三峡的孩子爱三峡 教学设计
1教学目标
在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化,知道三峡的地理位置、优美的风光,巩固音乐知识(休止符、反复记号),引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲,能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2学情分析
在小学阶段,五年级的学生相较于低年级的学生而言,他们的课堂氛围是最活泼,对知识的理解和接受能力也较高,对一些事物也更具有表现的欲望,音乐知识也掌握的较多和牢固,但在歌曲演唱方面气息还不够稳,音准还不够准确,在情感表达方面也稍有欠缺。因此我在教学中,针对五年级学生的不足之处,反复强调和训练,使其能更自然的表达本首歌曲,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的表达过程当中,享受美感,陶冶情性。
3教学重难点
准确有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
4教学过程
活动1【导入】一、导入
首先我们来欣赏一组祖国的风景图,请同学说一说这是祖国的哪个风景区。
1、由学生的回答引入
师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么谁知道三峡在哪儿呢?
2、学生发言引入教学
今天让我们也来学唱一首具有川江号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
活动2【讲授】二、初学歌曲
1、完整播放歌曲
2、接下来就请同学们轻声哼唱
注意:(1)强调正确坐姿。
(2)可先放慢速度练习,较熟练后将速度还原。
(3)老师将其有休止符的地方用连音来弹奏,请学生感受效果有何不同?因此,演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
(4)唱“啦”,演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
(5)看着课件,接下来我们一起来了解一下三峡的美丽风光,同时了解一下劳动号子的特点。
活动3【活动】三、歌曲教学
1、教学第一段 师:我们来把第一段的歌词进行有节奏朗读歌词,到“吔依”处进行齐唱(ppt播放歌曲伴奏)
(教师提示:在彩云里和心儿跳处加入上滑音) 师:这是一首具有号子风格的歌曲,号子是民歌的一种体裁,是劳动时唱的歌,大家想一想在演唱时应注意些什么? 生:有力,要有节奏感。 2、 第二段教学 聆听歌曲第二段(ppt音乐加歌谱(教师唱谱,学生视唱歌词) (教师提示:四分休止符处的停顿,注意节奏的准确性避免学生在演唱时会发生赶拍的情况发生。)
活动4【练习】四、巩固新知
1、演唱《三峡的孩子爱三峡》
(1)全体学生完整演唱此歌,
(2)完全熟练以后,三段作对比,进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。
(3)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
活动5【作业】五、课后小结
通过学习这首歌曲,同学们有什么感想?
(举世瞩目的三峡工程,是迄今世界上最大的水利水电枢纽工程,具有防洪、发电、航运、供水等综合效益。这节课不仅给予我们声音的享受,也带给我们视觉的享受,我希望我们能把中国的文化继续传承与发展,让音乐引领我们走向未来。)
课件14张PPT。三峡的孩子爱三峡 同学们，首先我们来欣赏一组祖国的风景
图,请同学说一说这是祖国的哪个风景区。
师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么谁知道三峡在哪儿呢?西陵峡三峡大坝请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？表现了什么感情？ 《三峡的孩子爱三峡》表现了三峡的孩子对三峡的热爱与自豪之情。同学们能说一说你们知道的三峡吗？ 三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成。请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲采用什么调？歌曲能分为几个部分？每个部分有几个乐句？思考：这一乐句的旋律与第二乐句的旋律有什么联系？请同学们试着演唱第一乐段歌词，歌曲多一字一音，注意吐字的清晰。请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现出三峡孩子的自豪的心情。 谢谢
