第2课 说和做——记闻一多先生言行片段(第一课时) 分值：31分
1.阅读下面的语段，回答问题。(6分)
闻一多先生长髯飘飘，目光炯炯，很有神采。闻一多先生原来并不热衷于政治，他潜心治学，目不(kuī)园，兀兀穷年，锲而不舍地钻研古代典籍，成了“何妨一下楼”的主人。后来，闻一多先生走下“楼”来，献身于民主运动，在李公朴同志的追悼会上，拍案而起，痛斥那些国民党特务，声震天地。
(1)给加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。(3分)
目光炯 jiǒnɡ 炯 目不(kuī) 窥 园 兀 wù 兀穷年
(2)“锲而不舍”中“锲”的意思是 A 。(填字母)(3分)
A.刻 B.截断 C.镰刀 D.机会
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( B )(3分)
A.事实证明，真正的学问都是潜心琢磨出来的，真正的精品都是沥尽心血铸就的。
B.集通信、照相、支付等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得慷慨淋漓。
C.小语每天上课都心不在焉，也不知道是什么原因。
D.他们虽然是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。
【解析】 慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。用在此处不符合语境。故选B。
3.班级开展“走近闻一多”的主题活动，请你参与。(3分)
(1)根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。(1分)
上联： 闻一多 唐诗杂论 兀兀穷年 下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
(2)小语为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮他修改。(2分)
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许被冷酷地阻断□有时，它也许被无情地搁浅。但是，它始终高扬着一个美丽的主题：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【B】希望这种精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
①【A】处画横线句子的□内应填的标点是： ；(或：分号) 。(1分)
②【B】处画横线的句子有语病，应将“ 发扬 ”和“ 继承 ”调换位置。(1分)
阅读下面的文章，回答问题。(19分)
我眼中的杨绛先生
铁 凝
①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有十余次机会拜访杨绛先生。
②2007年1月29日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红色薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：“我该怎么称呼你呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……”只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。
③杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教的八段锦，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。
④1978年6月15日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。
⑤2013年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。2014年4月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前。杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，当她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童一样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。2016年春节前给杨绛先生拜年时(这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面)，刚刚坐在她的身边，面容已显出疲惫、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。时隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。
⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。
(有删改)
4.请通读全文，梳理“我”与杨绛先生交往的主要事件，完善表格。(4分)
时间 具体事件 杨绛先生的性格特点
2007年1月29日晚 (1) “我”第一次与杨绛先生见面，她亲自迎至客厅门口，还让“我”叫她“杨绛姐姐” 随和亲切
1978年6月15日 (2) 杨绛先生参加国宴，被西班牙女宾评价穿得像女工也坦然领受 朴实无华，不在意物质和外在评价
2013年春节前 交谈过程中，杨绛先生嘱咐“我”下次见面带一张全家福 (3) 慈爱亲切
2016年春节前 最后一次见面，杨绛先生虽面容疲惫、形态虚弱，仍问起“我”的孩子 (4) 关爱他人，充满爱心
5.请按括号内的要求给文中画横线的句子作批注。(6分)
(1)她身穿圆领黑毛衣、锈红色薄羽绒背心、藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。(从人物描写的角度赏析)
运用外貌描写，通过对杨绛先生的穿着、头发和皮肤的细致描写，生动形象地展现了杨绛先生虽年近百岁却气质优雅、从容不迫、精神矍铄的风貌。
(2)她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。(从修辞手法的角度赏析)
运用比喻的修辞手法，将杨绛先生低调、不张扬的生活态度和处世方式比作“隐身衣”，形象地写出了杨绛先生专注于做学问，看淡物质和外在评价，甘愿隐于平凡之中的高尚品质。
6.文中杨绛先生坚持做钱锺书先生所教的八段锦这一细节，对塑造她的形象有何作用？(4分)
这一细节体现了杨绛先生对钱锺书先生的深情和思念，表明她是一个重情重义的人。同时，也展现了杨绛先生生活的自律和对健康的重视，从侧面反映出她坚强的性格。这一细节使杨绛先生的形象更加丰满立体，让读者感受到她富有烟火气的一面。
7.文章结尾写道：“一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。”请结合文章内容谈谈你对这种“滋养”的理解。(5分)
杨绛先生初次见面让“我”称呼她为“杨绛姐姐”；哪怕参加国宴，穿着依旧朴素；关爱和牵挂“我”的孩子。她为人低调谦逊、关爱他人，其精神品质影响着后人，让人们懂得要永怀赤子之心，真诚生活。她作为文化大家，以其学养、见识和不泯的良知，为民族的风骨、情怀与人文生态提供滋养，让人们在成长的道路上汲取力量，懂得如何做人、如何生活。 第2课 说和做——记闻一多先生言行片段(第二课时) 分值：25分
1.课文中的语言读起来像诗，能引发我们丰富的感受与思考。请从中任意选择一句试揣摩并体会其表达效果。(3分)
【A】仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
【B】他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
我选择【 】句，
2.课文中的语言生动形象，比喻得当，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。请你运用比喻的修辞手法，表达对某人的赞颂之情，注意用词的精妙。(100字左右)(5分)
班级黑板报新开展“名人逸事”专栏，以下是同学们搜集到的材料，请你回答问题。(17分)
材料一
《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也……余之所录……不书人之过恶。以谓职非史官，而掩恶扬善者，君子之志也。
(选自《归田录》，有删改)
材料二
钱思公①生长富贵，而性俭约，闺门②用度，为法甚谨。子弟辈非时不能辄取一钱。公有一珊瑚笔格③，平生尤所珍惜，常置之几案。子弟有欲钱者，辄窃而藏之。公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之。居一二日，子弟佯为求得以献，公欣然以十千赐之。他日有欲钱者，又窃去。一岁中率五、七如此，公终不悟也。余官西都，在公幕亲见之，每与同僚叹公之纯德也。
(选自《归田录》，有改动)
【注释】①钱思公：钱惟演，吴越王钱俶之子，北宋大臣、文学家。②闺门：家庭。③笔格：笔架。
3.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分)
文言词句 方法 解释
不书人之过恶 参考成语法：奋笔疾书 (1)
平生尤所珍惜 查阅字典法： ①罪过，过错；②指责，归罪；③优异，突出；④特别，尤其，更。(《古汉语常用字字典》) (2) (填序号)
子弟佯为求得以献 语境推断法： 结合上下文语境，推断词义 (3)
4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之
5.材料二中的语言极其凝练，但人物生动传神，请按括号内的要求回答问题。(4分)
(1)子弟辈非时不能辄取一钱。(结合上下文，体会加点词的表达效果)
(2)公欣然以十千赐之。(结合文章内容，分析“欣然”所表现的人物心理)
6.根据文意，补全下面的对话。(4分)
小语：小文，文中说“公终不悟也”，这是指哪件事呢？
小文：根据上下文，我们可以知道这件事情是指(1) 。
小语：原来是这样，难道他真的不知道事情的缘由吗？
小文：我认为他 (A.知道 B.不知道)，因为(2)
。
7.请结合材料一，思考欧阳修把这个故事记录在《归田录》中的原因。(4分)
第2课 说和做——记闻一多先生言行片段(第一课时) 分值：31分
1.阅读下面的语段，回答问题。(6分)
闻一多先生长髯飘飘，目光炯炯，很有神采。闻一多先生原来并不热衷于政治，他潜心治学，目不(kuī)园，兀兀穷年，锲而不舍地钻研古代典籍，成了“何妨一下楼”的主人。后来，闻一多先生走下“楼”来，献身于民主运动，在李公朴同志的追悼会上，拍案而起，痛斥那些国民党特务，声震天地。
(1)给加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。(3分)
目光炯 炯 目不(kuī) 园 兀 兀穷年
(2)“锲而不舍”中“锲”的意思是 。(填字母)(3分)
A.刻 B.截断 C.镰刀 D.机会
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(3分)
A.事实证明，真正的学问都是潜心琢磨出来的，真正的精品都是沥尽心血铸就的。
B.集通信、照相、支付等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得慷慨淋漓。
C.小语每天上课都心不在焉，也不知道是什么原因。
D.他们虽然是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。
3.班级开展“走近闻一多”的主题活动，请你参与。(3分)
(1)根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。(1分)
上联： 唐诗杂论 下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
(2)小语为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮他修改。(2分)
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许被冷酷地阻断□有时，它也许被无情地搁浅。但是，它始终高扬着一个美丽的主题：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【B】希望这种精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
①【A】处画横线句子的□内应填的标点是： 。(1分)
②【B】处画横线的句子有语病，应将“ ”和“ ”调换位置。(1分)
阅读下面的文章，回答问题。(19分)
我眼中的杨绛先生
铁 凝
①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有十余次机会拜访杨绛先生。
②2007年1月29日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红色薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：“我该怎么称呼你呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……”只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。
③杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教的八段锦，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。
④1978年6月15日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。
⑤2013年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。2014年4月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前。杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，当她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童一样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。2016年春节前给杨绛先生拜年时(这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面)，刚刚坐在她的身边，面容已显出疲惫、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。时隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。
⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。
(有删改)
4.请通读全文，梳理“我”与杨绛先生交往的主要事件，完善表格。(4分)
时间 具体事件 杨绛先生的性格特点
2007年1月29日晚 (1) 随和亲切
1978年6月15日 (2) 朴实无华，不在意物质和外在评价
2013年春节前 交谈过程中，杨绛先生嘱咐“我”下次见面带一张全家福 (3)
2016年春节前 最后一次见面，杨绛先生虽面容疲惫、形态虚弱，仍问起“我”的孩子 (4)
5.请按括号内的要求给文中画横线的句子作批注。(6分)
(1)她身穿圆领黑毛衣、锈红色薄羽绒背心、藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。(从人物描写的角度赏析)
(2)她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。(从修辞手法的角度赏析)
6.文中杨绛先生坚持做钱锺书先生所教的八段锦这一细节，对塑造她的形象有何作用？(4分)
7.文章结尾写道：“一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。”请结合文章内容谈谈你对这种“滋养”的理解。(5分)
第2课 说和做——记闻一多先生言行片段(第二课时) 分值：25分
1.课文中的语言读起来像诗，能引发我们丰富的感受与思考。请从中任意选择一句试揣摩并体会其表达效果。(3分)
【A】仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
【B】他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
我选择【 示例一：A 】句， 这句话指闻一多努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。整句化用典故，句式工整，采用对偶的修辞手法，表达了作者对闻一多治学严谨、刻苦钻研精神的赞美之情。
示例二：B “开一剂救济的文化药方”指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。运用了比喻的修辞手法，将衰微的民族比作病人，体现出闻一多力图拯救民族文化的恳切，表达了作者对他的忧国忧民精神的赞美与崇敬之情。
2.课文中的语言生动形象，比喻得当，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。请你运用比喻的修辞手法，表达对某人的赞颂之情，注意用词的精妙。(100字左右)(5分)
示例：有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路，她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。
班级黑板报新开展“名人逸事”专栏，以下是同学们搜集到的材料，请你回答问题。(17分)
材料一
《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也……余之所录……不书人之过恶。以谓职非史官，而掩恶扬善者，君子之志也。
(选自《归田录》，有删改)
材料二
钱思公①生长富贵，而性俭约，闺门②用度，为法甚谨。子弟辈非时不能辄取一钱。公有一珊瑚笔格③，平生尤所珍惜，常置之几案。子弟有欲钱者，辄窃而藏之。公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之。居一二日，子弟佯为求得以献，公欣然以十千赐之。他日有欲钱者，又窃去。一岁中率五、七如此，公终不悟也。余官西都，在公幕亲见之，每与同僚叹公之纯德也。
(选自《归田录》，有改动)
【注释】①钱思公：钱惟演，吴越王钱俶之子，北宋大臣、文学家。②闺门：家庭。③笔格：笔架。
3.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分)
文言词句 方法 解释
不书人之过恶 参考成语法：奋笔疾书 (1) 记载，书写
平生尤所珍惜 查阅字典法： ①罪过，过错；②指责，归罪；③优异，突出；④特别，尤其，更。(《古汉语常用字字典》) (2) ④ (填序号)
子弟佯为求得以献 语境推断法： 结合上下文语境，推断词义 (3) 假装
4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之
【答案】 公即怅然自失/乃榜于家庭/以钱十千赎之
5.材料二中的语言极其凝练，但人物生动传神，请按括号内的要求回答问题。(4分)
(1)子弟辈非时不能辄取一钱。(结合上下文，体会加点词的表达效果)
“非”“不能”双重否定， 体现钱惟演治家十分严格。
(2)公欣然以十千赐之。(结合文章内容，分析“欣然”所表现的人物心理)
“欣然”写出了钱惟演找到笔架的欣喜之情，也写出了他给子侄赏钱时的慷慨。
6.根据文意，补全下面的对话。(4分)
小语：小文，文中说“公终不悟也”，这是指哪件事呢？
小文：根据上下文，我们可以知道这件事情是指(1) 子侄想用钱时就故意将笔架藏起来，而后将其献出，以得到钱惟演赏赐的十贯钱 。
小语：原来是这样，难道他真的不知道事情的缘由吗？
小文：我认为他 示例一：A (A.知道 B.不知道)，因为(2) 文中说“一岁中率五、七如此”，按照常理来说，珊瑚笔架丢了那么多次，大概率可以猜到是有人刻意为之。钱惟演很有可能是心里知道，只是装糊涂，借此解子侄用度不足的问题，可见他对子侄的宽容和关爱
示例二：B 作者在下文说自己“在公幕亲见之”，又说“每与同僚叹公之纯德也”，可知钱惟演是一个至纯之人，他完全没有察觉到子侄辈是因为想用钱才把珊瑚笔架偷藏了起来 。
7.请结合材料一，思考欧阳修把这个故事记录在《归田录》中的原因。(4分)
钱惟演的珊瑚笔架遗失时，他对子侄故意藏起笔架一事毫无察觉，可见他是一个至纯之人(或：他治家严格，但对子侄故意藏起笔架一事装作毫不知情。理解子侄用度不足，宽严适度，可见他对子侄的关爱，是一个至纯之人)。这个故事非常有趣且体现了钱惟演至纯至善的一面，与欧阳修“录之以备闲居之览”“掩恶扬善者，君子之志”的记录原则相符。
【参考译文】
材料一
《归田录》，(记录的是)朝廷中那些被遗漏的事情，是史官没有记载的事情，是(我)和士大夫们在谈笑之余值得记录的(趣闻逸事)，记录(下来)以供闲暇时翻阅……我所记录的内容……不书写他人的过失和恶行。因为(我)的职责并非史官，隐恶扬善，是君子的志向。
材料二
钱惟演(虽然)出身富贵人家，但天性勤俭，(他对)家庭的日常开支，规定得十分严格。(家中的)子侄(如果)不是在规定的时间，就不能支取一文钱。钱惟演有一个珊瑚笔架，(他)平时特别珍爱(它)，经常将它放在书桌上。子侄中有人想用钱，就偷走了(笔架)并把它藏起来。钱惟演(发现笔架不见了)就感到失落惆怅，于是在家里张贴(告示)，(将)用十贯钱赎回珊瑚笔架。过了一两天，(那个藏笔架的)子侄就假装找到了(笔架)，把(它)献给(钱惟演)，钱惟演高兴地把十贯钱赏赐给他。后来再有想要钱的子侄，又偷走了(笔架)。一年之中大致(要发生)五到七次这样的事情，可是钱惟演始终没有醒悟过来。我当时在西都做官，在钱惟演的府上亲眼看到了这件事，每次和同僚们谈起(这件事，大家都)感叹钱惟演的仁厚纯朴。
