人教版物理八年级下学期7.2《弹力》课件（26页PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级下学期7.2《弹力》课件（26页PPT） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-03-03 00:00:00 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第 2 节 弹力
第七章 力
新课导入
思 考
优秀的撑竿跳高运动员借助撑竿可以越过6m高的横杆。
撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化？
同学们，让我们暂且放过弹弓射击，拿起桌上的这些工具做一做吧！
手压直尺
手拉橡皮筋
手捏橡皮泥
手压面团
一、弹力
通过上面的图片分析哪些是弹性和塑形。进一步分析什么是弹力
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。这种形变称弹性形变。
2.塑性：形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。这种形变称塑性形变（也称非弹性形变）.
讲授新课
一、弹力
3.弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
1.弹力产生的条件是什么？
2.弹力的方向指向什么方向？
3.决定弹力大小的因素是什么？
一、弹力
现在请同学们跟着老师的要求，再次做以下实验，并思考弹力产生条件、弹力的方向是什么样的？
按以下步骤完成实验，感受一下有没有弹力，方向如何。
步骤一：用手压尺子。
步骤二：手不不接触尺子。
步骤三：手接触尺子。
一、弹力
4.弹力产生的条件：
（1）两物体直接接触；
（2）物体发生弹性形变。
5.弹力的方向：
物体受到的弹力的方向与弹性形变方向相反。指向恢复原状的方向。
一、弹力
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度其不能恢复原来的形状，该限度即为弹性限度。
一、弹力
生活中，大家都接触过橡皮筋。我们在拉橡皮筋或压缩弹簧的时候会发现：用的力越大，橡皮筋发生的形变也越大。这说明了什么？
拉橡皮筋
6.大小：
弹力大小与物体的形变程度有关：弹性限度内，形变程度越大，弹力越大
压缩弹簧
7.作用点：在两物体的接触面上
一、弹力
在大狗向下跳至蹦床使蹦床下陷时，蹦床由于发生了________，而产生了弹力的作用。该弹力的方向为 ，随着蹦床形变程度越来越大，蹦床产生的弹力越来越 。
弹性形变
向上
大
一、弹力
F拉
F拉
物体间的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。
坦克停在水平地面时，其与地面间的作用力是弹力。
F压
F支
拔河运动时，人、绳子他们之间的力都是弹力。
人推车时，人和车之间的力都是弹力。
F推
F推
8.生活中的弹力
二、弹簧测力计
演 示
1. 实验：弹簧的伸长量与拉力大小的关系【实验器材】弹簧、钩码、刻度尺、铁架台
【实验步骤】
①将弹簧悬挂在铁架台上，用刻度尺测出其自然伸长时的长度l0，即原长；
②在弹簧的下端挂上钩码，测量出弹簧的总长度l，填写在记录表格里,改变钩码数量，多次测量；
③通过计算得出，弹簧的伸长量为 。
l
l0
△l=l-l0
二、弹簧测力计
F拉/N 1 2 3 4 5 6
l0/cm 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8
l1/cm 16.3 17.7 19.3 21.0 22.5 24.1
1.5
2.9
4.5
6.2
7.7
9.3
【数据分析】
△l/cm
在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比。（或者在弹性限度内， 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大）
【结论】
二、弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（弹簧的伸长量与所受拉力成正比）
2.原理：
3.结构：
主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
1.作用：测量力大小的工具
弹簧测力计结构图
讲授新课
（2）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；
4.弹簧测力计的使用
使用前：
（1）观察：测量范围和分度值
二、弹簧测力计
量程：0~5 N
分度值：0.2N
量程：0~2.5 N
分度值：0.05N
量程：0~10 N
分度值：0.2N
3）轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被卡住
使用时：1）拉力的方向与弹簧的轴线方向一致（以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦）
2）被测力应作用在弹簧测力计的挂钩上
3）被测力不能超过弹簧测力计的测量范围
4）读数时，视线应与刻度盘垂直
5）记录时写上单位
二、弹簧测力计
4.常用弹簧测力计
各种各样的测力计被广泛应用于生活、生产和科学实验中。
握力计
指针式测力计
数显式测力计
二、弹簧测力计
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少牛
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直，记录时写上单位
5.正确的使用方法：
×
√
×
二、弹簧测力计
6.弹簧测力计的正确计数方法
读数时，视线必须与刻度盘垂直
1．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）
A．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度
B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度
C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度
A
课堂练习
2.关于弹力的说法正确的是（ ）
A．物体发生了形变就一定有弹力
B．人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用
C．地球对月亮的吸引力是弹力
D．用弹簧测力计测量物体的重力时使弹簧伸长的力是物体的重力
B
3.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒测力计每个小格表示0.1 N。
读数________
读数________
1.5N
1.15N
4.下列所提到的力不是弹力的是（ ）
A．吊绳对水桶的拉力
B．桌面对茶杯的支持力
C．坐在椅子上的人对椅子的压力
D．磁铁间的吸引力
弹力产生的两个条件：
（1）两物体相互接触；
（2）接触后发生弹性形变。
D
5.小凡在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测量重力时，他先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如右图甲所示。
（1）此测力计的量程是（ ）N。若此时他将一个重3N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应该（ ）3N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
（2）在老师的指导下，小凡调整了测力计，将某物体悬挂好。物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，读出测力计上的数是（ ）N。
0~5
2.6
大于
弹力
一、弹力
二、弹簧测力计
弹性
原理
概念
弹力的产生、方向、大小
弹力
塑性
结构
使用方法
课堂小结
第 2 节 弹力
第七章 力
新课导入
思 考
优秀的撑竿跳高运动员借助撑竿可以越过6m高的横杆。
撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化？
同学们，让我们暂且放过弹弓射击，拿起桌上的这些工具做一做吧！
手压直尺
手拉橡皮筋
手捏橡皮泥
手压面团
一、弹力
通过上面的图片分析哪些是弹性和塑形。进一步分析什么是弹力
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。这种形变称弹性形变。
2.塑性：形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。这种形变称塑性形变（也称非弹性形变）.
讲授新课
一、弹力
3.弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
1.弹力产生的条件是什么？
2.弹力的方向指向什么方向？
3.决定弹力大小的因素是什么？
一、弹力
现在请同学们跟着老师的要求，再次做以下实验，并思考弹力产生条件、弹力的方向是什么样的？
按以下步骤完成实验，感受一下有没有弹力，方向如何。
步骤一：用手压尺子。
步骤二：手不不接触尺子。
步骤三：手接触尺子。
一、弹力
4.弹力产生的条件：
（1）两物体直接接触；
（2）物体发生弹性形变。
5.弹力的方向：
物体受到的弹力的方向与弹性形变方向相反。指向恢复原状的方向。
一、弹力
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度其不能恢复原来的形状，该限度即为弹性限度。
一、弹力
生活中，大家都接触过橡皮筋。我们在拉橡皮筋或压缩弹簧的时候会发现：用的力越大，橡皮筋发生的形变也越大。这说明了什么？
拉橡皮筋
6.大小：
弹力大小与物体的形变程度有关：弹性限度内，形变程度越大，弹力越大
压缩弹簧
7.作用点：在两物体的接触面上
一、弹力
在大狗向下跳至蹦床使蹦床下陷时，蹦床由于发生了________，而产生了弹力的作用。该弹力的方向为 ，随着蹦床形变程度越来越大，蹦床产生的弹力越来越 。
弹性形变
向上
大
一、弹力
F拉
F拉
物体间的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。
坦克停在水平地面时，其与地面间的作用力是弹力。
F压
F支
拔河运动时，人、绳子他们之间的力都是弹力。
人推车时，人和车之间的力都是弹力。
F推
F推
8.生活中的弹力
二、弹簧测力计
演 示
1. 实验：弹簧的伸长量与拉力大小的关系【实验器材】弹簧、钩码、刻度尺、铁架台
【实验步骤】
①将弹簧悬挂在铁架台上，用刻度尺测出其自然伸长时的长度l0，即原长；
②在弹簧的下端挂上钩码，测量出弹簧的总长度l，填写在记录表格里,改变钩码数量，多次测量；
③通过计算得出，弹簧的伸长量为 。
l
l0
△l=l-l0
二、弹簧测力计
F拉/N 1 2 3 4 5 6
l0/cm 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8
l1/cm 16.3 17.7 19.3 21.0 22.5 24.1
1.5
2.9
4.5
6.2
7.7
9.3
【数据分析】
△l/cm
在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比。（或者在弹性限度内， 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大）
【结论】
二、弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（弹簧的伸长量与所受拉力成正比）
2.原理：
3.结构：
主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
1.作用：测量力大小的工具
弹簧测力计结构图
讲授新课
（2）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；
4.弹簧测力计的使用
使用前：
（1）观察：测量范围和分度值
二、弹簧测力计
量程：0~5 N
分度值：0.2N
量程：0~2.5 N
分度值：0.05N
量程：0~10 N
分度值：0.2N
3）轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被卡住
使用时：1）拉力的方向与弹簧的轴线方向一致（以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦）
2）被测力应作用在弹簧测力计的挂钩上
3）被测力不能超过弹簧测力计的测量范围
4）读数时，视线应与刻度盘垂直
5）记录时写上单位
二、弹簧测力计
4.常用弹簧测力计
各种各样的测力计被广泛应用于生活、生产和科学实验中。
握力计
指针式测力计
数显式测力计
二、弹簧测力计
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少牛
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直，记录时写上单位
5.正确的使用方法：
×
√
×
二、弹簧测力计
6.弹簧测力计的正确计数方法
读数时，视线必须与刻度盘垂直
1．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）
A．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度
B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度
C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度
A
课堂练习
2.关于弹力的说法正确的是（ ）
A．物体发生了形变就一定有弹力
B．人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用
C．地球对月亮的吸引力是弹力
D．用弹簧测力计测量物体的重力时使弹簧伸长的力是物体的重力
B
3.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒测力计每个小格表示0.1 N。
读数________
读数________
1.5N
1.15N
4.下列所提到的力不是弹力的是（ ）
A．吊绳对水桶的拉力
B．桌面对茶杯的支持力
C．坐在椅子上的人对椅子的压力
D．磁铁间的吸引力
弹力产生的两个条件：
（1）两物体相互接触；
（2）接触后发生弹性形变。
D
5.小凡在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测量重力时，他先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如右图甲所示。
（1）此测力计的量程是（ ）N。若此时他将一个重3N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应该（ ）3N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
（2）在老师的指导下，小凡调整了测力计，将某物体悬挂好。物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，读出测力计上的数是（ ）N。
0~5
2.6
大于
弹力
一、弹力
二、弹簧测力计
弹性
原理
概念
弹力的产生、方向、大小
弹力
塑性
结构
使用方法
课堂小结