留给我 教学设计
1教学目标
1、用真挚的情感、自然的声音演唱歌曲
2、引发学生对环保的深思，增强学生的环保意识。
2学情分析
五年级的学生已经基本掌握了音乐欣赏的基本知识，具有感受音乐的能力，并能够辨别乐器的种类及音色。
3重点难点
1、歌曲情感强弱的处理 2、歌曲重复写作手法的学习
4教学过程
活动1【导入】导入新课
1、师：同学们，你们有属于自己的心愿吗？
生1：我的心愿是能成为一名老师，将知识传播给许许多多的人。
生2：我的心愿是地球和平，每个人都友好相待。
生3..….
老师：也有一群小朋友，他们怀揣着美好心愿，并将它写成了一首歌，让我们来听听，播放歌曲《留给你》
【设计意图】（由学生的固有知识入手，激发学生的学习兴趣，巧妙而轻松地引出课题，为后文的理解歌曲词意和歌唱做好了铺垫。）
2、提出问题：你从歌曲中听到了什么？
学生：留下太阳吧，给森林；留下草原吧，给牛羊；留下晚霞，留下小河..….
师：为什么要留下它们？
（出示简图）是啊，由于人们对环境的肆意破坏，地球母亲已满目疮痍，伤痕累累。让我们用美妙的歌声表达对它的热爱，让我们用双手护住这可敬可爱的地球母亲吧！
3、再次聆听《留给你》（学生用la跟唱）
活动2【讲授】学唱歌曲
1、聆听歌曲，生初步学唱歌曲
师：在保卫地球母亲的道路上可有许多困难等着我们。瞧，问题来了
第一关 问题小卫士：这首歌曲的情感是（深情地、天真地）速度是（中速）
第二关 节奏大闯关：x x x xx x︱x x x xx x‖
x xx x－︱x－－－－‖
2、老师范唱，学生跟唱，提出“漠”字6拍节奏及渐强处理
3、中段欢快式唱法，唱出孩子们的天真的心愿，自主提出从弱到强的歌唱方法。
【设计意图】（用“问题小卫士”、“节奏大闯关”等游戏活动，激发学生的跃跃欲试的兴趣，轻松突破歌曲的重难点，再由学生自主思考，师引导启发，让学生体验歌曲中的强弱歌唱）
活动3【活动】拓展思维
1、这首歌曲写作上有什么特点
生：重复的写法很多
师：教学重复的写作手法。音乐的重复写法起到强化、巩固歌曲主题的作用，能够加深人们的印象，引发大家对环境问题的深刻思考。
【设计意图】让学生不断累积创编素材，了解创作手法，本课通过对歌曲重复写法的体会，使学生掌握重复写法的作用，并通过课后创作练习，不断加深体会，感受音乐创作的乐趣，真正做到学以致用。）
2、带入情感歌唱，体现歌曲的强弱处理。
3、完整歌唱歌曲
我们应为地球母亲献上自己的力量，共同保护它，留下森林，留下草原，用我们最美好的心愿，最真挚的歌声留下这个珍贵的家园吧。
活动4【作业】课外作业
1、用5 4︱ 3－‖素材进行简单创作
2、为地球母亲做一件力所能及的事
【设计意图】让学生不断加深、巩固歌曲重复的写作手法，并从课堂走向生活，真正动手做一个热爱环境，保护地球母亲的环保小卫士，达到一种润物细无声的教育方式。）
课件12张PPT。留给我
聆听歌曲，你从歌曲中听到了什么？两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。课外作业用 5 4 |3 - || 为素材，使用重复写作手法进行简单创作。
为地球母亲做一件力所能及的事。
