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口语交际：怎么表演课本剧
核心素养目标：
文化自信:由阅读到课本剧、由课本剧再到阅读的循环旅程,让学生得法于课内,得益于课外。使学生感受中华优秀传统文化的魅力,不断提升自身的综合素养。
语言运用:引导学生自由讨论交流,提升学生的口语交际能力,培养学生的团队协作意识。
思维能力:在学习和运用课文语言的基础上,把原文的故事情节加以延伸,将课文改编为课本剧,让学生自编、自导、自演。
审美创造:指导学生对课本内容进行改编,通过示范和指导,引领学生亲近名著,感受其魅力。在自主编排的环节,则充分发挥学生的主体作用,让学生从学过的课文中选择自己最感兴趣的故事进行改编,培养独特的创造力,增强学生的交际自信。
一、视频激趣,导入新课
欣赏一段学生表演的课本剧视频。
谈话激趣:视频中,同学们表演的是哪一篇课文的内容 这些同学将课文进行加工后,搬上舞台进行表演,这就是课本剧表演。你们喜欢吗 我们也来举行一次课本剧表演活动。(板书:口语交际——怎么表演课本剧)
二、了解讨论内容,明确讨论标准
1.默读口语交际的内容,说一说此次口语交际的任务是什么,要讨论哪些内容。
任务:讨论怎么表演课本剧。
讨论的内容:选课文、分角色、怎么演。
(板书:选课文 分角色 怎么演)
师：既然已经掌握了基本方法，现在我们开始小组合作，大家轮流做主持人，选课文，分角色，编剧本，准备道具。
师：首先我们按照4人一组来分组。（教师指导学生分组）
师：小组分好了，我们可以按照学习单上的四个项目来进行讨论，每个项目分别由一名同学当主持人来主持讨论。（课件出示）
师：现在你们各小组自己先分配主持人吧。（教师指导学生分配主持人，各组开始讨论。）
师：讨论时间结束了，现在请各小组分别展示本组讨论的成果。
生：我们小组选的课文是《景阳冈》。
师：为什么不选《草船借箭》《红楼春趣》《猴王出世》这三篇课文呢？
生：因为《草船借箭》前面已经讲过了，而且我看其他很多组都选了这篇；《红楼春趣》中的人物太多了，我们组人数不够，并且都是对话，要记的台词太多，演出来不够吸引人。
师：所以选课文要选人物不多的。为什么不选《猴王出世》呢？这个情节吸引人。
生：这里面涉及的地点太多了，猴子们先是在树荫下玩耍，然后又去了山涧，最后又来到瀑布这里。不太好演。
师：所以大家选课文时，要尽量选时间和空间比较集中的。从这个小组交流的结果来看，选课文要做到三点
师：那你们的角色怎么分配？
生：我个头高大，我演武松；我的同桌瘦小，演店家。我后面的同学比较好动，可以演老虎。其他的人演在店里吃饭的客人。我们要准备桌子、椅子、杯子、盘子等吃饭时用的道具，还有老虎的头饰。
师：因此选角色要做到形象贴近、性格相似，还要表演能力强。合适的服装和道具能使课本剧的表演效果更好。那你们的剧本是怎么讨论的呢？打算怎么来演？
生：我们讨论之后，打算根据人物的身份、性格修改剧本，加入一些动作、表情来体现武松的英勇和老虎的强壮。
师：具体怎么修改剧本，怎么加入动作、表情呢？你们还需要进一步讨论。针对这个部分，由其他小组的同学说说，你们是怎么讨论的？
生：开始表演之前，可以先查阅资料，了解人物的标志性动作。例如诸葛亮扇白羽扇的动作，孙悟空抓耳挠腮的动作，林黛玉拿手帕拭泪的动作等。
生：人物的表情是人物心理、性格的反映，表演时要凸显出来。例如在表演《红楼春趣》时，紫鹃的面部表情要神采飞扬，林黛玉的目光则要温和一些。
师：非常好。小组讨论的重点要放在怎么演课本剧这个部分。意见不同时，要一起协商，形成一致看法。还有其他小组分享你们的讨论结果吗？（各组轮流分享）
师：根据各组的分享，请大家取长补短，完成你们要表演的剧本。
（展示学生优秀作品）
三 指导排练，预约表演
师：完成剧本后，大家就可以开始排练了。排练的时候，有几条注意事项老师要提醒大家。（课件出示课本剧训练要求，生读。）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共13张PPT)
怎么表演课本剧
（部编）五年级
下
点击图片 播放视频
视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？
这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。你喜欢吗？
我们也来举行一次课本剧表演活动吧!
《小英雄雨来》
默读本次口语交际的内容，说一说：本次口语交际的任务是什么？
要讨论哪些内容呢？
讨论怎么表演课本剧。
选课文
◇学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
分角色
◇不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
怎么演
◇怎么演好故事中的每个角色。可以从角
色的台词、表情、动作等方面进行讨论。
如，怎么把课文中叙述的语言改为人物
的对话，表演时可以加上哪些表情和动
作。此外，还可以想想需要准备哪些服
装和道具。
小组合作，选课文，分角色，编剧本，准备道具。
项目 选课文 分角色 讨论人物的语言、动作、神态 服装道具的选择
主持人
分组讨论，落实步骤
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
◎主持讨论时，要引导每个人发表意见。
◎尊重大家的共同决定。
①故事性强，情节波澜起伏。
②人物不多，性格鲜明突出。
③时空较集中，矛盾冲突尖锐。
选课文要做到以下三点：
剧本登记表。
剧名
角色安排
完成后的剧本
服装道具
景阳冈
刘义（武松）、李天（店家）、刘悦（客人）、张鹏（旁白）
见学习单“补充材料”中的“《景阳冈》（第一幕）”
向学校社团租借、自带
指导排练，预约表演
各角色背相应的台词，对台词。
小组合作利用课余时间彩排，相互评价哪里演得好，哪些地方可以改进。
下周我们开展课本剧表演比赛。
课本剧排练要求：
口语交际：怎么表演课本剧
选课文
板书设计
分角色
怎么演
故事性强，情节波澜起伏。
人物不多，性格鲜明突出。
时空较集中，矛盾冲突尖锐。
分配不同身份、性格的角色。
设计符合人物身份、性格的台词、动作、表情和服装道具
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