森林水车 教学设计 (2)

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森林水车
教学设计
1教学目标
1、用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习，培养学生要热爱劳动，热爱大自然，并学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。www.21-cn-jy.com
2重点难点
重点掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性
( http: / / www.21cnjy.com )的声音演唱。还要发挥音乐的特殊音响方式，通过欣赏、创编、表演活动，感受音乐形象，激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动，热爱大自然。2·1·c·n·j·y
3教学过程
一、导语
师:同学们，在讲课之前我们先来猜个谜语好不好？
生：好
师：谜语是：五个“不”出头（打一自然景物）
学生猜答案，猜正确请学生解释
师：（肯定答案）
师：没错，答案就是森林。今天老师就要带你们到森林里游玩一番，好不好？
下面请同学们随同德国音乐家艾伦贝格创作的管
( http: / / www.21cnjy.com )弦乐《森林水车》漫步森林，请同学们闭上眼睛，全身放松，细细聆听，你能在音乐里听到什么，看到什么呢？
（
播放《森林水车》音乐）
师：请同学们慢慢睁开眼睛，你们刚才在音乐里看到了什么？听到了什么呢？你的脑海里出现了什么样的画面？
生
交流自己的感受
师：同学们说的真好。刚才同学们用你们对生活
( http: / / www.21cnjy.com )的热情，对音乐的敏感，对刚才的音乐进行了描述。我们在森林里看到了鸟语花香，绿树葱葱。听到了小河潺潺的流水声，看到了水车飞转的热闹场面。这是多么美好的大自然啊！日本作曲家米山正夫也和我们一样，从乐曲中受到了启发，以乐曲中水车飞转的旋律做为基调，写出了歌曲《森林水车》。这首歌曲在日本广为传唱，1979年，由日本的黑鸭子合唱团带入中国，也深受中国人民喜欢。你们想不想听听这首好听的歌曲呢？【来源：21·世纪·教育·网】
二、学唱新歌
初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪
（
播放《森林水车》音乐）
师：你们觉得这首歌曲好听吗？在这首歌曲里表达了几种情绪呢？
生：宁静、优美
生：兴奋、欢快
生：跳跃、顽皮
师：同学们说的都很好，这是
( http: / / www.21cnjy.com )一首二二拍的歌曲。节奏感强、速度快。听了以后非常愉快，兴奋。那就让我们带着这愉快的心情再来听一遍歌曲吧！这次请同学们随音乐自由摆动身体，并找到歌曲中用了什么样的词来表现水车飞转的情景呢？21cnjy.com
复听歌曲
师：歌曲里用了哪个象声词来表现水车飞转欢快劳动的情景呢？
生：咕噜咕噜咕隆
师：同学们听得真仔细，在这里你好像看到了什么，脑子里出现了什么样的画面？
生：好像看见一排排水车不分昼夜的欢乐的工作着，小鸟在旁边叽叽喳喳的叫着。
生：好像看到水车轮子在飞快的转动，水花飞溅，小动物们嬉戏玩耍
生：我们也来到这里，与森林水车一起劳动......
师：这是多么热闹的场面呀！我们赶快来学唱这首好听的歌曲吧！
三、学习歌曲
1、学习曲谱
老师分句教唱歌谱
（1）学唱歌曲前半段歌谱后，让学生自己找出音乐记号“#”
师：这是升记号，表示#4、#2在这个基本音级的基础上升高半个音。
带有升记号的乐句反复学唱几遍，把握音准。
（2）学唱歌曲后半段，学生找出（顿音）音乐记号
师：这个音乐记号是什么记号呢？它有什么作用呢？我先不告诉大家，请大家看看下面两条旋律。
（出示旋律）
老师通过把加入记号和去掉记号两种唱法的对比给学生范唱一遍。让学生自己去发现有什么不同？
生：加入音乐记号，速度快、更生动、声音有弹性
生：去掉记号唱出来没有生气，情绪平淡
（通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）
师：这个音乐记号是顿音记号，就是一个小的倒黑三角。它要求在演奏和表演上表现的短促、轻巧有弹性。唱的时值要比原来短一些。21教育网
（学生随老师视唱两遍，要求学生要用跳跃，有弹性的声音演唱。
教师弹琴，学生随琴完整视唱全曲旋律。
（3）用“噜”字模唱旋律。
（4）用“啦”字旋律。
（体验法、听唱法、对比法、比较法、提问法）
2、学习歌词
（1）教师弹琴，学生唱歌词
（学生小声随旋律唱歌词，目的让学生重点听旋律，既考察自己是否能正确的填词同时又对旋律再次加深印象。
（2）学生放声演唱歌词，教师随时矫正。
（3）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。
四、随歌曲律动
边唱歌曲边打二二拍节奏
双手拍，代表第一拍（强拍）
双手胸前交叉拍肩代表第二拍（弱拍）
“咕噜咕噜咕隆”让学生想动作表现水车轮子的转动。（可以双手攥拳，在胸前转圈）
学生和老师一起随音乐做律动。
教师总结
同学们，今天你们在森林里玩的开心吗？你
( http: / / www.21cnjy.com )们喜欢大自然吗？这就是音乐的魅力、这就是大自然的魅力。希望你们一直保持着这份热情和激情，愉快的学习，共同迎接春天的到好吗？
五、教学反思
在学习新内容之前，我为了提起学生兴
( http: / / www.21cnjy.com )趣和注意力，从猜谜语导入，让所有同学参与当中，和同学积极互动。在聆听歌曲时我尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物，各种各样的花草，森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生体会欢乐的音乐是用来写什么样的情绪的。
歌曲后半段是歌曲重点，在此处要学习
( http: / / www.21cnjy.com )新的音乐记号----顿音记号。为了让学生很快掌握歌曲中的难点，我用比较法让学生能说出两句旋律的不同，自己总结出顿音在乐曲中起到的作用。学生觉得节奏很欢快，所以很喜欢。从而在情感上接受了歌曲难点，不畏惧难点，在此基础上进而学唱旋律。21世纪教育网版权所有
但也有部分同学不敢说出自己对歌曲的想像和感受
( http: / / www.21cnjy.com )，甚至无话可说。在以后的教学中我要多让学生聆听、欣赏。注重培养他们的审美能力和情感体验。让学生真正参与到音乐活动中，使音乐教学充满生命的活力。21·cn·jy·com
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