留给我 教学设计
1教学目标
1. 学唱歌曲《留给我》,体会歌曲的优美情绪。
2. 用自然真挚的声音演唱歌曲。
2学情分析
学生已经初步掌握了音阶、节奏等知识,会识一些简单的简谱,对音乐所表达的情感有一定的认知能力,能分辨乐曲所表达的情绪。学生对这类抒情优美的歌曲兴趣较高。
3重点难点
1、让学生分清旋律中的完全重复和不完全重复。
2、掌握长音的部分时值以及切分音的节奏。
3、能够体会歌词中的重复部分所表达的情感。
4教学过程
活动1【导入】一、导入
师:同学们,快乐的国庆长假马上就要来临了,大家有计划出去旅游吗?你们想去哪儿呢?哇,大家想去的地方真多啊!有访名胜古迹的、有留念山水的、还有驻足国际大都市的……从图片上看这些地方都好美,太令人向往了!要是地球上每一个角落都这么美该多好啊!可现实总有些差距,请看——【ppt】
师:看到这些景象,大家心情怎么样?那你们有什么想法?有一首歌正好表达了我们共同的心声,这就是今天我们要学的歌曲《留给我》。【板书课题】
活动2【讲授】二、学唱歌曲
1、首先请大家看大屏幕,听听歌曲,注意感受歌曲的情绪和速度。
提问:①谁来说说这首歌的情绪是怎样的?那速度呢?
2、复听歌曲
①歌曲表达了作者怎样的愿望呢?请大家对照书上的歌词来聆听。
②谁来说一说?
3、歌谱学习。
请大家跟着音乐轻声哼唱,注意观察歌曲的旋律有没有重复?
请同学们以小组为单位进行讨论:
① 完全相同,那我们把这种创作手法就叫做重复。重复有很多种,有完全一样的,也有不完全一样的,咱们来看看另外几组。
② 你认为这两个乐句很相似,只是结尾有些不同。我们把这种创作手法叫做换尾法。
③ 除了刚才说到的这两种重复以外,在歌曲中,还有旋律一样但节奏不同的乐句。
④ 旋律不同但节奏相同的重复手法。
小结:接下来咱们把所有的乐句连起来完整的唱一唱。
师:大家对歌曲的旋律已经非常的熟悉了,把歌词加进来,注意体会歌曲所表达的情感。
4、轻唱歌词
这首歌曲表达了人们对绿色世界的美好向往,那你们认为应该用怎样的声音来演唱呢?
活动3【讲授】五、拓展：环境保护
三、尝试和欣赏不同演唱形式
《留给我》这首歌采用了领唱和齐唱的演唱方式。这不同的演唱形式能让歌曲显得更加生动,更具有感染力。
1、传递心声
同学们还可以设计出和这不一样的演唱形式吗?
2、欣赏合唱
盐湖区实验小学的师生们就采用了合唱的演唱形式,让我们一起来欣赏一下。(播放视频)
四、拓展:环境保护
请同学们结合自己的生活来谈一谈,我们要怎么做才能把这美好的一切留下来?
师:同学们的想法真好!善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救未来。让我们从现在开始,从自己做起,让我的学校更加干净,让我们的家园天空更蓝,空气更清新,河水更清澈,处处山清水秀,鸟语花香。
课件9张PPT。留 给 我边听边思考：1、简单的熟悉歌曲旋律；2、思考：这首歌的节奏和情绪是怎样的？3、思考：这首歌向我们表达了一个怎样的情感？节奏：中速。情绪：天真的，柔和的要我们保护环境，提高环保意识留 给 我乐句中重复的音调完全一样：节奏不变但音调不一样：乐句重复采用“换尾”手法：乐句中重复的音完全一样但节奏稍作变化：延音线延音线：是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱（奏）法则按照节拍唱（奏）完即可。圆滑线圆滑线：是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圆滑拓展练习 合唱谢 谢
