致生态失衡的案例，让学生深刻认识鸟类的重要性。 生存威胁剖析：分析鸟类面临的生存威胁，如栖息地破坏、非法捕猎、环境污染、气候变化等。展示相关数据和新闻报道，引发学生对鸟类生存现状的关注和担忧。 艺术作品赏析：展示不同形式的爱鸟护鸟主题艺术作品，如宣传海报、立体贺卡、短视频等。分析海报中图形、文字、色彩的搭配如何突出主题，吸引目光；立体贺卡的结构设计和手工技巧；短视频的脚本构思、镜头运用和剪辑手法。组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感受，每组代表发言。 （三）教师示范（8分钟） 宣传海报示范：打开绘图软件，新建画布。确定海报主题为“守护鸟类家园”，先构思构图，用铅笔简单勾勒出一只站在枯树枝上的小鸟，背景是被砍伐的森林。用简洁有力的文字“没有森林，哪有鸟儿的家”突出主题。选择绿色、棕色等自然色彩，用绘图工具细致绘制小鸟和背景，注意色彩对比和层次。 立体贺卡示范：用彩色卡纸剪出卡片形状，折叠出立体结构。用轻黏土制作一只可爱的小鸟，粘贴在卡片内部，当卡片打开时，小鸟“飞”出。用彩色笔在卡片上绘制花草树木，写上“爱鸟护鸟，共筑美好家园”祝福语。 短视频脚本示范（简单示例）：以“鸟儿的求救信”为主题，展示脚本框架。镜头1：阴暗天空下，被污染的河流和荒芜的树林，一只瘦弱小鸟孤独站在枝头，时长3s，景别全景，旁白“曾经，这里是我们的天堂”；镜头2：人类砍伐树木、捕杀鸟类画面，时长5s，中景，旁白“但现在，我们的家园正在消失”；镜头3：小朋友们植树、挂鸟巢，鸟儿欢快飞翔，时长5s，近景到全景，旁白“让我们一起行动，给鸟儿一个未来”。讲解脚本编写要点，如镜头切换、时长控制、旁白设计。 （四）学生实践（15分钟） 布置作业：学生选择宣传海报、立体贺卡、短视频（可小组合作）其中一种形式，创作爱鸟护鸟主题作品。要求主题明确，创意新颖，能有效传达保护鸟类信息。
板书设计 选择宣传海报、立体贺卡、创作爱鸟护鸟主题作品。
教学反思
预习单 了解鸟的习性和结构。