卢沟谣 教学设计 (5)

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卢沟谣
教学设计
1教学目标
1.情感态度与价值观:能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。21世纪教育网版权所有
2.
知识与技能:了解歌曲段落结构,感受音乐情绪。
3.
过程与方法:掌握“渐强,反复跳跃,结束句,倚音”等音乐记号。
2学情分析
合唱队员选的都是3-6年级的学生,在合唱
( http: / / www.21cnjy.com )的前几节课,已经教了他们认识简谱,并且逐渐学会了如何正确的发声并进行二声部训练,学生掌握了声音的和谐和统一。在音乐的节奏和音准上,学生通过老师的不断练习,基本能理解音乐。《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品,采用了中国传统的五音(宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6)谱写主旋律。而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽,特别是高声部,从低八度的sol到高一个八度的sol,对于儿童来说比较难把握。21教育网
3重点难点
教学重点:用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
教学难点:准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。
4教学过程
1.导课:讲故事
同学们,今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲,但是呢,学这首歌之前,让我们来听一段历史故事。
日本帝国主义为了占领中国,发动了蓄谋已久的
( http: / / www.21cnjy.com )全面侵华战争。
1937年7月7日夜,日军借一个士兵失踪借口,要进入北平(今北京市)西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥,向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后,为进一步挑起全面侵华战争,陆续运兵入关。到1936年,日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起,驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年,驻华日军悍然发动“七七事变”(又称“卢沟桥事变”),日本开始全面侵华,抗日战争爆发。21cnjy.com
2.欣赏歌曲《卢沟谣》(播放三遍)
第一遍:不带任何问题的欣赏
第二遍:大家在听这首歌曲的时候,看着你们手中的谱子,可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事,体会一下这首歌曲的内容。21·cn·jy·com
第三遍:试着跟着音乐唱
3.发声训练
①
1
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3
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/5
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3
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1
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哼鸣
②
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7
6
/
5
4
3
2
/
1
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3
5
/
1
-
-
-
//
Lu
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、
4.
学唱卢沟谣
学唱的过程中,学生要掌握歌曲中的附点节奏,
( http: / / www.21cnjy.com )四拍长音,反复记号。以及刚开始音的跨度很大,从5到高一个八度的5,注意真假声的转换,这些在教师教唱的过程中穿插进行。
5.
同学们已经学会唱这首歌了,那么我们要在唱这首歌的基础上,加上几个动作。
①歌词:写江山
②歌词:浴血战
③歌词:中国人,意志坚
这三个地方,我们要加上三个动作
(四)完整演唱
1、教师钢伴,学生演唱两段旋律。
2、听原唱,学生体会情绪如何变化,并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高声部同学在高音部分不要喊唱,把控高位置的声音,通过腹部力量增强音量。
四、课堂小结
1、情感升华。
2、课后查阅相关背景资料。
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