(共22张PPT)
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第一课时
藻类植物
“西湖春色归，春水绿于染”湖水为什么会泛起绿色呢？
从湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类植物，它们为什么会被称为“植物”呢？
[实验]观察衣藻和水绵
[实验]衣藻和水绵在结构上有哪些相同？
叶绿体
细胞内都有叶绿体，都能进行光合作用，这是植物的特征
衣藻
水绵
除叶绿体含有叶绿素外，有些藻类植物细胞内还含有胡萝卜素、藻黄素等色素，因此，藻类植物有的是绿色，有的是褐色或紫红色的
绿藻
褐藻
红藻
录像
[实验]衣藻和水绵在结构上有哪些不同？
衣藻
水绵
单细胞
多细胞
观察水绵等多细胞藻类植物时，注意细胞是否分化出根、茎、叶？
水绵是多细胞藻类植物，细胞间无分化，无根茎叶的结构。
海带虽然外形似有根茎叶，但细胞间无分化，无根茎叶的结构。结构简单是藻类植物的特征之一
它们生活在什么环境中？与其结构简单有什么关系
石花菜
鹿角菜
海带
石纯
水绵
刚毛藻
请从生活环境、结构两方面概括藻类植物的主要特征？
藻类植物的主要特征
生活环境：
结构：
结合生活实际，谈谈藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。
想一想，
议一议
赤潮
苔藓植物
绢藓
牛舌藓
鼠尾藓
石地钱
葫芦藓
常见苔藓植物
地钱
[实验]观察葫芦藓
用尺子测量葫芦藓的高度
用放大镜观察葫芦藓的形态结构特点
苔藓植物一般都很矮小
有类似茎和叶的分化
地上部分
地下部分
地上部分
叶只有一层细胞，没有叶脉，茎中没有导管，称为茎叶体。
由一列细胞组成，无复杂的组织分化，具有固着作用，称为假根。
[讨论]从形态结构上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要区别？
假根
茎叶体
葫芦藓
水绵
苔藓植物大多生活在什么环境中？为什么？
——大多生活在陆地的潮湿环境中，因为
结构简单，还没有进化出吸水、保水和长
距离输送水的结构，必须依赖于阴湿的环
境满足对水的需求才能生存。
请从生活环境、结构两方面概括苔藓植物的主要特征？
苔藓植物的主要特征
生活环境：
结构：
苔藓植物常常附凿在岩石之上的苔藓，能够分泌一种液体，这种液体可以加速岩石的风化，促成土壤的形成。有了土壤之后，其它植物才能得以生长。所以，苔藓堪称植物界的拓荒者！
有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年的堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。
如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物了。原来，许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化碳等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威
胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点
，把他当作监控空气污染程度的指示植物
资料分析
苔藓植物与人类有什么关系？
课上小结
不同类群的生物各有其特征
藻类植物 苔藓植物
生活环境 大多生活在淡水、海水中 大多生活在陆地的潮湿环境中
结构 单细胞或多细胞，多细胞没有根茎叶的分化 通常具有茎叶的分化，但茎叶没有输导组织和机械组织，假根起固定作用。
不同类群的生物在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。
[延伸]夏末秋初，葫芦藓会长出孢柄，顶端有葫芦形的孢蒴，内有孢子，孢子有何意义？
孢蒴
孢柄登陆21世纪教育 助您教考全无忧
教学基本信息
课题 第一节 《藻类、苔藓和蕨类植物》（一）
单元 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物
学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析（1）课标要求： 《义务教育生物学课程标准（2011 ( http: / / www.21cnjy.com )年版）》在“课程内容”部分一级主题 “生物的多样性”中的“1.生物的多样性”部分：“概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类的主要特征”。（2）整体感知教学内容本节教材的内容设计三大植物类群：藻类植物、 ( http: / / www.21cnjy.com )苔藓植物、蕨类植物。这三类群植物都是依靠孢子来繁殖的，但“孢子植物”这样的名称对于学生来说比较陌生，因此教材中没有采用这样的名称作为标题。蕨类植物的孢子囊群一般都比较容易观察到，学生比较容易通过蕨类植物的这一特征理解孢子繁殖，因此教材就以蕨类植物为例，阐述藻类、苔藓、蕨类植物共同的繁殖方式---孢子繁殖。因此，本节课不讲解藻类和苔藓的生殖，仅在最后提一下孢子，为后面的学习做好铺垫。2、学情分析：学生已经学习了显微镜的使用方法、临时装片的 ( http: / / www.21cnjy.com )制作方法。可以通过实验进行观察，但还要对学生的规范操作进行指导督促。对于平时食用的海带、紫菜等大型藻类比较熟悉，但对于完整的海带、紫菜可能没有注意观察过。对于淡水中的衣藻、水绵以及微小的藻类植物了解很少。需要老师多做介绍。生活中大部分学生对于苔藓有一定了解，这些都是本节课学习的良好基础或资源。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】知识目标：1概述藻类、苔藓植物的主要形态、结构特点和生活环境2举例说明藻类、苔藓植物与人类的关系能力目标： 通过显微镜观察，提高操作显微镜的能力以及观察能力。通过比较，提高分析归纳能力情感、态度和价值观目标： 认同藻类、苔藓植物在生物圈中的重要作用。【教学重点】藻类、苔藓植物的主要结构特点【教学难点】藻类、苔藓植物的主要结构特点【教学方法】讲解、显微镜观察、对比、资料分析等方法相结合【教学资源】采集瓶，水绵，衣藻，显微镜，镊子，载玻片，盖玻片，胶头滴管，吸水纸，葫芦藓，放大镜，尺子，多媒体，课件
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 “西湖春色归，春水绿于染”湖水为什么会泛起绿色呢？ 思考 引起思考，激发兴趣
导入新课 从湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类植物，它们为什么会被称为“植物”呢？ 初步认识藻类植物 引出本节课题
讲授新课一.藻类植物 讲授：在显微镜下观察绿色湖 ( http: / / www.21cnjy.com )水，就有可能看到衣藻。在相对清洁的湖泊、池塘中，可见呈片或团状漂浮的丝状绿藻，摸起来手感黏滑，这是水绵。衣藻和水绵都是藻类植物，它们在结构上有哪些共同之处呢？ 实验：按照擦、滴、取、置、展、盖、（染）的步骤，分别将衣藻和水绵制成临时装片，在显微镜下进行观察，思考衣藻和水绵在结构上有哪些共同之处？ 总结：衣藻有杯状的叶绿体，可以进行光合 ( http: / / www.21cnjy.com )作用。正是由于有叶绿体的存在，衣藻等藻类植物呈现绿色，这是湖水变绿的主要原因。水绵细胞质中带状的绿色结构是叶绿体。衣藻和水绵细胞内都有叶绿体，都能进行光合作用，这是植物的特征。讲授：除叶绿体含有叶绿素外，有些藻 ( http: / / www.21cnjy.com )类植物细胞内还含有其他色素，像海带、鹿角菜、马尾藻等藻体内还含有胡萝卜素和叶黄素以及大量的藻黄素，因而藻体呈褐色，我们称之为褐藻。像紫菜、石花菜等藻体内除了含有叶绿素、胡萝卜素、叶黄素外，还有大量特有的藻红素，这些色素含量组合不同使得藻体呈现紫色、紫红色或红色。我们称之为红藻。录像：藻类植物的种类，及各种藻类植物细胞都含有叶绿体实验提问：衣藻和水绵结构有什么不同呢？总结：衣藻是单细胞生物，水绵是多细胞生物。提问：水绵是多细胞藻类植物，其细胞是否分化出根、茎、叶？总结：水绵细胞间无分化，无根茎叶的结构。讲述：海带，虽然外形似有根茎叶，但细胞间无分化，无根茎叶，结构简单是藻类植物的特征之一提问：藻类植物大多生活在什么环境中？这与其结构简单有什么关系？总结：藻类植物大多生活在淡水、海水中，这与其结构简单相适应。 提问：请从生活环境、结构两方面概括藻类植物的主要特征？提问：结合生活实际，谈谈藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。总结：任何生物都有对人有益的一面，也有对人不利的一面。藻类植物也不例外。有益的一面。藻类植物可以通过光合作用制造有机物和氧气，供自身以及其他生物利用。对维持自然界的物质循环和大气平衡中有重要作用。很多藻类可以作为鱼类的饵料。像海带、紫菜等多种藻类可供人类食用。海带、裙带菜等可作为提取碘的原料。从石花菜中可以提取琼脂，琼脂可用作医药、化学工业的原料也可以作为微生物学研究的培养基。有害的一面：赤潮是由于海水中的养分增加，使得海洋中的藻类快速生长，这些过快生长的藻类中往往含有红色素，这样海水就呈现红色，形成赤潮。出现赤潮后，会造成鱼类及其它海洋生物大量死亡，使正常的海洋生态系统遭到严重的破坏。形成赤潮现象并不是藻类的过错，而是人为因素造成的。大量工农业废水和生活污水被排入海洋，使得水中营养物质过度增加，这才是形成赤潮的根本原因。因此，我们人类要从自身做起保护我们生存的环境。 思考，引起关注 学生操作、观察、思考、交流认识藻类植物的结构特征认识藻类植物的类型学生再观察、思考、交流，认识藻类植物的结构特征认识藻类植物的生活环境 归纳总结认识藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系 通过实验，观察，对比分析，理解藻类植物的特征。渗透生活环境与结构相适应的观点结合生活实际，理解藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系
讲授新课二、苔藓植物 讲述：在阴湿的庭院和林间小路上，时常看到一层 ( http: / / www.21cnjy.com )绿色的毛茸茸的植被，摸上去软软的像地毯一样，这些大多是苔藓植物。苔藓植物有2万多种，常见的有绢藓、鼠尾藓、地钱、葫芦藓等实验：分离出一两株葫芦藓，用尺子测量葫芦藓的高度，用放大镜观察葫芦藓的形态特点总结：葫芦藓地上部分只有半厘米左右高，有类似茎和叶的分化。讲述：为了看清细微结构，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们小心地将一株葫芦藓漂洗干净后，直接制成临时装片，借助显微镜观察，看到了下面的图像：类似茎和叶的地上部分，结构非常简单，叶为绿色，只有单层细胞，无复杂的叶脉结构。类似茎的部分，非常短小，内部也没有复杂的组织分化；地下部分仅由一列细胞组成，无复杂的组织分化，具有固着作用，不能运输水分，叫假根。[讨论]从形态结构上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要区别？提问：苔藓植物大多生活在什么环境中？为什么？总结：大多生活在陆地的潮湿环境中，因为结构简单，还没有进化出吸水、保水和长距离输送水的结构，必须依赖于阴湿的环境满足对水的需求才能生存。提问：请从生活环境、结构两方面概括苔藓植物的主要特征？资料分析：苔藓植物与人类有什么关系？总结：苔藓堪称植物界的拓荒者。泥炭是重要的燃料资源。当作监控空气污染程度的指示植物。 初步认识苔藓植物学生测量、观察、交流倾听、思考，理解苔藓植物的结构特征对比、思考、交流思考，理解苔藓植物的生活环境归纳，苔藓植物的主要特征分析资料，提取信息 通过实验，观察，对比分析，理解苔藓植物的特征。渗透生活环境与结构相适应的观点提高从资料中提取信息的能力和分析资料能力
课上小结 不同类群的生物各有其特征 ( http: / / www.21cnjy.com )，藻类植物为单细胞或多细胞，没有根茎叶的分化。苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。不同类群的生物在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。 加深记忆加深对概念的理解 提升对生物学重要概念的认识
延伸 夏末秋初，葫芦藓会长出孢柄，顶端有葫芦形的孢蒴，内有孢子，孢子有何意义？ 引起学生关注 为藻类、苔藓植物依靠孢子生殖做好铺垫
4板书设计
藻类植物苔藓植物生活环境大多生活在淡水、海水中大多生活在陆地的潮湿环境中结构单细胞或多细胞，多细胞没有根茎叶的分化通常具有根茎叶的分化，但茎叶没有输导组织和机械组织，假根起固定作用。
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第一节 《藻类、苔藓和蕨类植物》（一）
1、 选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”在诗句里“绿”是指 （ ）
A.藻类 B.细菌 C.苔藓 D.蕨类
【解析】选A。藻类植物含有叶绿体，衣藻等绿藻呈现绿色，这是湖水变绿的主要原因。
2．小美在海边采集到一个植物标本， ( http: / / www.21cnjy.com )它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。据此可以推测该植物是 （ ）
A．藻类植物 B.苔藓植物 C．蕨类植物 D.种子植物
【解析】选A。藻类植物的主要特征之一为结构简单，单细胞或多细胞，多细胞没有
根茎叶的分化
3．下列植物中属于藻类植物的是 ( )
A.小麦 B.大豆 C.海带 D.玉米
【解析】选Ｃ，海带属于藻类植物中的褐藻
４．可以为其它植物拓荒的植物是 （ ）
A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
【解析】选A，苔藓植物常常附凿在岩石之上，能够分泌一种液体，这种液体可以加速
岩石的风化，促成土壤的形成。有了土壤之后，其它植物才能得以生长。所以，苔藓
堪称植物界的拓荒者.
５．下列各类植物中，不具有输导组织和机械组织的是 （ ）
A.小麦 B.大豆 C.葫芦藓 D.玉米
【解析】选C。葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物具有茎叶的分化，但茎叶没有输导组织
和机械组织，
６．最容易找到小墙藓的地方是（ ）
A.向阳潮湿，无污染的地方 B.背阴潮湿，无污染的地方
C.背阴潮湿，有污染的地方 D.向阳干燥，有污染的地方
【解析】选Ｂ，苔藓植物大多生活在陆地的潮湿环境中，因为结构简单，还没有进化出
吸水、保水和长距离输送水的结构，必须依 ( http: / / www.21cnjy.com )赖于阴湿的环境满足对水的需求才能生存。小墙藓的叶只有一层细胞，二氧化碳等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存，所以污染比较严重的地方，小墙藓就无法生存。21世纪教育网版权所有
2、非选择题
被称为“海上赤魔”的赤潮近些年来在 ( http: / / www.21cnjy.com )我国沿海海域频繁发生，且规模不断扩大。2003年，我国海域发生119次赤潮，累计发生面积达1.4万平方公里；2004年，我国海域发生96次赤潮，虽然数量比2003年减少了23次，但赤潮累计发生面积较2003年增加了83％；2005年，全海域发生赤潮82次，累计发生面积约27070平方公里。21教育网
(1)“赤潮”是海水中哪类植物大量繁殖引起的 。
这类植物在生物圈中最重要的作用是 。
(2)近几年来，烟台海域每年都有赤潮发生 ( http: / / www.21cnjy.com )，特别是1998年，烟台四十里湾、八角湾、芝罘湾及养马岛附近海域发生的赤潮，导致水质恶化，致使鱼虾、贝类等海洋生物大量死亡，直接经济损失达1.07亿元。请分析赤潮造成海洋生物大量死亡的原因： 。 21cnjy.com
(3)根据你了解的信息，你认为频繁发生的赤潮与人类的哪些活动有关
【解析】（1）藻类植物 释放氧 ( http: / / www.21cnjy.com )，维持生物圈的碳—氧平衡 （2）赤潮时某些藻类产生毒素、大量繁殖导致水中缺氧 （3）工业生产的有机物的排放、含磷洗涤剂的广泛使用和排放等等。赤潮是由于海水中的养分增加，使得海洋中的藻类快速生长，这些过快生长的藻类中往往含有红色素，这样海水就呈现红色，形成赤潮。出现赤潮后，会造成鱼类及其它海洋生物大量死亡，使正常的海洋生态系统遭到严重的破坏。形成赤潮现象并不是藻类的过错，而是人为因素造成的。大量工农业废水和生活污水被排入海洋，使得水中营养物质过度增加，这才是形成赤潮的根本原因。因此，我们人类要从自身做起保护我们生存的环境。
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