卢沟谣 教学设计 (4)

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卢沟谣
教学设计
1教学目标
1、情感态度目标：能用正确的情绪演唱歌曲。通过学习这首歌曲了解历史并挖掘歌曲中的爱国主义情怀。
2、知识技能目标：能唱准长音、附点、倚音的时值。
3、过程目标：通过聆听、朗诵、演唱等方法在音乐中体验与感受，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。　　21
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2学情分析
五年级的学生对二声部合唱已经有一定的基础
( http: / / www.21cnjy.com )。但是我根据本校学生音准、节奏都不扎实的实际情况决定把整首歌分成2个课时来上。第一课时上高声部，第二课时上低声部。这样学生比较容易接受。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、学唱卢沟谣这首歌，情绪饱满并且能够唱得悠扬流畅。
2、能从歌曲中挖掘以小见大的爱国主义情怀。
4教学过程
活动1【导入】一发声练习
一、发声练习
1、呼吸练习
2、音阶训练
活动2【导入】二、激趣导入
师：孩子们，你们见过桥吗？
生：见过
师：那你们能说出下面这些桥的名字吗？（放幻灯片）
生：嘉陵江大桥、石门大桥。
师：真不错，这都是我们身边的具有现代感的桥，那古代的桥你们又认识吗？（放幻灯）
生：赵州桥、卢沟桥。
师：孩子们的知识还挺丰富的。今天，老师就到你们到卢沟桥上去听一听、看一看。谁来说说你对卢沟桥的了解？21教育网
生：自由发言。（生在介绍时，教师配合学生介绍播放幻灯片）
师：是的，孩子们说得不错，这座桥不仅是中国
( http: / / www.21cnjy.com )古代从辉煌到衰弱的见证，更是中国人民不断抗争、永不屈服精神的象征！今天就让我们一起走进卢沟桥，走进那段历史，一起来学习这首《卢沟谣》。21·世纪
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活动3【活动】三、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受拍号。
师：首先，我们一起来欣赏一下这首歌曲，感受一下歌曲的拍号。
生：是四四拍
师：对，这是一首专门写给你们唱的歌曲，我们可以把它叫做童谣。
2、感受歌曲表达的情感。
师：孩子们，这首歌好听吗？（好听）要唱好一
( http: / / www.21cnjy.com )首歌，首先我们需要知道这首歌写的是什么，接下来，请默看歌词，说一说歌词中写到了些什么？有没有你不懂的地方？
生：看歌词，提问。
师：解释歌词。（第一部分歌
( http: / / www.21cnjy.com )词描写卢沟桥的美景来映衬中国古代辉煌的历史。第二部分，列强侵占国土后中国人民从抑郁悲愤到奋起抵抗最终获得了新生。而卢沟桥正是这段历史的见证。）你认为，我们应该用什么情绪来朗诵这两段歌词呢？21cnjy.com
生：第一部分是诉说应该柔和——是悲愤——坚定的。
师生共同朗诵歌词。（生拍手朗诵第一部分歌词
师朗诵第二部分前两句歌词
师生齐朗诵后两句）
3、复听歌曲，感受速度的变化。
师：接下来，让我们再次聆听这首歌曲，并感受歌曲在速度上有什么变化。
生：速度是中速的
师：是一直是中速的吗？
生：不是，一开始是中速，中间是稍慢，最后又是中速。
4、再次聆听老师范唱，感受力度、情绪的变化。
师：孩子们听得很仔细，那速度的变化会带来力度和情绪的变化吗？接下来，请听老师范唱，感受一下他们的变化。21·cn·jy·com
生：刚一开始很优美，力度是中强，后来变强了。到第二段速度慢了下来，力度又回到了中强……
师：孩子们分析得到位，歌谱中的力度记号
( http: / / www.21cnjy.com )也印证了我们的结论。mf在歌曲中表示中强，f表示强，ff表示很强（板书）结合本首歌曲，在mf处我们要唱的柔和、柔美。f处要唱的坚定有力。ff要唱的振奋激昂。（板书）2·1·c·n·j·y
5、分段学唱歌曲，重点乐句教唱。
师：构成音乐的各要素之间是彼此相连
( http: / / www.21cnjy.com )的，速度的变化必然会导致力度、情绪等要素的变化，在演唱时，我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现出来。接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。
（1）学唱第一段：先唱乐谱，再加歌词。
师：首先我们来学习这首歌曲的第一段。请孩子们先唱唱乐谱，注意低音5和中音5的八度，要找准音高，还有倚音和长音时值要唱满。www-2-1-cnjy-com
生：唱乐谱。
师：这一段向我们展示了卢沟桥的美景
( http: / / www.21cnjy.com )，演唱要美一些，从你的声音里老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼。
800年来卢沟桥坚固依旧，陪伴一代代人的成长。请同学们用歌声表现。（加入歌词）2-1-c-n-j-y
师：师点评并纠正错误。特别是力度变化。根据学生情况来进行教唱。
生：反复有感情的练唱第一段
师：孩子们的歌声真如卢沟晓月一样美。接下来，我们来学习歌曲的第二部分。
（2）学唱第二段
师：在这部分的第三个乐句出现了‖：
：‖，它的名字“反复记号”它表示在反复记号里面的歌词，要唱两遍”接下来，请孩子们用“噜”哼唱一遍。【来源：21cnj
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生：哼唱。
师：第二部分描写了列强侵略中国时人民的悲愤心
( http: / / www.21cnjy.com )情。而面对列强的侵略英勇坚韧的中国人凭着不屈的精神把侵略者赶出了中国，保卫了我们大好的河山。这一部分前两乐句我们应该怎样唱？【出处：21教育名师】
生：隐忍、压抑
师：孩子们来试一试。
生：练唱，师纠正。注意力度速度的变化。
师：第三乐句和第四乐句呢？
生：第三乐句是愤怒第四乐句是情感达到最高点的宣泄
师：请用歌声来表达
生：练唱。
师：纠正错误并特别着重情感的表达和速度力度的处理。
6、完整演唱全曲。
师：接下来，让我们怀着对祖国的无限热爱完整演唱全曲，注意用你的声音去表现情绪、速度、力度的不同变化。www.21-cn-jy.com
生：演唱全曲。
师：孩子们，你们的声音太美
( http: / / www.21cnjy.com )了，通过你们的演唱，老师仿佛走进了那段历史岁月，再次感受到这800年的风云变幻。孩子们，这么好听的一首歌，一个声部的演唱还不足以完美表现这首歌曲，在下节课中我们将加入二声部学习，使这首歌曲的音乐表现更加饱满生动！
活动4【讲授】四、课堂小结
师：孩子们，卢沟桥代表了
( http: / / www.21cnjy.com )中国精神，可是大家知道吗？中国文明五千年，在历史的长河中，一代代的中国人，坚韧不屈，奋勇前进才造就了我们今天的幸福生活，通过今天的学习你有什么收获呢？【来源：21·世纪·教育·网】
生：自由回答
师：下课。
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