大家一起来 教学设计 (3)

大家一起来
教学设计
1教学目标
1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。
2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。
2学情分析
五年级学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能
( http: / / www.21cnjy.com )力,分析表现音乐的能力,但是随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养,良好的唱歌习惯、唱歌方法的指导;形成良好的持续发展状态。因此,本学期继续加强对学生的坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、等课的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学生优劣作品的品鉴,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。
3重点难点
1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。
4教学过程
活动1【导入】聆听倒入
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教
( http: / / www.21cnjy.com )学。
提问:这位歌手是谁 这首歌的名字叫什么
学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。
师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
活动2【讲授】教学过程
1.初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲
( http: / / www.21cnjy.com )是什么情绪
师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。
2.复听:
提问:这首歌曲可以分成几个部分 每个部分的旋律、节奏有何特点 有没有相同的部分 并为歌曲旋律排序。
回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。
3.欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:
(1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。
(2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。
5.分组展示。
(1)跟着音乐分小组进行表演。
(2)分组展示,师生共同评价。
教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
6.
评选。(最佳创意奖,最佳表演奖)
(1)每一项由学生自主投票选举。
(2)颁奖。
7.
跟着音乐表演韵律操。
活动3【活动】集体舞创编
分组集体舞创编
活动4【讲授】课堂总结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅
( http: / / www.21cnjy.com ),在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。