（统编版）新教材八年级下册第5课《大自然的语言》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业
第5课《大自然的语言》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．文学常识填空。
课文《大自然的语言》根据《____________》一文改写，作者是____________，其中第一作者是我国著名的气象学家、____________学家。
2．根据课文内容填空。
本文是一篇语言生动的____________(体裁)，按照________顺序安排说明内容。文章首先介绍物候学研究的__________，然后用具体事例说明物候学对____________的重要性，接着谈决定物候现象来临的________因素，最后说明物候学对__________的重要意义。
3．给加点字注音，根据拼音写汉字。
翩然( ) 次dì( )
海棠( ) yùn( )育
簌簌( ) 农谚( )
悬shū( ) 连qiáo( )
销声匿迹( )
4．给下列多音字注音，或根据拼音组词。
载 风雪载途( ) 记载( )
翘 qiáo( ) qiào( )
种 耕种( ) 种子( )
5．解释下列词语，或根据意思写词语。
（1）翩然：___________________________________________________________。
（2）载途：___________________________________________________________。
（3）农谚：___________________________________________________________。
（4）生态学：___________________________________________________________。
（5）____________：依次。
（6）______________：不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息，无影无踪。
（7）______________：转了一圈又一圈，不断循环。
6．写出下列句子使用的说明方法。
（1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。( )
（2）到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。( )
（3）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。( )
（4）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。( )
积累运用
走廊上的风铃轻响，柳枝蘸着暮春的细雨，描摹出“清明”的模样。让我们拆开先人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。
在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。当冬日的寒意销声匿迹，大地收起________（①满目疮痍 ②萧索荒凉）的枯败景象。春风徐来，清明便在草长yīng飞中悄然登场。潺潺的溪水边，垂柳依依，新燕________（①翩然 ②飘然）归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的维幕拉开了。在国家图书馆内，研究馆员从浩如烟海的典藉中挑选出了记载清明节来源的相关资料。根据记载，清明作为节气大约始于周朝，取“清爽明秀、春意盎然”之意。唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。
每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，________；或漫步于山水之间，________。曾经寂静的山野，此时也喧嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。
7．语段画横线部分，小湘同学写错了两个字，应分别改为“________”“________”；有两个加点的字的读音，她读错了，“匿”应读作“________”，“载”应读作“________”；“草长yīng飞”中的“yīng”字，她不知道怎么写，应写作“________”。
8．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
9．语段中的空缺处，依次所填写的句子，排列最恰当的一项是（ ）
A．表达无尽的思念 享受自然的馈赠 B．享受自然的馈赠 表达无尽的思念
C．享受无尽的思念 表达自然的馈赠 D．表达自然的馈赠 享受无尽的思念
10．依次填入下列句子中的词语，正确的一项是（ ）
（1）故乡把厚重的文化情怀根植在我们的基因里，把对儿女博大的爱______在我们的血液中。
（2）一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的______而暗淡，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。
（3）从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，______，生生不息。
A．熔化 流失 周而复始 B．融化 流失 反复无常
C．融化 流逝 周而复始 D．熔化 流逝 反复无常
11．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子……
B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
C．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
D．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
12．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．大自然孕育了人类，人类也应该尊重自然、顺应自然、保护自然。
B．每到夏季，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下独自一人去游泳。
C．中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D．随着歼20、歼10C等新型战机在电影《长空之王》中震撼亮相，让观众感受到了国家主力武器的姿态。
综合性学习
《水浒传》中不乏巧借自然条件实现目标的故事，现实生活中更有需要依据天气时令安排生产的情况，根据材料，回答问题。
13．【关注时令】上面三幅图片呈现的是某地区的一组连续的物候现象，请你用自己的语言把它们描述出来。
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14．【心系农事】晓华家种有数亩农田，父母利用农闲去了邻近城市务工，根据你从图中了解到的物候现象和当地的天气预报信息，请以晓华的身份给他们发送一条提醒短信。
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文本解读
15．下列说法正确的一项是（ ）
A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
16．《大自然的语言》的4到5段文字，说明的主要内容是（ ）。
A．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
B．物候观测对农业的重要性。
C．物候观测比气象仪器复杂灵敏。
D．北京的物候记录很详细。
17．对《大自然的语言》一文说法不正确的一项是（ ）
A．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。
B．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。
C．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。
D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。
（一）
大自然的语言（节选）
经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
18．这段文字的中心句是________，是按________________顺序解说事理的。
19．选段中运用了________、________、________等说明方法。
20．“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？
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（二）
《大自然的语言》节选
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
21．选文的说明对象是什么？是按照怎样的说明顺序说明的？
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22．指出画线句子所运用的主要说明方法并分析其作用。
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23．白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容说说为什么会出现这样的自然现象？
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（三）
阅读下面选文，完成下面小题。
大自然的语言（节选）
竺可桢
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
24．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
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25．选文第④段画横线句中加点词能否删去，为什么？
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26．选文第②③④段能否互换位置？请说明理由。
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27．选文最后一段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？
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（四）
阅读下文，完成小题。
大自然的语言
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？
⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
28．为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？
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29．第⑩段画线句在文中起到什么作用？
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30．第①—③段采用了何种说明顺序？这样写有什么好处？
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31．联系文中物候学的知识，分析下面这首诗中隐含的物候现象。
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；/两个月后，在北京，又看见玉兰开花。/玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！/费了两个月工夫，你才到了京华。
（郭沫若《玉兰与红杏》节选）
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（一）
阅读下列材料，完成下面小题
材料一
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
（节选自竺可桢《大自然的语言》）
材料二
①冰川为什么在加速消融？
②从地球地质历史的宏大尺度来看，当前，我们正处于末次冰期结束后的全新世间冰期。在距今约2万年的末次冰盛期，古冰川占陆地面积达1/4左右，远非现代冰川可以比拟，这是气候自然变化的结果。但现在，气候变化越来越多受到人类活动的影响，在较短时间尺度上驱动了冰川的快速消融。2023年，联合国政府间气候变化专门委员会第六次评估报告指出，全球平均气温已比工业化前水平上升了约1.1摄氏度。冰川对气温变化极为敏感，气温升高直接导致冰川融化的速度加快。人类活动导致的气候变暖很可能是20世纪90年代以来全球冰川普遍萎缩的主要影响因素。
③除了气温持续升高，其他因素也能够直接影响冰川变化的过程。比如，人类活动产生的黑碳（含碳物质不完全燃烧的产物）等吸光性气溶胶沉降到冰川表面后，会使冰川表面暗化，降低反照率，辐射吸收增加，进而加速冰川消融。同时，冰川表面的藻类物质也会产生类似作用。此外，冰川表面的表碛物（粒径变化较大的混杂物质）在较薄时会加速消融，但随着厚度增加，其影响会逐渐减小，甚至转为阻挡辐射进入冰体，减缓冰川消融。这些因素已经并将继续导致部分地区冰川变化过程发生改变。
（节选自《人民日报》，2025年03月21日）
材料三
（出自中央气象局网站，2025年3月20日）
32．概括材料一、二的主要内容。
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33．分析划线句运用的说明方法及作用。
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34．结合材料二，推测影响物候的因素可能还有哪些？
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35．结合材料一，解释材料三中图片信息。
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（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。
班级开展“探究物候的时空密码”主题活动，小冀同学搜集了相关的资料。请阅读材料后回答下列问题。
材料一：
物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
（节选自竺可桢《大自然的语言》）
材料二：
①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差异自然很分明。
②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界。秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。
③我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。在三四月间，桃李始花，北京、南京先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天。3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。
（节选自竺可桢《物候的南北差异》，有删改）
材料三：
唐宋诗歌记录中农历二月的物候差异
地点 维度（N） 春季进程 询问来源及出处
内蒙古五原 41.1° 春未至 五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。（张敬忠《边词》）
陕西西安 34.2° 初春 二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。（钱起《赠國下装舍人》）
四川成都 30.7° 早春 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。（李商隐《二月二日》）
湖南湘潭 27.8° 盛春 “远山茜萃翠凝烟，烂浸桐花二月天”（褚遂良《湘潭偶题》）
广西柳州 23.3° 暮春 山城过雨百花尽，榕叶清庭莺乱啼。（柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》）
材料四：
随着气温的升高，石家庄市区春花竞相开放。目前，市区内迎春花、红梅花已盛开，山桃进入最佳观赏期，白玉兰处于始花期，贴梗海棠、西府海棠、垂丝海棠正含苞待放，由于今年光热条件充足，我市植物春季物候期提前，一场姹紫嫣红的“春日盛宴”拉开帷幕。
记者从市气象局了解到，1月1日至3月9日，气温较常年显著偏高1.3℃，日照时数515.1小时，偏多48.8%，充足的光热条件促使植物休眠期缩短，花芽分化速度加快，导致我市植物春季物候期提前。据市生态与农业气象中心物候观测显示，由于同一地区各种物候现象的出现具有顺序性和同步性，因此今年我市春季物候期普遍提前。
（来源：石家庄新闻网2025.3.13）
36．材料二中的画线句具体说明了材料一中的什么内容？
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37．阅读材料一、材料二、材料三，你发现三则材料都说明了一个什么问题？
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38．阅读材料四，你发现物候现象来临还与什么因素有关？
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39．下面对所选材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话提出疑问，引起读者的注意和思考，引出对决定物候现象来临的因素的介绍说明。
B．材料一中影响物候的四个因素是按照对物候的影响度由大到小排列的，体现了由主到次的空间顺序，符合人们的认知规律。
C．“四时皆是夏，一雨便成秋”说明在热带里，干季和雨季的分别更为突出，降雨量对物候现象的影响十分显著。
D．“1月1日至3月9日，气温较常年显著偏高1.3℃，日照时数515.1小时，偏多48.8%”这句话采用了列数字和作比较的说明方法。
（三）
唐宋大诗人诗中的物候
①我国古代相传有两句诗：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使花卉和石头说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它们在传语农民赶快耕地；桃花开了，好像它们在暗示农民赶快种谷子。布谷鸟开始叫了，农民知道它们讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然。
②明末清初的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能将其编为诗歌而传之后世。
③白居易少时曾写过一首咏草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗后，大为赞赏。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这前四句诗指出了物候学上两个重要的规律：第一是草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬，就希望春天到来。但是，春天来临的标志是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才定下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中都用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天到来的重要标志之一。“春风又绿江南岸”这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这句诗改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在黄河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。
⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》一诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
⑥南宋诗人陆游，在晚年作《初冬》一诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》一诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇闵蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为懂得大自然语言的诗人。
⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候中，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日也不同。为了了解我国南北、东西、高下、古今的物候差异，我们必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。
（有删改）
40．作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？
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41．下面两句话说法矛盾吗？为什么？
花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。
花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然。
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42．文章采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑？
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43．文中画横线的句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？
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44．结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》这两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。
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（四）
阅读下面选文，回答问题。
花雨奏响的物候之歌
王恩眷
①物候，是指生物随季节变化的周期性自然现象。在具有季风气候的中国，一年当中的降水（雨、雪等）与很多物候有着极高的对应关系，植物的花期便是物候中的一种重要现象。下面，就让我们一起来聆听这首花雨交织的协奏曲吧！
春天的序曲——桃花汛
②每年3～4月，黄河上游内蒙古河段冰凌消融，形成春汛。春汛流至中下游时，恰逢沿岸山桃花盛开，就被冠以一个美丽的名字——桃花汛。每到这个时候，黄河中游河段的壶口瀑布，便会上演桃花汛的奇观：黄河水激流汹涌、响声雷动，两岸山桃花妩媚明艳、温婉动人。桃花汛奏响了春天最美的序曲，也开启了新一轮的四季律动。
③适当的桃花汛有利于春耕及农作物的生长，缓解春季旱情；对于一些少水的河道，它还可以增加水量，利于航运。然而，如果桃花汛过于猛烈，就可能导致河水泛滥成灾，淹没农田，造成重大的经济损失；流速增快、水流紊乱，还会对船舶航行安全造成较大影响。
寒冷的插曲——桃花雪、梨花雪
④当然，春的乐章不仅有明快和温婉，更有跌宕和回转。纵使人间已是“桃花红、梨花白”，冷空气仍然能够携冰雪返场，带来一段冬的插曲。于是，当春雪遇春花，它们也被赋予了浪漫的名字：桃花雪、梨花雪。
⑤不过，这美丽的背后，恐怕还有几分危险。这样的现象，意味着前期经历了一场快速回暖，带来了适宜的温度和湿度，花儿被温润的环境唤醒，提前绽放；紧接着，一场大降温甚至是寒潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降下，水汽结成冰晶，纷纷扬扬的春雪应运而生。因此，桃花雪、梨花雪往往意味着强冷空气的到来。
绵长的雨季——黄梅雨
⑥6月中旬到7月中旬，这一个月左右的时间，降雨带会北移，到长江中下游来“旅居”。此时正值江南等地梅子黄熟时节，故称之为黄梅雨、梅雨。降雨带到了江南，又会带来另一番景致。除了接连不断的大雨、暴雨，还有绵长潮湿的天气。晒不干的衣服、冒水的墙壁、无处不在的发霉……这场梅雨又被人们戏称为“霉雨”。降雨带停留的时期，被称为梅雨季，梅雨季“入住”日和“退房”日分别被称为“入梅”和“出梅”。
急促的终曲——槐花雨
⑦7月下旬到8月上旬，正值盛夏时节，降雨带又马不停蹄地来到华北、东北地区，“七下八上”的北方雨季便开启了。和黄梅雨不同的是，北方雨季所面临的是时间更短（20天左右）、雨量更集中（约占年降水总量的25%）的降雨，时间紧、任务重，这样的雨季难免“急促凶猛”。这对于前期还比较干旱少雨的北方来说，无疑是巨大的挑战，容易引起旱涝急转，甚至来个内陆“看海”。与黄梅雨类似的是，地处华北的北京，此时正值市树国槐盛开，用槐花雨为北京的雨季命名再合适不过。
⑧年复一年，花朵和雨水为我们演绎了四时不同的物候之歌。然而，在气候变化背景下，极端天气发生的频率增加，四时雨季和花期也会因此发生错乱和异常。同时，降水作为水循环的重要一环，这种错乱和异常还会间接影响水循环和水资源。
（节选自《知识就是力量》，有删改）
45．概括选文的说明对象，说说选文的内容是竺可桢笔下的“大自然的语言”吗。
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46．选文第⑦段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？
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47．运用选文的知识解释【链接材料】中河北、内蒙古多地出现“四月雪”的原因。
【链接材料】
2024年4月28日08时至29日08时，内蒙古锡林郭勒盟、赤峰市等局地出现暴雪；河北西北部等地部分地区出现雨（雪）或雨夹雪，高海拔地区出现纯雪，部分站点达到暴雪量级。在河北塞罕坝地区，通过网友拍摄的现场照片可以看出，当地雪花纷纷扬扬，地上积雪已有一尺多厚，附近的居民已经穿上了冬装，完全是寒冬凛冽的景象。
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参考答案与解析
1.【答案】一门丰产的科学--物候学；竺可桢、宛敏渭；地理
【解析】本题考查文学常识。课文《大自然的语言》根据《一门丰产的科学-物候学》一文改写，作者是竺可桢、宛敏渭，其中竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家，也是中国近代气象学、地理学的奠基人之一。
2.【答案】说明文；逻辑；对象；农业生产；四个；农业生产
【解析】本题考查文章内容与常识。《大自然的语言》是说明文，全文按逻辑顺序展开：1-3段介绍物候学研究的对象；4-5段说明物候学对农业生产的重要性；6-10段介绍决定物候现象来临的纬度、经度、高下、古今四个差异因素；最后说明物候学对农业生产的重要意义，层次清楚、条理明晰。
3.【答案】piān；第；táng；孕；sù；谚；殊；翘；nì
【解析】本题考查字音字形。需准确掌握“翩然、次第、海棠、孕育、簌簌、农谚、悬殊、连翘、销声匿迹”等词语的字音和字形，注意形近字、多音字的书写和拼读规范。
4.【答案】zài；zǎi；连翘；翘起；zhòng；zhǒng
【解析】本题考查字音和组词。“载”表“充满、承载”时读zài，表“记录、年份”时读zǎi；“翘”表“抬起、杰出”时读qiáo，表“一头向上仰起”时读qiào；“种”表“种植动作”时读zhòng，表“植物繁殖体”时读zhǒng，需结合词义区分字音并正确组词。
5.【答案】(1)动作轻快的样子 (2)满路，遍地 (3)有关农业生产的谚语，是在长期生产实践中总结出来的经验 (4)研究生物之间及生物与非生物环境之间相互关系的学科 (5)次第 (6)销声匿迹 (7)周而复始
【解析】本题考查词语解释。需结合课文语境理解词义，其中“销声匿迹”“周而复始”为课文重点词语，要掌握其本义及在文中的具体含义。
6.【答案】(1)举例子、下定义、作比较 (2)摹状貌 (3)打比方 (4)举例子、作比较、列数字
【解析】本题考查说明方法。(1)以秋冬之交气温特例举例子，给“逆温层”下定义，将高处与低处气温作比较；(2)描摹秋天的自然景象，运用摹状貌；(3)把自然现象比作“大自然的语言”，运用打比方；(4)以南京和北京花期为例，作比较并列出具体天数，综合运用举例子、作比较、列数字。
7.【答案】帷；籍；nì；zǎi；莺
【解析】本题考查字音字形。“维幕”正确写法为“帷幕”，“典藉”正确写法为“典籍”；“匿”读nì，“记载”的“载”读zǎi；“草长yīng飞”的“yīng”为“莺”，需注意形近字、易错字的辨析和字音的准确拼读。
8.【答案】②；①
【解析】本题考查词义辨析。第一空，“萧索荒凉”形容冬日大地冷清、缺乏生机的枯败景象，契合语境，“满目疮痍”侧重战乱、灾祸后的破坏，不符合；第二空，“翩然”形容新燕归来动作轻快灵动，“飘然”侧重飘摇、轻松的状态，不如“翩然”贴合燕的姿态。
9.【答案】A
【解析】本题考查衔接与排序。“祭扫先人之墓”的行为对应“表达无尽的思念”，“漫步于山水之间”的行为对应“享受自然的馈赠”，符合语境逻辑和行为与情感的对应关系。
10.【答案】C
【解析】本题考查词义辨析。“融化”可用于比喻义，指爱融入血液，“熔化”仅指固体受热变液体，故第一空填“融化”；“流逝”指时间像流水一样消逝，“流失”指有用的东西流散失去，故第二空填“流逝”；“周而复始”指循环往复，契合大自然年年如是的规律，“反复无常”指变化无规律，故第三空填“周而复始”。
11.【答案】A
【解析】本题考查标点符号。A项中两个并列分句，描述大自然的两种“传语”，应用分号分隔，而非句号，句号会割裂分句间的并列关系，其余选项标点使用均正确。
12.【答案】A
【解析】本题考查病句辨析。B项成分残缺，应在句末加“的警示”；C项成分赘余，应删去“为”；D项成分残缺，应删去“随着”或“让”；A项语句通顺，无语病。
13.【答案】夏季时分，布谷声声，小麦成熟，丰收过后便又要插秧。
【解析】本题考查图文转换。需串联三幅图的关键物候现象：布谷鸟鸣叫提示农时、小麦成熟（覆陇黄）、插秧（秧苗青青），体现农时的连续性和先后顺序，语言简洁通顺。
14.【答案】示例：爸爸妈妈，家里小麦已经成熟，近3天天气不错（3天后天气有变），适合收割，收割后还要插秧，你们回来吗？
【解析】本题考查语言表达能力。需结合物候现象（麦收、插秧）和天气预报（前三天晴热，初四有雨），以晓华的身份提醒父母，语言委婉，信息明确，兼顾农事安排和天气情况。
15.【答案】D
【解析】本题考查课文内容理解。A项“大自然的语言”指物候现象，而非仅农谚；B项草木荣枯、候鸟去来的自然现象称物候，而非物候学；C项本文语言生动，并非平实；D项表述准确，纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的四大因素。
16.【答案】B
【解析】本题考查课文内容理解。文章4-5段通过具体事例，说明物候观测能反映气候条件，应用于农事活动简便易掌握，核心说明物候观测对农业的重要性。
17.【答案】B
【解析】本题考查课文内容理解。B项中“后者”指1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期，“前者”指1741年到1750年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期，并非单指开花或抽青日期；其余选项表述均正确。
节选一（经度差异相关）
18.【答案】经度差异是影响物候的第二个因素；概括到具体
【解析】本题考查文段内容的理解和说明顺序。文段首句为中心句，直接点明说明对象；后文先概括经度差异的影响原因，再举具体事例说明，遵循概括到具体的逻辑顺序。
19.【答案】举例子、列数字、作比较
【解析】本题考查说明方法。以大连与北京、济南与烟台的物候现象为例，运用举例子；用“约一度”“一个星期”等具体数字，运用列数字；将沿海与内陆的物候现象对比，运用作比较。
20.【答案】举了大连与北京的连翘和榆叶梅盛开时间、济南与烟台的苹果开花时间两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷，沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
【解析】本题考查说明内容概括。需明确所举实例，并提炼实例所说明的经度差异对物候的影响规律，语言简洁，概括准确。
节选二（四大因素相关）
21.【答案】说明对象：决定物候现象来临的因素；说明顺序：逻辑顺序（由主到次）。这样安排是考虑决定物候现象来临因素的影响程度大小不等，按照决定因素由大到小、由主到次的逻辑顺序依次排列，符合人们认知事物的规律。
【解析】本题考查说明对象及说明顺序。文段以设问开篇，引出决定物候现象来临的纬度、经度、高下、古今四大因素，按影响程度由主到次排列，属于逻辑顺序，便于读者理解。
22.【答案】说明方法：举例子、作比较、列数字。作用：文章举南京早春桃花、晚春刺槐开花分别比北京早20天和10天的例子，同时作比较并列出具体数字，具体形象、准确突出地说明物候差异的日数因季节的差别而不同，甚至在春天，早春跟晚春也不相同，进而说明纬度对物候现象来临的影响。
【解析】本题考查说明方法及作用。结合具体语句，明确所用说明方法，再分析其对说明纬度影响物候这一内容的作用，突出说明的准确性和具体性。
23.【答案】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了选文中“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”的事理。因为桃花盛开在春季，“山寺”比“人间”的地势高，气温更低，所以当“人间四月芳菲”已尽时，“山寺桃花”才开始盛开。
【解析】本题考查说明内容理解。结合文中高下差异对物候的影响规律，分析诗句中“人间”（平原）与“山寺”（山地）的地势差异导致的气温差异，进而解释花期不同的原因。
节选三（全文节选）
24.【答案】说明了决定物候现象来临的因素主要是纬度、经度、高下差异和古今差异。
【解析】本题考查内容概括。文段采用“总-分”结构，首句设问引出说明对象，后文依次介绍四大因素，需提炼核心信息，简洁概括。
25.【答案】不能删去，“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并非所有高度都如此，删去后与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。
【解析】本题考查说明文的语言。分析加点词的含义和限制性作用，对比删去后的表达效果，点明其对说明文语言准确性、严密性的体现。
26.【答案】不能互换位置，因为选文第2、3、4段介绍决定物候现象来临的前三个因素，按照影响程度由大到小（或由主到次）的逻辑顺序依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异第三位，条理清晰。若互换位置，会破坏合理的逻辑顺序，导致读者对各因素的重要性产生误解。
【解析】本题考查说明顺序。明确三段内容的说明顺序为由主到次的逻辑顺序，分析各因素的影响程度差异，说明互换位置的弊端。
27.【答案】说明方法：作比较、列数字。作用：列举“十年”“七种”“九天”等具体的数据，使说明的内容更准确、更科学；将“1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”与“1921到1930年十年的平均值”作比较，突出强调物候现象来临的迟早还有古今的差异的因素。
【解析】本题考查说明方法及作用。明确所用说明方法，结合语句分析列数字让说明更准确、作比较突出古今差异的作用。
节选四（全文）
28.【答案】“许多”表示数量多，但不是全部。如果删去“许多”，就变成所有古代流传下来的农谚都包含丰富的物候知识，这与实际情况不符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【解析】本题考查说明文语言。分析“许多”的限定作用，说明删去后表述的绝对化问题，点明其对说明文语言准确性的体现。
29.【答案】运用举例子的说明方法，以北京1962年山桃等植物花期延迟，花生等作物因未注意物候延迟而受低温损害的例子，具体准确地说明了物候对于农业的重要性，使文章更具说服力。
【解析】本题考查说明方法及作用。明确语句运用举例子的说明方法，分析实例所说明的物候对农业的重要性，突出举例的表达效果。
30.【答案】说明顺序：逻辑顺序。好处：第1段描写自然现象，引出物候的概念；第2段说明劳动人民根据自然现象安排农事，体现物候与农业的关系；第3段进一步介绍物候学的概念。这种说明顺序由现象到本质，条理清晰，符合人们的认知规律，便于读者理解。
【解析】本题考查说明顺序。明确三段采用由现象到本质的逻辑顺序，分析每段内容的衔接及对读者理解的帮助。
31.【答案】诗中隐含的物候现象是纬度对物候的影响。广州纬度低，气温高，玉兰开花早；北京纬度高，气温低，玉兰开花晚。所以郭沫若看到广州的玉兰开花后，两个月后在北京才又看到玉兰开花，体现了物候现象受纬度因素影响，越往北，物候现象来临越迟。
【解析】本题考查理解与表达。结合文中纬度对物候的影响规律，分析广州与北京的纬度差异导致的气温差异，进而解释玉兰开花时间不同的原因，贴合诗句内容。
多材料阅读（物候+冰川+花期预报）
32.【答案】材料一：介绍了决定物候现象来临的纬度、经度、高下、古今四大差异因素；材料二：介绍了冰川加速消融的原因，包括人类活动导致的气候变暖，以及黑碳、藻类物质、表碛物等其他因素。
【解析】本题考查内容理解概括。分别提炼两则材料的核心说明内容，材料一围绕物候影响因素展开，材料二围绕冰川消融原因展开，概括准确简洁。
33.【答案】说明方法：举例子、作比较。作用：以济南和烟台的苹果开花时间为例，将内陆与沿海的物候现象作比较，具体深刻地说明经度的差异会影响物候变化，观点鲜明，更有说服力。
【解析】本题考查说明方法及作用。明确语句所用的举例子、作比较说明方法，分析其对说明经度差异影响物候的作用，突出说明的具体性和说服力。
34.【答案】影响物候的因素可能还有：人类活动的影响，人类活动导致的气候变暖可能改变物候的周期、动植物的迁徙时间等；其他生物的影响，比如冰川表面的藻类物质会影响冰川消融，推测其他生物也可能对植物抽青、开花等物候现象产生作用。
【解析】本题考查内容理解概括。结合材料二中冰川消融的影响因素，迁移推测物候的其他影响因素，紧扣“人类活动”“其他生物”两个角度作答。
35.【答案】图片展示了2025年河北省内不同地区的杏花最佳观赏期，其差异的原因是纬度因素。河北省内邯郸、邢台等南部地区纬度低，杏花观赏期早（3月20日-25日）；承德、张家口等北部地区纬度高，杏花观赏期晚（4月10日-20日），体现了越往北，物候现象来临越迟的规律。
【解析】本题考查内容理解及图文转换。结合材料一中纬度对物候的影响规律，分析河北省南北地区的纬度差异与杏花观赏期早晚的对应关系，解释图片信息背后的物候规律。
多材料阅读（探究物候的时空密码）
36.【答案】具体说明了材料一中“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”这一内容。
【解析】本题考查内容理解。材料二画线句通过北京和南京在不同季节的物候差异天数，具体印证了材料一中物候南北差异日数随季节变化的规律。
37.【答案】三则材料都说明了纬度的差异会对物候现象造成显著影响，越往北，物候现象来临越迟，南北地区的物候存在明显差异。
【解析】本题考查内容理解。材料一指出纬度是影响物候的首要因素，材料二强调我国南北纬度差异导致物候分明，材料三以唐宋诗歌记录的不同纬度地区二月物候差异为例，三者均围绕纬度对物候的影响展开。
38.【答案】物候现象来临还与充足的光热条件（气温、日照）有关，气温偏高、日照时数偏多，会促使植物休眠期缩短，花芽分化速度加快，导致物候期提前。
【解析】本题考查提炼信息。从材料四中提取光热条件对石家庄春季物候期的影响，明确气温、日照是物候的另一影响因素。
39.【答案】B
【解析】本题考查辨析信息。B项中“体现了由主到次的空间顺序”表述错误，材料一中纬度、经度、高下差异是空间因素，古今差异是时间因素，整体为由主到次的逻辑顺序，并非单纯的空间顺序；其余选项表述均正确。
现代文阅读（唐宋大诗人诗中的物候）
40.【答案】从唐宋大诗人的诗中发现的物候变化规律：1. 草木的荣枯有一年一度的循环，且这种循环随气候转移；2. 物候现象具有区域性，不同地区的物候存在差异；3. 物候是因地而异、因时而异的，南方与北方、东部与西部、山地与平原、古代与今日的物候都存在差异。
【解析】本题考查内容理解。从白居易、王安石、杜甫等诗人的诗句中提炼物候规律，分别从循环性、区域性、时空差异性三个角度作答。
41.【答案】不矛盾。前一句说花卉和石头没有声音和语言，是指它们不能像人类一样通过语言表情达意、发出声音；后一句说花香鸟语是大自然的语言，是一种比喻的说法，指花香、鸟语等自然现象能暗示、传递大自然的季节变化、气候规律等信息，二者角度不同，并不矛盾。
【解析】本题考查内容理解。分别分析两句话中“语言”的不同含义，前一句为实指，后一句为虚指（比喻义），明确二者的表述角度差异。
42.【答案】说明顺序：逻辑顺序（由现象到本质）。考虑：首先通过古代诗句引入自然现象，指出花香鸟语等是大自然的语言；再具体结合唐宋诗人的诗句，展示物候现象的季节性、区域性特点；最后归纳出物候因地而异、因时而异的科学规律。这样的顺序由现象到本质，逐步深入，符合人们的认知规律，便于读者从直观的诗句感受逐步理解物候的科学内涵，条理清晰，重点突出。
【解析】本题考查说明顺序。明确文章采用由现象到本质的逻辑顺序，分析各部分内容的衔接及这样安排对读者理解的帮助。
43.【答案】说明方法：作比较。作用：将诗人与常人对月、露、风、云、花、鸟的感受和表达进行比较，突出强调诗人因自身性情，能将天地间俄顷灭没的自然事物凝聚不散，融入诗歌传之后世，而常人即便极力雕绘也无法真正亲近的特点，使说明更加具体深刻，增强说服力。
【解析】本题考查说明方法及作用。明确语句运用作比较的说明方法，分析诗人与常人的对比点，及对比所突出的诗人的特点，点明表达效果。
44.【答案】示例一：更欣赏《唐宋大诗人诗中的物候》。理由：该标题直接点出文章的说明对象和核心内容，将“唐宋大诗人的诗句”与“物候”结合，读者一目了然，能快速把握文章主旨，语言简洁准确。
示例二：更欣赏《大自然的语言》。理由：该标题运用比喻的修辞手法，将物候现象比作“大自然的语言”，生动形象，富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣，且贴合文章中“花香鸟语都是大自然的语言”的核心内容。
【解析】本题考查内容理解。任选一个标题，结合标题的特点、与文章内容的契合度、表达效果等角度分析理由，言之有理即可。
现代文阅读（花雨奏响的物候之歌）
45.【答案】说明对象：中国季风气候下，降水（雨、雪等）与植物花期这类物候现象之间的对应关系。
选文内容是竺可桢笔下的“大自然的语言”。因为竺可桢笔下的“大自然的语言”指自然界中反映季节、气候变化的物候现象，而选文描述了桃花汛与山桃花、黄梅雨与梅子黄熟、槐花雨与国槐盛开等降水现象与植物花期的周期性对应变化，这些现象能传递气候、季节变化的信息，反映了生物与环境的相互作用，符合“大自然的语言”的内涵。
【解析】本题考查说明对象和说明内容理解。先提炼选文的核心说明对象，再结合竺可桢笔下“大自然的语言”的含义，分析选文内容与该含义的契合点。
46.【答案】说明方法：列数字、作比较。作用：通过“20天左右”“约占年降水总量的25%”等具体数字，准确说明北方雨季时间短、雨量集中的特点；将北方雨季与黄梅雨作比较，突出强调了北方雨季“急促凶猛”的特征，使说明更准确、鲜明，增强了说服力。
【解析】本题考查说明方法及作用。明确语句所用的列数字、作比较说明方法，分别分析两种方法对说明北方雨季特点的作用。
47.【答案】河北、内蒙古多地四月出现暴雪，是因为这些地区前期经历了快速回暖，适宜的温度和湿度唤醒了植物，使其提前绽放；紧接着强冷空气（寒潮）南下，与当地早已就位的充足暖湿气流交汇，气温骤降，水汽结成冰晶，形成了春雪（四月雪），这与文中桃花雪、梨花雪的形成原因一致。
【解析】本题考查文章内容理解。结合文中桃花雪、梨花雪的形成原因，分析河北、内蒙古“四月雪”的形成过程，紧扣“快速回暖-强冷空气南下-冷暖气流交汇-气温骤降成雪”的逻辑作答。