大家一起来 教学设计 (1)

大家一起来
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲
2、引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。
3、根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。
2教材分析
歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲
( http: / / www.21cnjy.com )是根据瑞典作曲家罗伯特 乌尔姆和罗宾 雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
3重点难点
教学重点:掌握歌曲节奏,并感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
教学难点:根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。
4教学过程
一、导入
1、播放《大家一起来》录音,听到这首歌,你们想做什么 为什么会有这样的感觉 (这首歌曲的节奏非常富于节奏感和韵律感)
2、随歌曲录音即兴律动
3、初听歌曲,歌曲的情绪是怎样的
二、学唱歌曲
1、观看曲谱聆听歌曲,你认为哪些部分学习起来有难度
2、练习歌曲中的弱起与切分节奏
(1)弱起节奏:从弱拍或弱位开始起音的节奏,称为弱起节奏。
(2)切分节奏:一个音从弱拍、弱位开始,持
( http: / / www.21cnjy.com )续到下一个强拍或强位并由于时值的延长而改变了原来节拍的强弱规律,这一过程形成的节奏,称为切分节奏。
(3)请同学们随老师一起拍击下面的节奏
0
X
X
|
X
X
X
|
0
X
X
|
X
X
X
|
0
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
X
|
X
.
X
|(4)请同学们一起随老师的弹奏来拍击下面旋律的节奏
(5)请同学们用“啦”来演唱曲谱,注意唱准切分节奏。
(6)同学们观看乐谱,我们尝试加入打击乐来演奏。
0
3
4
|
3
2
1
|
0
3
4
|
5
3
1
|
咚次
打次
咚次
打次
0
2
3
|
2
7
5
|
2
3
2
1
|
6
.
0
|
3、教师弹琴,学生跟琴唱谱,注意反复记号的演唱
4、请同学们添加歌词演唱。
(1)注意咬字要清楚
(2)根据歌词表达的积极向上的内容,如:“
( http: / / www.21cnjy.com )不要再等待,美好的前程永远等你来。抬起头挥挥手,掌声响起来”等。启发学生热情、欢快、充满活力地演唱歌曲。
5、请同学们随伴奏完整演唱歌曲,注意声音的整齐和切分节奏的准
确演唱。
6、分组设计不同的演唱形式,并为同学们演唱。
7、这首歌曲可以分成几个部分 每个部分的旋律、节奏有何特点
有没有相同的部分
生:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。
8、我们试着用图示来表示一下旋律的线条
三、创编活动
1、请同学们一起来为歌曲创编舞蹈动作,教师示范。
(1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。
(2)也可以结合课本中的插图动作,学一学,添加简单的队形变化,在结束时建议可以摆一个造型。
2、学生展示
3、师生一起跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅
( http: / / www.21cnjy.com ),在生活中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。