3城市的明眸 课件

课件25张PPT。五年级 语文 上册湘教版 3 城市的明眸 叶文玲，女，1942年11月4日出生在浙江台州玉环楚门镇，1957年毕业于楚门镇中学，1963年迁居河南郑州。著名作家、电影编剧，中国作家协会会员。代表作品《叶文玲文集》。
作者简介1. “城市的明眸”指的是什么？为什么
说它是城市的明眸？
2.从盲文说明图的设计这一细节你体会
到了什么？ 眸 辟 韵 矗
廊 禹 襟móupìyùnchùlángyǔjīn明眸
新辟
韵律
矗立
走廊
大禹
胸襟
我会读课件PPT我会写眸（明眸）
辟（开辟）
韵（海韵）
矗（矗立）
镌（镌刻）
廊（长廊）
禹（大禹）
襟（胸襟）
课件PPT我会识郎=朗-月 + 阝
韵=音 +匀
“辟”的左边是“启”少一点。
“襟”的左边是“衣”不要写成“礻 ”。重点词语
千娇百媚 ： 形容女性容貌极其美好。本课指青岛清靓丽的美。
矗立 ： 高耸直立。
镌刻 ：雕刻。重点词语亮丽 ：明亮美丽。
名副其实：名声或名义和实际相符。

巍然耸立：形容山或建筑物雄伟高耸的样子。“城市的明眸”指的是什么？为什么
说它是城市的明眸？ “城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。
这些雕塑为城市增添了许多风景，“倍加亮丽了青岛”，多么“使人迷恋”，所以说它是“城市的明眸”。2.课文介绍了哪些雕塑园区？写的
最详细是哪一个雕塑园？ 介绍了文化名人园、海风园、海韵园、海趣园、海涛园等。
写的最详细的是海涛园。 3.作者是怎样具体是怎样介绍海涛园的？ 先是介绍海涛园主题雕塑“天地间”，又介绍最令人动心的“世纪长廊”，以及令人感动的盲文说明图的设计细节。4.从盲文说明图的设计这一细节你体会到了什么？ 一个小小的 设计,体现了设计者的独具匠心,也充分体现了青岛人浓浓的人文关怀。课件PPT从五四广场向西，就是海韵园，稍稍一弯，又弯出了浪琴园和银都花园。而尽西头，便是尽现“明眸”之美的海涛园。 运用略写的手法，一语带过其它各园，“尽现”一词凸显“海涛园”才是“明眸”的精华所在，让人顿生兴致，想一睹为快。 课件PPT “青岛”本是指胶洲湾海口北侧的海中小岛，面积仅零点零一二平方公里，海拔十七公尺有余，北侧距陆地一华里多（约720公尺）。 [胶澳志]还明确地说：“青岛，在青岛湾内不足一海里”，以“山岩耸秀，林木蓊清”，故名“青岛”。 青岛课件PPT全文共9自然段，可分为三个部分：
第一部分（1）：开篇点题，写青岛市一尊精美的雕塑是“丽人的明眸”。
第二部分（2—8）：按游览的顺序描绘了青岛是我各个雕塑园区，重点描写了海涛园，体现了青岛建设的雄伟大气。
第三部分（9）呼应开头，赞美了青岛的建设者的聪明才智。 城市的明眸海风园 海韵园建设者的聪明才智 名人园 海趣园 海涛园课件PPT 本文以“明眸”为主线，记叙了作者游览青岛时所见的各种城市雕塑，表达了对青岛的热爱之情和对青岛建设者由衷的赞美。课件PPT1、采用比喻的手法，将“青岛”比喻成“新装丽人”，将“精美的城市雕塑”比喻成“丽人的明眸”，生动传神地写出了青岛之美，雕塑之美。
2、详略得当，首尾呼应的写作手法。课件PPT理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
——列夫·托尔斯泰 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。 ——雨果 一种理想就是一种动力！ ——罗曼·罗兰 理想失去了,青春之花也便凋零了,因为理想是青春的光和热。 ——罗曼·罗兰 关于理想的名言课件PPT 学了这篇课文感受到了青岛之美，感受到中华五千年悠久的文化。课件PPT1.给划线的词语找一个近义词。（1）而那一尊精美的城市雕塑，就像丽人的明眸 。（精致）
（2）那日，我到百花苑游览。似有若无的细雨使人倍感舒适。(舒服）
（3）海涛园坐落于太平角六路，是名副其实的雕塑园。（名实相副）课件PPT2.补充词语。（ 千）娇（百）媚 （蓝）天（碧）海
名（副）其 （实 ） 意（味）深（远）
波（涛）汹（涌） 巍（然）耸 （立）课件PPT3.看下面句子用了什么修辞手法。
（1）而那一尊精美的城市雕塑，就像丽人明眸。（比喻）
（2）恰恰是这双明眸，倍加了亮丽了青岛，让她永恒地展示着自己的个性。（拟人）
（3）这里着实使人迷恋，难道不使人分外感觉到青岛那似海的胸襟吗？（反问） 课件PPT4.课文介绍了那些雕塑园区？写得最详细的是哪一个雕塑园？ 课文介绍了文化名人雕塑园、五四广场、“五月的风”、海韵园等，写得最详细的是海涛园。