大河之舞 教学设计 (2)

大河之舞
教学设计
1教学目标
1、欣赏乐曲《大河之舞》，了解乐曲的结构；感受乐曲欢快、热情的情绪。
2、通过本节课的学习，感受《大河之舞》气势宏大的舞蹈场面。
3、学跳踢踏舞的基本舞步。
4、通过欣赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验。
2学情分析
《大河之舞》是爱尔兰著名的大型歌剧，也是
( http: / / www.21cnjy.com )风靡全球的踢踏舞经典之作。这节课首先树立了“踢踏舞是舞者在奏乐”的观点。老师根据小学五年级学生的年龄特点和认知特点，避开踢踏舞的舞蹈学习这一难度较大的知识点，根据学生的兴趣点以及踢踏舞所特有的节奏特点，本着由浅入深的原则，把节奏作为本节课学习的切入点，以节奏为主线，围绕孩子对踢踏舞节奏的感受和体验、模仿参与、团结协作和创造拓展进行教学设计。
3重点难点
【教学重点】1、感受乐曲热烈、激昂的旋律，欢快的节奏和宏大的舞蹈场面。2、通过欣赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验。
【教学难点】1、在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。
2、听辨舞步的节奏变化，跟随音乐即兴敲击节奏。
4教学过程
活动1【导入】师生问好，组织教学
课前游戏
上课之前，我们先来做一个模仿节奏的游戏。
1、师示范X
X
X
X这是四拍子，请生自己来尝试，预备：
2、很好，下面节奏发生了变化：师示范生模仿
3、好，我们继续加花。要干净利索的结束。
让我们带着轻松愉悦的心情走进今天的音乐课堂。
【设计思路：通过模仿节奏的游戏，拉进师生之间的距离，并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透。】
活动2【讲授】听辨导入
请同学们听一段声音，猜一猜是什么发出的声音？（播放踢踏舞录音，学生猜声音。）先请生来说一说，之后师揭晓谜底：踢踏舞鞋
师板书：踢踏舞
【设计思路：用猜声音的方式激起学生的好奇心和求知欲，强化学生对新知识的需求。】
活动3【讲授】简介踢踏舞的发展，出示课题　
1．踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人
( http: / / www.21cnjy.com )在闲暇时做的一种脚下的游戏。
2这种游戏被越来越多的美国人所喜欢，到了19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。
让我们看一下舞台上的美式踢踏带给了你怎样的感觉？（播放美式踢踏舞视频，学生谈感受）
3．目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。
【设计思路：让学生情绪放松，为后面的即兴创
( http: / / www.21cnjy.com )编做好铺垫。通过观察美式踢踏，引导学生谈出美式踢踏是自由、随意的风格；踢踏舞注重脚下的节奏变化；介绍里菲河，通过音乐让学生了解相关文化。】
活动4【讲授】感受舞蹈内容
1、整体感受
今天我们一起
( http: / / www.21cnjy.com )来欣赏《大河之舞》中的经典片段，请同学们在欣赏中思考两个问题：1.爱尔兰踢踏舞带给你怎样的感受？2.他与美式踢踏的区别在哪里？
播放《大河之舞》。
师：爱尔兰踢踏带给你怎样的感觉？可以结合与美式踢踏的区别来谈一谈。
生：严谨规范随意自由（上半身的动作）
师总结
2、感受旋律
我们先来看看这首舞曲的主旋律。
a．下面老师用陶笛为大家演奏主旋律；
b．请学生用“Lu”音轻声跟随陶笛哼唱旋律。
c．听音乐，找出主旋律在舞曲中一共出现了几次 (六次)
【设计思路：课堂上，学生只要能够跟随教
( http: / / www.21cnjy.com )师的陶笛把这段旋律用lu音模唱下来就可以了，不需要演唱乐谱。选用陶笛作为课堂乐器，是因为它很便捷，可以走到学生中间演奏，更加激发学生的学习兴趣。】
活动5【活动】表现踢踏舞的节奏　　　
1、听辨旋律出现的前四次，舞蹈演员踏出了哪些节奏。
a.先让我们听一下，旋律出现第一次的时候，舞蹈演员踏出了怎样的节奏？
让我们在重拍时候共同拍手。
b.旋律出现第二次，步伐发生了怎样的改变呢？
请一边听一边试着在我们的腿上找一下那个重重的脚步声。让我们集体用跺脚的方式再来一次，好不好？
c.当旋律出现第三次的时候，舞蹈演员的步伐比第二次多了呢还是少了呢？让我们一起来听一听。
步伐多了，但是它有了不同的强弱变化，谁能够编排一个有强弱对比的拍击方式？请生试一试。
老师这里也有一个强弱的方式，非常类似于踢踏舞的舞步。强拍重重跺脚，弱拍脚尖轻轻点地，师示范以后生来做。
d.旋律出现的第四次，又会发生怎样的改变呢？这次步伐怎么样了呢？生：更快
我们用拍桌子的方式试一试。
e.让我们把前四段旋律连起来做一遍，好吗？
同学们，此时此刻你们的心情是怎样的？高兴、激动、刺激、有成就感
2、按照旋律的节奏用接龙的方式敲击第五次和第六次出现的主旋律。
3、听第二主题的旋律。即兴创造节奏。
学生即兴敲击，全班形成多声部节奏的
( http: / / www.21cnjy.com )演奏。
4、成品展示
让我们用自己的方式共同来演绎《大河之舞》的经典片段。全班共同表演。
(拍手一跺脚—跳简单舞步一拍桌子)
此时此刻你有什么样的感受？同学们都
( http: / / www.21cnjy.com )非常的自豪。
【设计思路：拍手一跺脚一跳简单舞步一拍桌子这一连串越来越激烈的表达方式，使学生体会到观众的情绪随着踢踏节奏的变化，越来越兴奋，越来越激动。】
活动6【活动】拓展内容　　　
一起来感受一下我们自己国家的藏族踢踏舞。播放西藏踢踏舞《扎西德勒》。学生一边谈感受，一边随音乐拍击节奏。
【设计思路：一段藏族踢踏舞不单单是让学生产生一种民族自豪感，更是让他们知道有关踢踏舞还有许许多多的知识等待着我们去探究。】
活动7【活动】课堂总结
师：今天，我们共同感受了踢踏舞带给我们的热情与快乐。《大河之舞》是一部丰富的艺术盛宴，同学们课后到网上下载完整的视频进行观看。
【设计思路：作业的布置使学生在课后可以继续浏览观看有关踢踏舞的更多的知识和最新的发展动态，有效地将课堂内容延伸至课堂以外。】