【晨读晚练】语文园地六——2025-2026学年三年级语文下册（部编版）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
【晨读晚练】语文园地六
※晨读
一、交流平台：理解难懂句子的方法
1、联系生活经验：把句子描述的情景和自己的亲身经历结合起来，就能更好地理解。
示例：理解《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这句话时，就可以回忆自己吹泡泡时看到的情景，就能体会到那种又薄又脆、随时会破的感觉。
2、联系上下文找线索：通过前后文的内容，推断句子的具体含义。
示例：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，联系上下文就知道，这是在写戴着斗笠的孩子们的样子。
3、画一画或演一演：把句子里的情景画出来，或者用动作演一演，能更直观地理解。
4、查资料或请教别人：如果句子涉及到不熟悉的知识，可以查资料或者问老师、家长。
5、多读几遍：反复朗读，慢慢品味句子的意思，很多时候读着读着就懂了。
二、识字加油站。
xù yǔ
旭日 岛屿 海岸 浪花
jiàn máo liào xún
军舰 铁锚 瞭望 巡航
读着这些词语，我仿佛看到了一幅美丽的海上画面：
清晨，旭日从海平面上缓缓升起，金色的阳光洒在海面上。远处，几座绿油油的岛屿像小帽子一样浮在大海上，旁边是长长的海岸，沙滩上留下贝壳和脚印。
浪花轻轻拍打着岸边，发出“哗啦哗啦”的声音，像在唱歌。一艘威武的军舰正缓缓驶过，船头划开水面，激起白色的浪花。它备着一个大大的铁锚，随时准备停靠。船上的士兵正在瞭望，他们站在高处，眼睛盯着远方，守护着这片海域。军舰就像一位勇敢的卫士，在大海中稳稳地巡航。
这幅画面既壮阔又安静，有阳光、大海、船只，还有守护者的身影，真美！
三、词句段运用
1、一词多义(“熟”和“味道”)
(1)“熟”的不同意思。
◎米饭没熟，还要再蒸一会儿。
意思：指食物经过加热，达到可以吃的程度。
◎平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
意思：指熟练、熟悉，表示经常练习，记得很清楚。
(2)“味道”的不同意思。
◎我很喜欢苹果的味道。
意思：指舌头尝的香甜、酸酸的感觉，是食物的滋味。
◎这本书越看越有味道。
意思：指书的内容很有趣、耐人寻味，让人喜欢。
2、寻物启事(格式+示例)
(1)寻物启事格式(必记)
◎标题：第一行居中写“寻物启事”。
◎正文：另起一行空两格，写清丢失物品的时间、地点、物品特征，以及联系人信息。
◎落款：右下方写联系人(班级+姓名)和日期。
(2)照样子，写一写。
今天上午体育课后，三年级(1)班 李晓宇把一支绿色带橡皮的铅笔丢在了教室的第三排座位附近。那是他最喜欢的铅笔，上面还贴着小星星贴纸。请捡到的同学与我联系，或者告诉老师。
四、日积月累：关于改过的名言。
1、名句理解。
◎见善则迁，有过则改。——《周易》
释义：君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
道理：鼓励我们向好的榜样学习，并且及时改正自己的错误。
◎过而不改，是谓过矣。——《论语》
释义：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
道理：犯错并不可怕，可怕的是明知故犯、不肯改正。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
释义：一个人谁能没有过错？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。
道理：每个人都会犯错，只要能勇敢地承认并改正，就是值得肯定的。
2、情景运用。
(1)当小明看到同桌主动帮老师擦黑板，心里很佩服，他暗暗决定要向同桌学习，这就是“见善则迁，有过则改”里的“见善则迁”。
(2)小刚知道自己上课说话是不对的，但他总是控制不住自己，这就叫“过而不改，是谓过矣”。
(3)小丽不小心打碎了家里的花瓶，她主动向妈妈承认了错误并保证以后小心，妈妈笑着说：“‘人谁无过？过而能改，善莫大焉’，你能主动承认错误，就是好孩子。”
3、拓展练习：写两句关于改过的名言的名言。
过则勿惮改，知错能改就是好孩子。——《论语》
惟以改过为能，不以无过为贵。——《资治通鉴》
※晚练
一、交流平台：理解难懂句子的方法
1、联系生活经验：把句子描述的情景和 结合起来，就能更好地理解。
示例：理解《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长
圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这句话时，就可以 的情景，就能体会到那种 、 的感觉。
2、联系上下文找线索：通过 ，推断句子的具体含义。
示例：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，联系上下文就知道，这是在写
。
3、画一画或演一演：把句子里的情景 ，或者用动作 ，能更直观地理解。
4、查资料或请教别人：如果句子涉及到不熟悉的知识，可以 或者 、 。
5、多读几遍： 朗读， 句子的意思，很多时候读着读着就懂了。
二、识字加油站。
xù yǔ
旭日 岛屿 海岸 浪花
jiàn máo liào xún
军舰 铁锚 瞭望 巡航
读着这些词语，我仿佛看到了一幅美丽的海上画面：
清晨， 从海平面上缓缓升起，金色的阳光洒在海面上。远处，几座绿油油的 像小帽子一样浮在大海上，旁边是长长的海岸，沙滩上留下贝壳和脚印。 轻轻拍打着岸边，发出“哗啦哗啦”的声音，像在唱歌。一艘威武的 正缓缓驶过，船头划开水面，激起白色的 。它备着一个大大的 ，随时准备停靠。船上的士兵正在 ，他们站在高处，眼睛盯着远方，守护着这片海域。军舰就像一位勇敢的卫士，在大海中稳稳地 。
这幅画面既壮阔又安静，有阳光、大海、船只，还有守护者的身影，真美！
三、词句段运用
1、一词多义(“熟”和“味道”)
(1)“熟”的不同意思。
◎米饭没熟，还要再蒸一会儿。
意思： 。
◎平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
意思： 。
(2)“味道”的不同意思。
◎我很喜欢苹果的味道。
意思： 。
◎这本书越看越有味道。
意思： 。
2、寻物启事(格式+示例)
(1)寻物启事格式(必记)
◎标题：第一行 。
◎正文：另起一行空两格，写清丢失物品的 、 、 ，以及 。
◎落款：右下方写 。
(2)照样子，写一写。
今天上午体育课后，三年级(1)班 李晓宇把一支绿色带橡皮的铅笔丢在了教室的第三排座位附近。那是他最喜欢的铅笔，上面还贴着小星星贴纸。请捡到的同学与我联系，或者告诉老师。
四、日积月累：关于改过的名言。
1、名句理解。
◎见善则迁，有过则改。——《周易》
释义： 。
道理： 。
◎过而不改，是谓过矣。——《论语》
释义： 。
道理： 。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
释义： 。
道理： 。
2、情景运用。
(1)当小明看到同桌主动帮老师擦黑板，心里很佩服，他暗暗决定要向同桌学习，这就是“ ， ”里的“ ”。
(2)小刚知道自己上课说话是不对的，但他总是控制不住自己，这就叫“
， ”。
(3)小丽不小心打碎了家里的花瓶，她主动向妈妈承认了错误并保证以后小心，妈妈笑着说：“‘ ？ ， ’，你能主动承认错误，就是好孩子。”
3、拓展练习：写两句关于改过的名言的名言。
过则勿惮改， 。——《论语》
，不以无过为贵。——《资治通鉴》
参考答案
一、1、自己的亲身经历 回忆自己吹泡泡时看到 又薄又脆、随时会破
2、前后文的内容 戴着斗笠的孩子们的样子
3、画出来 演一演
4、查资料 问老师、家长。
5、反复 慢慢品味
二、旭日 岛屿 浪花 军舰 浪花 铁锚 瞭望 巡航
三、1、(1)◎指食物经过加热，达到可以吃的程度。
◎指熟练、熟悉，表示经常练习，记得很清楚。
(2)◎指舌头尝的香甜、酸酸的感觉，是食物的滋味。
◎指书的内容很有趣、耐人寻味，让人喜欢。
2、(1)◎居中写“寻物启事”
◎时间、地点、物品特征，以及联系人信息。
联系人(班级+姓名)和日期。
(2)
四、1、◎释义：君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
道理：鼓励我们向好的榜样学习，并且及时改正自己的错误。
释义：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
道理：犯错并不可怕，可怕的是明知故犯、不肯改正。
◎释义：一个人谁能没有过错？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。
道理：每个人都会犯错，只要能勇敢地承认并改正，就是值得肯定的。
2、(1)见善则迁，有过则改 见善则迁
(2)过而不改，是谓过矣
(3)人谁无过？过而能改，善莫大焉
3、知错能改就是好孩子 惟以改过为能
21世纪教育网(www.21cnjy.com)