北京喜讯到边寨 教学设计
1教学目标
1.欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》,感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。
2.在乐曲欣赏中,让学生感受音乐的情绪,并能分辨乐曲的不同乐段。
2学情分析
管弦乐《北京喜讯到边寨》描写的是1976年粉碎“四人帮”的喜讯传到边寨,边寨的各族人民热烈欢呼、欢歌狂舞的庆祝情景,而生长在幸福的、新时代的小学生很难完全理解音乐内涵。第二遍分段细听时,我要求学生对各段的旋律、音色、力度、速度等进行对比,说出每段不同的情感及风格特点,并说出想像中的音乐形象。争取让学生在欣赏的过程中各抒己见,畅所欲言,使个体感知在群体感知中得到统一和升华。再听音乐时,学生对乐曲风格、情绪、情感的感受就更加深刻了。
3重点难点
1.通过反复聆听,记忆旋律,分辨乐曲的不同乐段。
2.感受乐曲《北京喜讯到边寨》中不同乐段的情绪,并能记住其中的一段旋律。
4教学过程
活动1【导入】一、创境导入
1、学生随音乐律动进入教室,师放《北京喜讯到边寨》音乐。
2、师:同学们,咱们刚才听到的是一首管弦乐合奏曲,这首乐曲里有哪些乐器呢?请看大屏幕,分别有小提琴、圆号、小号、长号、双簧管。这首乐曲取材于我国的少数民族苗族和彝族的民间音乐,’我们来了解一下这两个民族的风土人情。(师放幻灯片)
活动2【讲授】二、初听乐曲，感受乐曲情绪。
1、初听全曲,感受乐曲情绪,为乐曲起名。
师:下面我们来完整听一遍乐曲,请边听边感受乐曲的情绪,并给这首乐曲取个名字。(放全曲音乐)
生:情绪欢快热烈。起名:欢腾的节日、欢乐的场面、热烈交响曲
师:这首乐曲的名字叫做《北京喜讯到边寨》(出示幻灯片)
活动3【活动】三Ⅰ复听、逐段赏析乐曲。
1、介绍乐曲乐段:乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段(其中,最后一个乐段再现第一个乐段)和尾声构成。(师板书乐段划分)
开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐,力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡,仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。师:听听引子部分的演奏乐器是什么?(圆号)
A段:第一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后,引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律,展现出一幅炽热的群舞场面。(师弹琴,生视唱旋律)
B段:在一个下行的过渡句之后,乐曲进入第二乐段。双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律,好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈,脚脖子上系的铃铛还哗哗作响。(生伴随琴视唱主题旋律)
C段:第三乐段在一个过渡性的乐句之后,弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。
D段:第四乐段乐曲力度变弱,双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调,像一位美丽的苗族姑娘在独舞。(视唱旋律并找一名女生伴随音乐起舞)
E段:第五乐段小号先吹奏出奔放、粗犷的音调,圆号模仿牛角号音调为之伴奏,好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩,也跳起了欢快健美的舞蹈。(视唱旋律找男生起舞)
A'段:乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调,在更加欢腾热烈的气氛中结束,象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。(伴随幻灯片)分段听取
活动4【练习】完整复听全曲，并用手势动作区分乐段顺序。
师:下面,老师再请同学完整听一遍乐曲,听的过程中同学们可以用手势比划出乐段的顺序。(伴随幻灯片出示乐段顺序引子、A、D、B、C、E、A')
活动5【测试】打击乐伴奏，再次熟悉全曲。
师:请同学们用打击乐器为乐曲伴奏。生自选分组选择打击乐器。并在不同乐段伴有即兴舞蹈表演。
活动6【作业】结束教学
让我们怀揣着喜悦的心情在乐曲声中走出教室。
课件36张PPT。北京喜讯到边寨人教版小学音乐五年级上册小提琴长号双簧管小号圆号管弦一、作品介绍 这部作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。
当时正值举国欢庆粉碎 “四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
二、作者简介郑路——北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品由：器乐曲《民族主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。
马洪业——北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。
引子主题一模仿号角，喜讯越传越远主题二双簧管模仿芦笙打击乐像是女孩身上的银饰舞蹈时发出的清脆的响声主题三主题四双簧管柔和的音色，奏出抒情的旋律，仿佛一位苗族少女优美的舞姿主题五小号粗犷嘹亮，小伙子跳出刚劲健壮的舞步，姑娘们伴着号角舞起来。主题一再现尾声引子ADBCEA’谢谢欣赏！
