【大单元整体教学】1.3《四季发布会》课时课件

(共31张PPT)
四季发布会
第3课
第一单元 四季
（湘科版）二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：理解四季与人类、动植物的密切关系，进一步认识地球是我们共同的家园。
科学思维：能根据四季特点进行创意构思，将科学知识与艺术表达有机结合。
探究实践：能以小组为单位，搜集资料、设计并表演四季科普剧，完成知识的综合运用与表达；能在表演和投票评价中，反思并改进自己的创意与表现。
态度责任：乐于参与合作探究，在分享与表演中增强对自然的热爱与保护意识；尊重他人的创意与表达，在团队协作中培养责任意识与集体荣誉感。
新知导入
02
我们的生活与自然环境有着怎样的关系？
自然环境为我们不仅提供空气、水、土壤等基本生存条件，还提供食物、能源、矿产等生产生活资源。
我们的生活与自然环境息息相关，地球是人类与动植物共同的家园。
新知导入
02
我们生活的地球家园里，春天草长莺飞，夏天荷风送香，秋天雁过留声，冬天银装素裹，四季变化如此精彩！
新知导入
02
若用科普剧把四季美好变化演出来需要做哪些准备？
演什么
衣服和道具
台 词
一场精彩的科普剧，既要有科学性，又要有趣味性。
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
◎选定主题
◎设计角色、场景及对话
◎准备好道具和服装
小组合作
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
交流：小组确定怎样的主题？
（1）四季 “变形记”
以 “野草、荷花、大雁、雪人” 等角色，演绎它们在春、夏、秋、冬的形态与行为变化，结合古诗台词，让科学知识更有文学味。
（2）四季里“时装秀”
把四季拟人化，春穿嫩绿、夏着荷粉、秋披金红、冬裹银白，通过 “走秀 + 解说”，介绍四季的气候、景观和对人类生活的影响。
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
怎样确定主题？
（3）四季 “美食派对”
以 “草莓、西瓜、苹果、橘子” 等当季食物为角色，讲述自己的生长故事，传递 “应季而食” 的健康理念。
（4）四季 “音乐会”
以 “布谷鸟、蝉、大雁、松鼠” 等动物为主角，用歌声和动作，演绎它们在四季里的 “生活节奏”。
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
确定角色时应该注意哪些事项？
◎根据表演主题，选择能体现四季特征的事物作为角色
◎选择生活中常见的动植物、自然现象作为角色
◎每个角色能突出一个季节的特点
◎每个角色都要有台词
◎选择容易用动作、表情、简单道具表现的角色
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
道具制作
角色 道具名称 制作材料 简易做法
小草 草芽头饰 绿色皱纹纸、卡纸、松紧带 用卡纸剪出小草形状；
用绿色皱纹纸包裹，做出嫩芽卷曲感；
固定在松紧带上，戴在头上。
荷花 荷叶头饰或裙子 绿色卡纸、绿色皱纹纸、松紧带 用绿色卡纸剪出大荷叶形状，中间打孔；
用皱纹纸做褶皱，固定在卡纸边缘；
用松紧带固定，可做头饰或裙子。
大雁 大雁翅膀 灰色卡纸、羽毛、松紧带 用灰色卡纸剪出翅膀形状；
粘贴羽毛，做出层次感；
用松紧带固定在手臂上，表演时可扇动。
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
道具制作
角色 道具名称 制作材料 简易做法
雪花 雪花片 白色卡纸、亮片 用白色卡纸剪出六角形雪花；
撒上亮片，增加光泽；
用线串起来，作为背景装饰。
雪人 雪人服装 白色围巾和帽子、黑色纽扣 用白色围巾裹住身体；
戴上白色帽子，用黑色纽扣做眼睛和嘴巴。
果实 苹果或橘子道具 红色或橙色卡纸、棉花 用卡纸剪出水果轮廓，对折粘贴；
内部填充棉花，使其饱满；
画出果柄和叶子。
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
编写台词
◆（小草头饰，破土动作）我是小草，春风一吹就醒来，嫩嫩绿绿冒脑袋，野火烧不尽，春风吹又生！
◆（荷花头饰，举荷叶）我是荷花，夏天池塘是我家，荷叶圆圆像绿伞，映日荷花笑哈哈！
◆（大雁翅膀，飞翔动作）我是大雁，秋天来了要搬家，排着人字往南飞，来年春天再回家！
◆（雪人装扮，搓手动作）我是雪人，冬天寒风把我造，白帽子呀白围巾，太阳一出我就笑！
（1）四季 “变形记”
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
编写台词
◆（春装：嫩绿上衣+桃花发饰）大家好，我是春天！我穿嫩绿时装，带桃花发卡，吹醒小草，染红桃花，万物都来把我夸！
◆（夏装：荷粉裙子+荷叶道具）我是夏天！荷粉裙子穿身上，荷叶扇子摇呀摇，蝉儿叫，蛙儿跳，夏日风光真热闹！
◆（秋装：金黄外套+枫叶手偶）我是秋天！金黄外套披肩上，枫叶红，果实香，大雁南飞排成行！
◆（冬装：白色围巾+雪花道具）我是冬天！白衣白裙白鞋帽，雪花飘，寒风啸，大地披上白棉袄！
（2）四季 “时装秀”
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
编写台词
◆（草莓道具，蹦跳动作）我是草莓，春天的小宝贝！红红脸蛋尖尖嘴，酸酸甜甜真美味，春天吃我最开胃！
◆（西瓜道具，拍肚子动作）我是西瓜，夏天的凉宝贝！绿绿衣裳圆滚滚，切开里面红通通，咬一口呀透心凉！
◆（苹果道具，挥手动作）我是苹果，秋天的甜宝贝！红红身子圆又胖，咬一口呀甜滋滋，秋天丰收装满筐！
◆（橘子道具，剥皮动作）我是橘子，冬天的暖宝贝！黄橙橙呀圆溜溜，剥开来呀一瓣瓣，冬天吃我不怕寒！
（3）四季 “美食派对”
活动1：创作科普剧脚本
探究新知
03
编写台词
◆（主持人：戴小话筒）四季音乐会开场啦，四季歌手齐登场！
◆（春天歌手：持铃鼓）铃鼓轻摇，春光明媚万物笑！
◆（夏天歌手：摇沙锤）沙锤欢响，蝉鸣阵阵夏日旺！
◆（秋天歌手：打快板）快板轻敲，丰收喜悦歌声飘！
◆（冬天歌手：碰铃轻响）碰铃叮当，雪花漫舞冬日祥！
（4）四季 “音乐会”
活动2：四季发布会表演
探究新知
03
展示“科普剧脚本”
主题：结合诗歌，表演几种动植物在四季的变化
角色：野草、荷叶、荷花、大雁，古人……
道具：荷叶裙、野草装、大雁头饰……
场景：春天、夏天、秋天、冬天台词：……
活动2：四季发布会表演
探究新知
03
表演指导
出场：3 名 “野草” 演员蹲在舞台上。
动作：1名演员缓慢起身，双手从头顶向两侧打开，模拟种子发芽、破土而出的过程。另外2名依次站起，模拟小草长高。
台词： “野火烧不尽，春风吹又生。”
退场：3名 “野草” 一起做舒展动作，一同下场。
春季：野草破土
活动2：四季发布会表演
探究新知
03
表演指导
出场：3 名 “荷叶或荷花” 演员头戴荷叶头饰、手持荷花道具，从舞台右侧依次走出。
动作：步伐轻盈，手臂随身体左右摆动，模拟荷叶随风摇曳；主角双手举过头顶，模拟荷花绽放。
台词： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
退场：三人手拉手，小碎步下场。
夏季：荷花绽放
活动2：四季发布会表演
探究新知
03
表演指导
出场：4 名 “大雁” 演员头戴大雁头饰，从舞台左侧排成 “人” 字形队列入场。动作：双臂上下扇动，模拟大雁飞翔；队列保持 “人” 字形，步伐整齐。
古人角色：站在舞台右侧，抬手作眺望状，语气深沉地念出：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”
退场：大雁队列从右侧下场，古人随后鞠躬退场。
秋季：大雁南飞
活动2：四季发布会表演
探究新知
03
表演指导
冬季：冰雪世界
出场：3 名 “雪人 / 冰雪” 演员身穿冬装，头戴雪花装饰，从舞台中央走出。
动作：双手在头顶做出雪花飘落的动作，步伐缓慢而轻盈，营造冬日宁静的氛围。
台词：北国风光，千里冰封，万里雪飘……
退场：演员们向观众鞠躬，有序退场。
活动2：四季发布会表演
探究新知
03
表演提示
◎头饰和道具要固定牢固，避免表演中脱落。
◎台词吐字清晰，音量适中。
◎各季节演员服装颜色统一，贴合季节特征。
活动2：四季发布会表演
探究新知
03
表演评比
评价项目 表现很棒 ★★★★★ 表现不错 ★★★★ 还需努力 ★★★
动作整齐、自然 □ □ □
声音响亮、清楚 □ □ □
表情大方、自信 □ □ □
配合默契、有序 □ □ □
整体表演效果 □ □ □
班级：________ 组别：________
我最喜欢的小组：第____组
一句话点评：____________________________________
课堂练习
04
1. 选择题（每题只有一个正确答案）
（1）在四季科普剧中，“野火烧不尽，春风吹又生” 这句诗最适合用来表现哪种植物的特点？（ ）
A. 荷花 B. 野草 C. 大雁 D. 松树
（2）下列哪种场景最适合作为夏季科普剧的背景？（ ）A. 冰雪覆盖的森林 B. 金黄的稻田
C. 接天的莲叶和荷花 D. 南飞的大雁
B
C
课堂练习
04
（3）在科普剧表演中，大雁角色的主要动作应该是（ ）
A. 破土而出 B. 扇动翅膀飞翔 C. 绽放花朵 D. 堆雪人
（4）下列哪句诗最适合用来表现冬季的场景？（ ）
A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
B. 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意
C. 北国风光，千里冰封，万里雪飘
D. 野火烧不尽，春风吹又生
B
C
课堂练习
04
2. 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
（1）在科普剧创作中，角色和场景的设计可以完全脱离四季的自然规律。（ ）
（2）野草角色的表演动作，应该体现出顽强的生命力和生长的过程。（ ）
（3）大雁南飞的场景，通常安排在冬季的科普剧表演中。（ ）
（4）科普剧的场景设计，只需要考虑美观，不需要考虑科学知识的准确性。（ ）

√


课堂练习
04
3. 连线题：请将诗句与对应的季节和角色用线连起来。
野火烧不尽，春风吹又生 夏季 大雁
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 秋季 野草
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 冬季 荷花
北国风光，千里冰封，万里雪飘 春季 冰雪
四季发布会
准备：主题 → 角色 → 场景 → 道具
原则：科学性 + 趣味性
板书设计
05
作业布置
06
在创作科普剧的过程中，我们是如何确定角色和场景的？
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