第1课 邓稼先(第二课时) 分值：30分
1.小语为邓稼先的照片拟写了一段介绍文字，请完成下面的任务。(2分)
戈壁的风沙吹散了他的姓与名，却吹不散他的【甲】 示例：满腔热情 。邓稼先的精神，是坚定不移的信念，是无私无畏的奉献，是勇往直前的拼搏。他的一生，是对祖国的深深眷恋，是对【乙】 示例：科学的执着追求 ，是对人民的真挚热爱。
(1)根据语境，在【甲】处横线上填写一个恰当的四字词语。(1分)
(2)参考加点文字的格式，在【乙】处横线上填写恰当的内容。(1分)
2.一个句子，可以写得长些，表达完备精细；也可以写得短些，表达简洁有力。请比较下面两组句子不同的表达效果。(8分)
原句 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
改句 德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广东广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
表达效果的区别 (1) 原句在表现列强对中国的侵占时，使用单句成段的形式来分别体现各国强占和“租借”的时长，用最简洁的语言来展示事实，短促有力，营造出压迫感，让人感觉到旧中国的弱小无力，也体会到作者的痛心、愤怒。而改成长句后，不如短句鲜明、醒目，也缺失了短句带来的力量感、压迫感。
原句 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
改句 这以后的28年间，邓稼先始终站在设计制造和研究的第一线。他领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹。这一成就将中华民族的国防自卫武器推向了世界前列。
表达效果 的区别 (2) 原句通过一句话概括了邓稼先的主要贡献，句内逻辑关系一目了然；整个句子从邓稼先所处的位置、所做的事情到价值和意义，衔接紧密、一贯而下、气势如虹。改写为多个短句后，语势有所中断，会削弱对邓稼先评价的力量。
3.班级准备策划一次“不追歌星追科星”的主题活动，小文打算创作一首诗歌来表达对邓稼先的崇拜与赞美，请你帮她补写一节诗歌。(4分)
赞邓稼先
一颗赤子红心，
一腔赤诚热情，
一次毫不犹豫的抉择，
他以行动践行着精忠报国的使命。
示例一：一句儿时誓言，/一生无私奉献，/一辈子刻苦努力地钻研，/他以行动追求着科技强国的梦想。
示例二：一颗智慧头脑，/一份坚定信念，/一场艰苦卓绝的奋斗，/他用成果诠释着鞠躬尽瘁的担当。
班级举行的“民族英雄故事会”活动选择的英雄人物是明代抗倭名将戚继光。请你参与并完成相关任务。(16分)
活动一：学习英雄精神
望阙台①
[明]戚继光
十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
【注释】①望阙(què)台：戚继光自己命名的一个高台，在今福建福清县。②十年：指戚继光调往浙江，再到福建抗倭的这一段时间，前后约十年。③宸銮(chénluán)：皇帝的住处。
4.小文读完后，觉得第一句中的“寒”一语双关，既指 寒冷 的海色，同时也暗示诗人 抗倭斗争的艰苦及其内心的孤寂 。(2分)
活动二：讲好英雄故事
戚继光传
戚继光，字元敬。家贫，好读书，通经史大义。
继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审①步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与俞大猷均为名将，操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举②，屡摧大寇，名更出大猷上。
继光更历南北，并著声③。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。
(选自《明史》，有删改)
【注释】①审：这里指考虑。②飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。③并著声：都有突出的声誉。
5.根据语境，下列句中加点词的解释不正确的一项是( A )(3分)
A.见卫所军不习战(学习) B.乃因地形制阵法(依照，根据)
C.屡摧大寇(多次) D.所著《纪效新书》《练兵纪实》(写书)
【解析】 A句句意为：看到卫所军队不熟悉作战方法。习：通晓，熟悉。故选A。
6.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
继光为将号令严赏罚信士无敢不用命
【答案】 继光为将/号令严/赏罚信/士无敢不用命
7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)家贫，好读书，通经史大义。
(戚继光)家境贫寒，(但)喜爱读书，通晓古代典籍中的要义。
(2)请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。
(戚继光)请求招募三千人，教(他们)击刺之术，长短兵器轮番使用，从此戚继光的这支队伍特别精锐。
8.请你结合具体内容，谈谈以上诗文中戚继光的形象有何不同。(4分)
诗中的戚继光：通过“十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮”，可见他是一位为了国家，在抗倭战场上奔波多年，不畏艰辛的爱国将领；“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”则体现出他对国家的赤诚之心，为了抗倭事业不惜付出一切。文中的戚继光：“家贫，好读书，通经史大义”，说明他勤奋好学；“请召募三千人，教以击刺法……‘戚家军’名闻天下”，表现出他善于练兵；“与俞大猷均为名将……名更出大猷上”，体现出他作战果敢刚毅，战功赫赫。
【参考译文】
戚继光传
戚继光，字元敬。家境贫寒，(但)喜爱读书，通晓古代典籍中的要义。
戚继光到浙江时，看到卫所军队不熟悉作战方法，而金华、义乌(的人)向来以轻捷勇猛著称，(他便)请求招募三千人，教(他们)击刺之术，长短兵器轮番使用，从此戚继光的这支队伍特别精锐。又因为南方低湿多水草之地，不利于驱驰追逐，(戚继光)就根据地形编制阵法，从行进便利的角度考虑，精心研制并更换了全部的战舰、火器和兵器。“戚家军”(由此)闻名天下。
戚继光担任将领，号令严明，赏罚必行，士兵中没有敢不听从命令的。(他)与俞大猷都是名将，(他的)品行不如(俞大猷)，可果敢刚毅超过了他。俞大猷是老将，追求稳重，戚继光则做事如暴风闪电般迅猛，多次打败大倭寇，名声更在俞大猷之上。
戚继光在南北方都有镇守的经历，在(各处)都有显著的声誉。在南方立下赫赫战功，在北方则专注防守。(他)写的《纪效新书》《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵照使用。第1课 邓稼先(第一课时) 分值：25分
1.阅读下面的语段，回答问题。(5分)
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人作学术报告时(包括玻恩作学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇(rú)皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰(mù)他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
妇(rú) 皆知 仰(mù)
(2)语段中加点词语书写不正确的一项是 。(填字母)(3分)
A.拔尖 B.锋芒必露
C.难堪 D.佩服
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(3分)
A.在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美、人文和谐，可以说是一个世外桃源。
B.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
C.焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，就是因为他始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁。
D.他的事迹很感人，我们应该觉得可歌可泣。
班级开展“学习科学家精神”的主题活动，请你参与。(17分)
沉默是金
历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家殚精竭虑，总有殷殷志士愿为民族负重前行。
“土专家”的“真把式”
未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——开过眼界后就回国作贡献。
氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。
干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。
重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型的完整的氢弹物理设计方案。
氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。
试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；【A】茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之如饴。
1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。
试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。
直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”
踏踏实实地做一个“无名英雄”
在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏凝望着半空中腾起的蘑菇云，一言不发，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样！”
完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。
此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。
1984年的冬天，格外地冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。
“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。
不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。于敏对“安静”有着自己的解释：“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。
“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。
【B】一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。
(选自《解放军报》，有删改)
3.本文的标题很有意思，同学们就此展开了讨论，请你一起参与。(6分)
小文：我觉得本文的小标题《“土专家”的“真把式”》特别有意思，可又讲不清它到底有什么作用。
小语：《邓稼先》的文中也用到了小标题，由此，我们可以分析小标题《“土专家”的“真把式”》的作用是：(1)
小文：本文题为《沉默是金》，我知道作者运用了比喻的手法，但到底有什么含义呢？
小语：结合文章来看，含义还是很丰富的：(2)
4.本文的语言生动形象，请从【A】【B】两句画横线的句子中任选一句，结合文章内容赏析其表达效果。(3分)
我选择【 】句，赏析：
5.本文多处引用于敏自己的话，有何作用？请结合文章中加点的句子进行分析。(4分)
6.文中的于敏和杨振宁笔下的邓稼先在精神品质方面有何相似之处？两文作者对人物表达的情感又有何不同？请结合文章内容进行分析。(4分)第1课 邓稼先(第二课时) 分值：30分
1.小语为邓稼先的照片拟写了一段介绍文字，请完成下面的任务。(2分)
戈壁的风沙吹散了他的姓与名，却吹不散他的【甲】 。邓稼先的精神，是坚定不移的信念，是无私无畏的奉献，是勇往直前的拼搏。他的一生，是对祖国的深深眷恋，是对【乙】 ，是对人民的真挚热爱。
(1)根据语境，在【甲】处横线上填写一个恰当的四字词语。(1分)
(2)参考加点文字的格式，在【乙】处横线上填写恰当的内容。(1分)
2.一个句子，可以写得长些，表达完备精细；也可以写得短些，表达简洁有力。请比较下面两组句子不同的表达效果。(8分)
原句 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
改句 德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广东广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
表达效果的区别 (1)
原句 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
改句 这以后的28年间，邓稼先始终站在设计制造和研究的第一线。他领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹。这一成就将中华民族的国防自卫武器推向了世界前列。
表达效果 的区别 (2)
3.班级准备策划一次“不追歌星追科星”的主题活动，小文打算创作一首诗歌来表达对邓稼先的崇拜与赞美，请你帮她补写一节诗歌。(4分)
赞邓稼先
一颗赤子红心，
一腔赤诚热情，
一次毫不犹豫的抉择，
他以行动践行着精忠报国的使命。
班级举行的“民族英雄故事会”活动选择的英雄人物是明代抗倭名将戚继光。请你参与并完成相关任务。(16分)
活动一：学习英雄精神
望阙台①
[明]戚继光
十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
【注释】①望阙(què)台：戚继光自己命名的一个高台，在今福建福清县。②十年：指戚继光调往浙江，再到福建抗倭的这一段时间，前后约十年。③宸銮(chénluán)：皇帝的住处。
4.小文读完后，觉得第一句中的“寒”一语双关，既指 的海色，同时也暗示诗人 。(2分)
活动二：讲好英雄故事
戚继光传
戚继光，字元敬。家贫，好读书，通经史大义。
继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审①步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与俞大猷均为名将，操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举②，屡摧大寇，名更出大猷上。
继光更历南北，并著声③。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。
(选自《明史》，有删改)
【注释】①审：这里指考虑。②飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。③并著声：都有突出的声誉。
5.根据语境，下列句中加点词的解释不正确的一项是( )(3分)
A.见卫所军不习战(学习) B.乃因地形制阵法(依照，根据)
C.屡摧大寇(多次) D.所著《纪效新书》《练兵纪实》(写书)
6.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
继光为将号令严赏罚信士无敢不用命
7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)家贫，好读书，通经史大义。
(2)请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。
8.请你结合具体内容，谈谈以上诗文中戚继光的形象有何不同。(4分)
第1课 邓稼先(第一课时) 分值：25分
1.阅读下面的语段，回答问题。(5分)
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人作学术报告时(包括玻恩作学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇(rú)皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰(mù)他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
妇(rú) 孺 皆知 仰(mù) 慕
(2)语段中加点词语书写不正确的一项是 B 。(填字母)(3分)
A.拔尖 B.锋芒必露
C.难堪 D.佩服
【解析】 “锋芒必露”的正确书写为“锋芒毕露”，指锐气和才干全都表现出来。故选B。
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( D )(3分)
A.在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美、人文和谐，可以说是一个世外桃源。
B.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
C.焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，就是因为他始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁。
D.他的事迹很感人，我们应该觉得可歌可泣。
【解析】 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用在此处不符合语境。故选D。
班级开展“学习科学家精神”的主题活动，请你参与。(17分)
沉默是金
历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家殚精竭虑，总有殷殷志士愿为民族负重前行。
“土专家”的“真把式”
未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——开过眼界后就回国作贡献。
氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。
干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。
重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型的完整的氢弹物理设计方案。
氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。
试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；【A】茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之如饴。
1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。
试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。
直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”
踏踏实实地做一个“无名英雄”
在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏凝望着半空中腾起的蘑菇云，一言不发，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样！”
完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。
此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。
1984年的冬天，格外地冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。
“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。
不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。于敏对“安静”有着自己的解释：“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。
“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。
【B】一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。
(选自《解放军报》，有删改)
3.本文的标题很有意思，同学们就此展开了讨论，请你一起参与。(6分)
小文：我觉得本文的小标题《“土专家”的“真把式”》特别有意思，可又讲不清它到底有什么作用。
小语：《邓稼先》的文中也用到了小标题，由此，我们可以分析小标题《“土专家”的“真把式”》的作用是：(1) ①概括了文段的主要内容：于敏没有留学经历，但他却带领同事们知难而进，找到了突破氢弹研制理论的技术途径；②小标题中鲜明的对比能激发读者的阅读兴趣。
小文：本文题为《沉默是金》，我知道作者运用了比喻的手法，但到底有什么含义呢？
小语：结合文章来看，含义还是很丰富的：(2) “沉默”既指于敏喜欢安静，为人内敛、低调的性格，同时也指他从事的研究工作需要长期保密，连身边的亲人都不能告知。于敏认为，作为一名科学家，必须“不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神”，献身宏谋，他用自己的实际行动为国防作出了重大贡献。作者把“沉默”比作“金”，这是对于敏默默无闻、坚定执着的高尚品质的赞颂。
4.本文的语言生动形象，请从【A】【B】两句画横线的句子中任选一句，结合文章内容赏析其表达效果。(3分)
我选择【 示例一：A 】句，赏析： 运用比喻的修辞手法，将“大风”比成锋利的刀，写出风的威力之大；将冻住的道路比作搓衣板，写出道路的崎岖不平。通过描写环境的恶劣，衬托出于敏工作条件的艰辛，表现了于敏不畏艰难、以身报国的优秀品质。
示例二：B “一棵大树”象征着于敏始终保持严谨的科学精神和为国奉献的无私精神，“正在长出一片森林”则象征着于敏身上的精神正影响一代代人，他的精神就像茂盛的森林一样，生生不息，永久流传。
5.本文多处引用于敏自己的话，有何作用？请结合文章中加点的句子进行分析。(4分)
①试验成功的那一刻，于敏的话看似简单平静，却饱含他“为大家舍小家”的工作态度；②当听到测试结果时，他的话简洁又充满自信，可以体会到他内心极其兴奋；③在试验前讨论会上，于敏朗诵起《后出师表》中的内容，表明他甘愿为国家奉献一切的无私精神；④于敏的原话是他思想和行为的最直接表达，一方面使文章的内容更加真实可信，另一方面也突出了人物的精神品质，让读者更加充分地感受到其人格魅力。
6.文中的于敏和杨振宁笔下的邓稼先在精神品质方面有何相似之处？两文作者对人物表达的情感又有何不同？请结合文章内容进行分析。(4分)
精神品质：两人都甘愿为国献身，拥有不畏艰难、不慕名利、鞠躬尽瘁等高尚品质，他们都选择到条件艰苦的戈壁荒漠中做研究，为中国的核武器事业作出了巨大贡献。不同：本文高度赞扬了于敏的爱国情怀及这种情怀产生的深远影响，同时还表达了对青年一代的希望，希望他们能够传承并弘扬这种精神；《邓稼先》中作者除了高度赞美邓稼先的精神品质之外，还融入了自己对邓稼先的深切怀念。
