卢沟谣 教学设计
1教学目标
1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
2重点难点
教学重点：1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点：音域较宽，从1到低一个八度5。
3教学过程
活动1【导入】《卢沟谣》
1．师：语文课上《卢沟桥上的狮子》一课让我们领略了石狮的千奇百怪与栩栩如生，今天老师再带你们去卢沟桥上去逛一逛，去感受卢沟桥的美丽风景。（观看视频）今天我们要学习的这首歌曲就是描写卢沟桥的歌曲，名字叫做《卢沟谣》。卢沟谣是今年“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子的歌。
2．介绍卢沟桥的历史背景：
“卢沟桥位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥，。1937年7月7日，中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪，抗日战争从此开始了。
活动2【讲授】《卢沟谣》
二．.欣赏歌曲
《卢沟谣》是一首历史童谣，歌词饱含了卢沟桥的百年变迁，表面用词简练，其中的寓意却很深刻。这是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。现在就让我们感受一下这首富有诗意的《卢沟谣》。
提问：歌曲分为几个段落?
三、朗读歌词
1.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现）
2.师带生一起朗诵第一段歌词。
四、学唱第一段：主要表现卢沟桥的美，引导学生用自豪的情绪演唱。
1.师范唱第一段歌词，生聆听。
2.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
五、解决第一段难点
1.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
2.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
六、处理歌曲
1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
七、学唱第二段：(滚动ppt)
1、师：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，可是这一切在1937年7月7日这一天被全部打破了。这一天，日本侵略者开始了对中国的全面的侵华战争。日本帝国主义的铁蹄在中国这片美丽的土地上任意践踏，我们的同胞饱受战争痛苦，流离失所。中国抗日军队在卢沟桥到响了全面抗日的第一枪，从此战争开始了。
2.提问：看了这些图片你的心里有什么感受？我们应该用什么样的情绪来演唱？（生：用伤心的、悲愤的、愤怒的情绪演唱）
3请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
4.难点教学，比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
4.讲解结束句
5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：
B—B（加一句）—结束句。
八、处理歌曲
1.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
2.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句
九、师生合作共同演唱《卢沟谣》。
师：歌曲中唱出了卢沟桥背后的历史，让我们将爱国爱家的情感潜入内心深处，用歌声释放出这种情怀。
十、课堂小结:
《卢沟谣》只有八句，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清晰、贴切的语言呈现卢沟桥地区千年历史画卷。这是一节很有意义的音乐课，让不仅我们了解了卢沟桥的历史，也让我们能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深我们对祖国的热爱。现在让我们再来演唱一下这首歌曲，在歌声中结束这节课。
课件22张PPT。卢 沟 谣卢沟谣我能做到:
1、通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。
2、运用和谐均衡的声音和力度、速度的变化来表现歌曲丰富的内涵。
卢沟桥位于北京西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥。《卢沟谣》是一首历史童谣，歌词包含了卢沟桥的百年变迁，表面用词简练，其中的寓意却很深刻。这是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。请同学们看乐谱，按照节奏读歌词，注意咬字清楚、声音整齐。 力度记号 mf f <中强渐强强历史永远铭记1937年7月7日的那个晚上，日本开始发动全面侵华战争，枪声唤醒了中华民族百年的沉睡。日本帝国主义的铁蹄在中国这片美丽的土地上任意的践踏，我们的同胞流离失所。 卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕，从此一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。从此抗日战争开始了。中国人民奋起反抗。 《卢沟谣》只有八句，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单清晰的语言呈现卢沟桥地区千年历史画卷。这是一节很有意义的音乐课，不仅让我们了解了卢沟桥的历史，也让我们能够在歌声中体会到爱国的情感，加深我们对祖国的热爱。
