三峡的孩子爱三峡 教学设计

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三峡的孩子爱三峡
教学设计
设计理念：
通过学习歌曲，引领学生感受西部粗狂、纯朴
( http: / / www.21cnjy.com )的音乐特点，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱方面，进一步加强学生独立视谱的锻炼，并通过歌声表达歌曲的情感。21cnjy.com
教材分析：
《三峡的孩子爱三峡》是一首具有川江船工号子
( http: / / www.21cnjy.com )风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。
学情分析：
五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教
( http: / / www.21cnjy.com )强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
教学目标：
1、通过学习《
( http: / / www.21cnjy.com )三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。21世纪教育网版权所有
2、引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱
( http: / / www.21cnjy.com )会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》
3、在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光
巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用
教学重难点：21教育网
准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》
教学准备：
钢琴
磁带
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教学过程：
　　一、创设情境，引入
( http: / / www.21cnjy.com )新课
　　师：今天老师给大家带来一段相声，大家来听听这俩相声演员在讨论什么？
　　（播放相声）
　　生：在讨论劳动号子。
　　师：劳动号子是产生在哪里？
　　生：应用于劳动中（生回答不出时，师可做提示）
　　师：劳动号子
--是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲，是民歌中的一种。分为船夫号子、川江号子、搬运号子、工程号子、挑担号子、农事号子等
　　师:
他的演唱形式是什么？
　　生：一领众和
　　师：下面我们来做个互动感受一下什么叫一领众和好不好？
　　生：好
　　1.（师生配合演示一领众和）（师：1.2
生：加油加油）
　　2.游戏激趣（拔河游戏）加入呐喊不加呐喊感受不同气势。（号子可增加协调性和气势）
　　3.演示劳动号子特点
　　音乐性格：坚定、豪迈、粗犷；
音调：紧张有力；
　　节奏：律动性；
演唱形式：一领众和
　　4.
板书：劳动号子的特点与作用
　　劳动号子
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一、特点
二、作用
　　1、（吆喝、
( http: / / www.21cnjy.com )呐喊）1、（指挥劳动）
　　2、（一领众和） 2、（统一节奏）
3、（调剂精神、鼓足干劲）
　　师：如今，祖国繁荣昌盛，是现代化高度发展的时代，虽然这种生活方式离我们渐行远去，但这种音乐文化将不断传承与发展。今天让我们也来学唱一首具有川江号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
　　二、合作探究，领悟歌曲
　　1.板书课题：三峡的孩子爱三峡。（板书课题）
　　2.完整播放音乐
　　师：《三峡的孩子爱三峡》是一首创作民歌，歌曲中我们可以听出来它提取了船夫号子的音调以及民歌创作的元素。我们来看看歌曲第一段的歌词中出现了趁词吔依）你觉得这个吔依是什么意思 （ppt演示歌曲简谱）
　　生：可能是他们的地方方言，也可能是船儿从远处驶来。
　　师：很好，那我们用由弱渐强的声音来试一遍。
　　【教师电子琴伴奏前一段学生用渐强的声音演唱吔依一段】
　　师：演唱的很好，我们看看歌曲中在第二乐句中四拍子换成两拍子有人可能会问为什么会这样，你听听老师用两种方法演唱哪一种更好一些。
　　【（教师用两拍和四拍演绎）】感受两拍子的运用显得更自由，富有随意性。
　　【教师电子琴伴奏前一段学生再次演唱吔依一段】
　　（歌曲分为几段？）
　　师：（两段体）
　　3．教学第一段
　　师：我们来把第一段的歌词进行有节奏朗读歌词到吔依处进行齐唱（ppt播放歌曲伴奏）
　　【生：演唱吔依处并进行有节奏朗读歌词。】
　　【教师电子琴伴奏，带领生演唱歌曲】（教师提示在彩云里和心儿跳处加入上滑音，使歌曲更加欢快，演唱更加自豪）
　　师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？
　　生：有力，要有节奏感。
　　师：对，所以同学在演唱时注意歌曲的力度和节奏的准确性。
　　4、
第二段教学
　　聆听歌曲第二段
　　【教师唱谱，学生视唱歌词。】（老师唱一句旋律，学生唱一句歌词。）
　　【随教师的琴声学唱。】（注意四分休止符处的停顿，注意节奏的准确性避免学生在演唱时会发生赶拍的情况发生。）
　　歌谱难点：
　　①
1
6
6
3
1
2
︱
1
6
6
0
‖
　　②
6
6
6
3
1
2︱2
-
0
1
︱6
-
-
-‖
　　指导学生唱准这两处乐句的音高及四分休止符处的停顿衔接，把握节奏的准确性。
　　【引导学生分乐句进行学唱。】
　　师：那我们在演唱时要注意乐句间的换气，注意歌曲的呼吸。
　　【
生：按要求进行演唱。】
　　5、音乐改编
　　师：下面我们改变一下它的演唱形式，在乐句结尾处加上嘿。
　　教师播放音乐伴奏，进行手势指挥。
　　【生：按要求进行演唱。】
　　6、完整演唱歌曲（注意歌曲要求和歌曲中的休止符）
　　【生：跟伴奏完整演唱歌曲教师手势指挥。】
　　三、总结评价，拓展升华
　　师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。举世瞩目的三峡工程，是迄今世界上最大的水利水电枢纽工程，具有防洪、发电、航运、供水等综合效益。这节课不仅给予我们声音的享受，也带给我们视觉的享受，我希望我们能把中国的文化继续传承与发展，让音乐引领我们走向未来www.21-cn-jy.com
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