29背课文 课件

课件24张PPT。五年级 语文 上册湘教版 29 背课文课件PPT 金波，原名王金波，中国著名儿童文学作家。中国作家协会儿童文学委员会委员。 作品：诗集《回声》《我的雪人》等十余部，童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》、《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等，此外还出版有散文集《等待好朋友》《等你敲门》等。于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。作者简介1.本文记叙了一件什么事情？ ?
2.在我背课文遇到困难时都是谁
帮助了我？子曰（yuē）诗云不亦说（yuè）乎缘（yuán）故 生疏（shū）铿（kēng）锵（qiāng）
储（chǔ）存 反刍（chú）我会读说 shuì 说客 游说
shuō 说话 说辞
yuè 不亦说乎
结 jiē 结实 结果
jié 凝结 结晶 蝴蝶结
多音字课件PPT我会识疏=蔬-艹
储=亻+诸
曰：要写的扁一些，不要写成“日”急不可待：急得不能等待。形容心怀急切或形势紧迫。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
容光焕发：容光:脸上的光彩;焕发:光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。重点词语津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。
书读百遍，其义自见：意思是读书读得多了，书中之义就自然出现，不待讲解，即明其义矣。 1.本文写了一件什么事？
本文通过“我”的回忆，生动的记叙了“我”小时候上学背课文时遇到困难，通过听老师和母亲背课文，明白了背诵课文文的好处，决心背好课文的经历。2.在我背课文遇到困难时都是谁
帮助了我？
老师的示范 我发现，老师并不是在读课文，而是在背诵。我们又惊奇，又佩服。就这样，老师一字不差地背完了整篇课文。 通过“一字不差”可以体会作者当时的惊奇、佩服。妈妈的鼓励 妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“子曰（yuē），学而时习之，不亦说（yuè）乎……” 妈妈通过背诵古文是让我体会背诵古文的难度，认识自己现在背课文难度并不大，鼓励他树立信心。 课件PPT 可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的神情。 “结结巴巴”“垂头丧气”写因为只顾欣赏而没有背过课文的的羞愧，又担心受到妈妈斥责的惊惧心理。 课件PPT一、串背法。即在草纸上写下每一句的第一个字或者第一个词， 二、做动作。把内容变成你喜爱的动作，一边背一边做。 三、绘画法，把内容绘成一幅图画。然后看着图画背课文。 四、读文章，想画面。 背诵方法 背课文 欣赏语句 记忆文字 理解内容掌握方法
帮助理解
积累语言 慢慢吸收课件PPT 本文通过“我”的回忆，生动地记叙了“我”小时候上学背课文时遇到困难，通过听老师和母亲背课文，明白了背诵课文文的好处，决心背好课文的经历。启迪我们在学习语文时，要有意识背一些好文章，提高理解能力，
积累语言。课件PPT1.首尾呼应。
本文开头写自己小学时背课文的轻松，结尾写背书带给“我”的美好回忆。首尾呼应，结构严谨。 课件PPT1.书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”
2.“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”
3.“书籍是人类进步的阶梯。”
4.“理想的书籍是智慧的钥匙。”
5.“书籍是生活的加速器。”关于书籍的名言课件PPT 随着作者亲切的笔触，学习生活中的一幕幕在眼前苏生了起来，愉悦而温馨。一颗小小的心也被文字浸润得日渐丰盈，背书真好。课件PPT1.选择正确的读音。
曰（yuē√ ri）
缘（yuán √ rán）
疏（shū √ sū）
不亦说（shuō yuè √ ）乎课件PPT2.辨字组词。曰（子曰）缘（缘分）
日（日子）椽（椽子）
蔬（蔬菜）诸（诸位）
疏（稀疏）储（储藏）
课件PPT3.写出下列词语的近义词。
垂头丧气——神采飞扬
容光焕发——无精打采
津津有味——味同嚼蜡
行云流水——矫揉造作 课件PPT4.选词填空。 了解 理解 谅解
（1）我们是一起长大的，相互间十分（了解）。
（2）多背一些好文章，再一次次的重温中，不断加深着（理解）。
（3）孩子还小，希望你对他的错误行为多多（谅解）。