大家一起来 教学设计
1教学目标
1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。 2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。
2学情分析
歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
3重点难点 1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。 2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。 提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么? 学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。 师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
活动2【活动】歌曲欣赏
1.初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪? 师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。 2.复听: 提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。 回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。 3.欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。 4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 提出要求: (1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。 (2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。 5.分组展示。 (1)跟着音乐分小组进行表演。 (2)分组展示,师生共同评价。 教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。 6. 评选。(最佳创意奖,最佳表演奖) (1)每一项由学生自主投票选举。 (2)颁奖。 7. 跟着音乐表演韵律操。
活动3【活动】课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
课件7张PPT。小 学 音 乐
（五年级上册）第四单元 欢快的舞步第三课 大家一起来 欣赏视频，说出视频中歌手和歌曲的名字。初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 聆听歌曲，说出歌曲的情绪是怎样的？ 这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？ 为歌曲排序。
欣赏动画，注意歌曲中的变化音和切分节奏。 根据歌曲内容、节奏分组创编动作表演。 根据参考图片，跟着音乐分小组创编表演。 在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定会创编出更有创意、更具特色的韵律操。（点击返回）
