第1课《邓稼先》课件

(共48张PPT)
邓
稼
先
预 习 检 查
读一读
元勋
奠基
选聘
谣言
昼夜
昆仑
挚友
可歌可泣
鞠躬尽瘁
鲜为人知
至死不懈
xūn
diàn
pìn
yáo
zhòu
lún
zhì
xiǎn
xiè
cuì
qì
预 习 检 查
读一读
锋芒毕露
妇孺皆知
当之无愧
家喻户晓
宰割
彷徨
孕育
曛
罗布泊
铤
殷红
无垠
kuì
yù
rú
zǎi
pánɡ
yùn
xūn
pō
tǐnɡ
yān
yín
lù
预 习 检 查
多音字
（ ）湖泊
（ ）鲜为人知
（ ）殷切
（ ）燕然
殷
燕
（ ）殷红
（ ）燕子
yīn
yān
yān
yàn
（ ）新鲜
鲜
xiǎn
xiān
（ ）停泊
泊
bó
pō
预 习 检 查
词语释义
元勋：立大功的人，特指为国家和人民作出重大贡献的人。
选聘：挑选聘用。 谣言：没有事实根据的消息。
昼夜：白天和黑夜。挚友：极亲密的朋友。
xūn
pìn
yáo
zhòu
zhì
预 习 检 查
词语释义
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮事迹感人至深。
鲜为人知：很少有人知道（鲜：xiǎn，少）。
至死不懈：到死都不松懈，形容对事业执着追求。
鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力（瘁：劳累）。
qì
xiǎn
xiè
cuì
预 习 检 查
词语释义
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无需惭愧。
家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。
妇孺皆知：妇女和小孩都知道，形容非常著名。
kuì
yù
lù
rú
“走近中国脊梁——邓稼先”
初读 明背景
任
务
一
活动要求： 默读文章第一部分：从“任人宰割”到“站起来了”。
思考：1.邓稼先所处的历史环境是怎样的呢？
2.作者为什么要先概述当时的历史环境？
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，"租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者"租借”25年，
后者“租借”99年。
1898年
为例
请在此处记笔记
②渲染出中华民族危在旦夕的紧迫感，与后文一个世纪后“中国人民站起来了”形成鲜明对比，突出了邓稼先在历史转变中的巨大贡献，增强了出场人物的使命感。
①运用了排比的修辞手法，增强了文章的气势，使文章更具感染力，表达了作者对列强的愤怒和对祖国遭受屈辱的痛心。
记
笔
记
再读 知人物
任
务
二
年仅21，年轻有为
勤奋聪敏、爱国
仅用六年的时间，邓稼先带领的科研团队就完成了高难度的研制工作。
活动一：速读第二部分，筛选主要信息并填写“人物卡片”
奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论
中国成功爆炸了
第一颗氢弹
被授予“两弹一星功勋奖章”
距上一个重要研制成果的诞生仅仅两年多时间
重病期间仍然密切关注着中国核武器的研究和发展。
鞠躬尽瘁，死而后已
各国发明原子弹到氢弹的间隔时间表
美国七年零四个月（1945年7月——1952年11月）
苏联四年（1949年8月——1953年8月）
英国四年零七个月（1952年10月——1957年5月）
法国八年零六个月（1960年2月——1968年8月）
中国两年零八个月（1964年10月——1967年6月）
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国的速度是世界上最快的。
活动二：
通读课文，在文中勾画出邓稼先最让你感动的语句及评价性语句，并用“从____（事情、话语），我感受到了一个____的邓稼先”的句式品析其人物形象。
提示：评价是指对一件事情或某个人物进行判断或进行分析后得出的结论。
从___________ _______________， 我感受到了一个心系国家的邓稼先形象。
从他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平，我感受到了一个 _ _ _ _ _的邓稼先形象。
从________________
______，
我感受到了一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先形象。
从他在“文革”初期能说服两派继续工作，我感受到了一个_________________的邓稼先形象。
从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个__________________的邓稼先形象。
他在美国获博士学位后立即回国
功勋卓著
他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发展工作
没有私心、受人尊敬
身先士卒、不怕牺牲
示例
邓稼先是一个心系国家、忠厚平实、真诚坦白、严谨理性、没有私心、甘于奉献、功勋卓著的人。
记
笔
记
人物形象分析
（1）把人物放在具体的故事情节中分析。
（2）抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析。
（3）通过环境描写分析人物形象。
（4）注意作者对人物的介绍和评价。
记
笔
记
任
务
三
精读 品语段
活动一：精读第三部分“邓稼先与奥本海默“
完成下表，对比分析两人的异同及邓稼先的精神品格。
奥本海默 邓稼先
国籍（异）
职务（同）
地位功绩（同）
学术水平（同）
文化背景（异）
性格、为人（异）
与他人关系
美国
锋芒毕露，常打断他人报告，引人注目
最不要引人注目，忠厚平实，真诚坦白，最具“纯”的品格
中国
原子弹设计领导人
本国研制原子弹的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少
人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
作者为什么将邓稼先与奥本海默进行对比？
奥本海默
通过对比，突出邓稼先沉稳谦逊、内敛坚定的品格，强调他是“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。
记
笔
记
有感情朗读第五部分，小组合作，进行“微话题”探究，
话题：
（1）一段古文
（2）一个排比句
（3）两个问句
（4）一句话语
（5）一首歌
活动二：精读第五部分：“我不能走”
浩浩乎，平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨；鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“ 此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”
示例（1）：引用《吊古战场文》的作用
浩大啊！平坦的沙漠没有边际，辽阔的大地没有人迹。河水弯曲如带，群山重叠交错。风声悲鸣，日色昏黄，景象阴暗而凄惨。蓬枝折断，野草枯萎，阴冷得像霜天的早晨。飞鸟不敢在这里停留，野兽快速地奔走以致失群。这里的亭长告诉我说：“这就是古战场！曾经有军队在这里全军覆灭。常常有鬼哭泣的声音，阴天时就会听到！”
② 自然环境：
③ 人物精神：
④ 作者情感：
萧索荒凉
广阔无垠
表现了邓稼先工作环境的恶劣与艰苦
突出了邓稼先不辞劳苦、艰苦奋斗、无私无畏的奉献精神
缅怀挚友，寄托哀思
① 罗布泊的环境特点：
吊古战场文
：引用《吊古战场文》的作用
写出了罗布泊的萧索荒凉、广阔无垠，表现了邓稼先工作环境的恶劣与艰苦，突出了邓稼先不辞辛劳、艰苦奋斗、无私无畏的奉献精神，表达了作者缅怀挚友、寄托哀思的情感。
记
笔
记
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；
昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；
决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
整齐的短句，构成排比，增强了语言气势和感染力，突出了邓稼先卓越的才能和大将风度，表达了作者对邓稼先的钦佩与赞颂之情。
示例（2）：整齐的短句构成排比
记
笔
记
示例：（3）两个问句
问句一：也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
问句二：不知稼先在关键性方案上签字的时候，手有没有颤抖？
这两个问句饱含着杨振宁对老朋友的真诚关心和担忧，还有无限的钦佩。
记 笔 记
记
笔
记
示例（4）：一句话语“我不能走”
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 　　
表现了邓稼先对工作极度负责的态度、高度的责任心和临危不惧、身先士卒的大无畏精神。
中
国
男
儿
中
国
男
儿
要
将
只
手
撑
天
空
长
江
大
河
峨
峨
昆
仑
亚
洲
之
东
古
今
多
少
奇
丈
夫
碎
首
黄
尘
燕
然
勒
功
至
今
热
血
犹
殷
红
示例（5）：引用“ ‘ 五四’ 时代的一首歌
② 人物精神：
① 引文特点：
③ 作者情感：
把读者引入“五四”这个动荡而激昂的时代。
突出了邓稼先作为典型的中国男儿所展现出的有责任有担当、勇敢无畏的崇高精神。
缅怀挚友，由衷赞扬。
示例（5）：引用“ ‘ 五四’ 时代的一首歌
中
国
男
儿
：引用“ ‘ 五四’ 时代的一首歌
结尾引用“五四”时代的一首歌，把读者引入“五四”这个动荡而激昂的时代；突出了邓稼先作为典型的中国男儿所展现出的有责任有担当、勇敢无畏的崇高精神；表达了作者缅怀挚友，由衷赞扬的情感。
记
笔
记
思考：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。”如何理解？
活动三：精读第六部分“永恒的骄傲”
总结：这句话是对邓稼先人生选择的高度肯定，他的人生道路是由其坚定的理想信念和高尚人格决定的——为中华民族崛起，为人民利益奉献一生是他的初心与使命。这种选择不是偶然，而是时代与个人精神境界的统一。
思考：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。”如何理解？
记
笔
记
介绍邓稼先的生平经历和卓越贡献
通过与奥本海默对比，突出邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格
通过中国自力更生完成原子弹工程这一事实，写出邓稼先贡献之大
课
堂
小
结
记
笔
记
民族感情？友情？
“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。”
为民族而自豪
为中华民族的复兴而奋斗
为稼先而骄傲
你走的路，我懂；
你做的事，我敬；
你的选择，我认同 。
在这个信的最后他给了我一个期望，是“但愿人长久”，他把“千里共婵娟”改了一下，变成“千里共同途”，当时我看了信以后没有看懂这句话。“千里共同途”是什么意思呢？我后来想了想，知道这是一个很深的意思。最近这个信发表了以后，仔细看了以后，我觉得今天五十年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你“共同途”的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你“共同途”的瞩望，我相信你也会满意的。再见！
杨振宁先生2021年9月22日在清华大学的讲话
①为中国在核科技领域自主研发“两弹”的巨大进步感到由衷的自豪；
②为邓稼先“鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神、朴实性格及尽职尽责的民族大义所震撼。
“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。”含义：
记
笔
记
小
结
课
堂
《邓稼先》这篇人物传记，以中华民族历史文化为背景，以一百年来的民族情结、五十年的朋友情谊为基调，介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀，值得我们每一个人学习！
拓展 悟精神
任
务
四
“热爱祖国、无私奉献、自力更生、
艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”
“两弹一星”精神
拓展一：
在历史的长河中，像邓稼先这样为国家和民族做出巨大贡献的英雄人物还有很多。
同学们，你们还知道哪些类似的人物事迹呢？
袁隆平，一位朴实无华的老人，一生与稻田为伴。从青葱少年到白发苍苍，他始终坚守在农业科研的第一线。他用汗水浇灌希望，用智慧培育良种，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上” 的梦想。他是 “杂交水稻之父”，是当之无愧的国之脊梁，他的功绩将永载史册，他的精神将激励着我们为实现更加美好的生活而努力奋斗。
拓展二：
请结合课文内容，仿照《感动中国》为获奖者写颁奖词的形式，为邓稼先写一段颁奖词。（80字左右）
提示:写颁奖词，需要将获奖对象的事迹、精神和评价三者有机结合，尽量言简意、表述优美。