手拉手，地球村 教学设计
1教学目标
“知识与技能”目标:1、能准确演唱歌曲《手拉手,地球村》。唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏。2、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》。
“过程与方法”目标:用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。
“情感态度与价值观”目标:通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园。
2新设计
歌曲《手拉手,地球村》是五年级上册第二单元《绿色畅想》中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成,歌曲由两个乐段构成,第一乐段由两个乐句构成(6+7),第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程,塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末(包括分句末)的“× ×”和“×× ×”处辅以击掌或用打击乐器演奏,更突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐句表面上仍是3/4拍子,但实际上已有部分变成2/4拍子了:
另外,在第二乐句中有多次六度的上下跳进,音准不易掌握,教学时需加注意。第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏,较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频出现(第一乐段中最长的音只有一拍半),使音乐变得更加宽广、爽朗,在第二乐段中我没有涉及到二声部内容,而是把第二声部换成了打击乐配伴奏,让全班同学都能动起来,充分发挥音乐课堂的活跃气氛,从中学生也能轻松地掌握难点节奏,并且为下一节课的演唱二声部打好一个基础,让同学们不再发憷二声部的歌唱。
3学情分析
学生对于整首歌曲的试唱应在教师引导与反复聆听中有所掌握,难点节奏在课的开始时就涉及到了,由学生自主选择节奏练习,在老师引导下,攻克难点。更多的是针对高年级学生喜欢小组配合在合作中完成教学的过程。让学生通过艺术参与与体验去获得知识和技能,情感得到升华。关注节奏、旋律、和声带来的和谐美的体验。整个歌曲的教学,老师以引导为主,主要让孩子们通过聆听歌曲,整体感受,艺术参与,抒发情感,自主学习完成。
4重点难点
教学重点:学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手,地球村》 。
教学难点:对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解,演唱时声情并茂,并用废旧的物品制成悦耳的打击乐为歌曲配伴奏。
5教学过程
活动1【导入】（一）导入：（同住地球）
阶段目标:本环节以同住地球为主要环节,通过聆听《我和你》,让学生了解地球村的含义,为后面的歌曲教学做好情感铺垫。时间:4分钟
【导言】2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年,同学们,你们知道为什么不平凡吗?(生:北京举办了奥运会,)第29届奥运会开幕式上由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感,下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
【活动】师播放歌曲《我和你》录音,学生聆听。
【导言二】歌曲中唱到了什么?
“我和你,心连心,同住地球村…”
“谁来说说什么是‘地球村’?”(板书:地球村)
“就是我们生活的地球…” 师:说的很好,“村”是最小的地方,但是随着科技的不断发展,世界各地人民的交流越来越方便,地球仿佛越来越小了,所以人们就亲切地称为“地球村”,全世界人民都生活在地球上,我们要团结一心,手拉手,把地球打扮得更加漂亮。今天,我们就一起学习歌曲《手拉手,地球村》
活动2【讲授】（二）学习歌曲（保护地球）
阶段目标:本环节教学目的是为了调动学生的饱满的热情,轻松掌握歌曲,通过演唱激发学生保护地球的愿望。
【活动】(一)聆听歌曲 交流学习
同学们,请大家带着问题聆听歌曲《手拉手,地球村》。 这首歌曲的情绪怎样?歌曲中你听到了哪几种演唱形式?
【活动】播放音乐。学生聆听歌曲,自由回答说出自己的感受,在交流中学习。
生:(情绪)歌曲的情绪是欢快的、歌曲的情绪是热烈的、我觉得这首歌曲中有的地方是欢快的,有的地方很优美。(演唱形式)齐唱、合唱。
上面的同学都说得很好,我们再次聆听歌曲,听一听这首歌曲分成几段?歌中你除了听到小朋友的歌声外,还听到了什么声音?
歌曲分成两段,歌曲除了歌声外,还听到了拍手声音、还听到了打击乐器的声音。
刚才同学们说的很好,除了歌声外,的确还有击掌的声音。现在我请同学们和我一起配合,请你边听音乐边在空拍处拍手。(聆听三次音乐,熟悉音乐)
【活动】(二)共同参与 合作学习
1、板书节奏型,分组进行难点节奏练习。
X0 X0 X0|X. X XX X| X 0 0
X X X X0|X0 X.X X|X 0 0
X x x xx|x0 x x x|x.x xx|x 0 0
2、分组展示自己的成果,读节奏。
3、全班齐读节奏。
4、把相应曲谱填入节奏中唱一唱(并当做发声练习,提示声音位置)
5、学唱歌曲第一乐段:师弹奏旋律,学生试唱曲谱,(同学将学唱过程中最困难的地方提出来写到黑板上,由老师集中进行指导)
6、跟琴学唱歌词
7、学唱歌曲第二乐段:
(1)老师弹奏第一声部的旋律,全班同学跟琴用啦演唱。
(2)师弹琴,生试唱曲谱。
(3)教师弹琴,学生演唱歌词。
(5)完整演唱全曲
【活动】(三)突破难点 享受成功
l、以互补为原则,让同学们选择学习伙伴。
2、同学搭档拍手伴奏及演唱相结合(两种节奏型:第一乐段空拍中击掌,第二乐段0 x x形式)
3、找几组学生进行演唱,学生之间进行评价。
4、全班分组,部分唱歌,拍手伴奏
(两两搭档进行展示,帮助孩子树立自信心,享受成功的喜悦。)
5、歌曲处理:师生共同探讨如何将歌曲唱得更加好听?
歌曲的第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复“X 0 X 0 X 0”轻快的节奏和大跳音程,塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象,因此应该唱得轻巧,句末的X X 和X X X处辅以击掌,较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣,但伴奏一定要有表情,热情奔放。第二乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频出现,使得音乐变得更加宽广、爽朗,尽量要用深情优美的歌声演唱。
6、全班同学用最优美的声音演唱歌曲,感受童声合唱的美。
活动3【活动】（三）歌曲拓展（拯救地球）
阶段目标:通过学唱歌曲,学生了解了地球现在却在发生着恶劣的变化。从我们做起呼吁环保,一起来拯救地球。
同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们来看一个音乐视频片段。看现在的地球所面临的灾难。
【活动】谈谈看完的感受。(地球的灾难——欣赏迈克尔.杰克逊的《拯救地球》)
好,让我们做一个“绿色使者”,爱护环境,保护地球。现在就开始行动吧,我为同学们带来了一些小物品,希望能给你们带来灵感,就在大家的凳子下面。这些都是由人们抛弃的废品制作而成的打击乐器,让我们利用他们为歌曲的节奏部分伴奏吧!(教师与学生配合,提示学生轻轻的敲才美。)
同学们,让我们用最美、最和谐的歌声去呼吁人们,手拉手,保护地球村!
(教师指挥,播放伴奏录音,学生表现。)
活动4【练习】（四）美丽地球小节延伸
师生小结:
同学们这节课你有什么收获呢?
心中美丽的地球村——课外拓展
让我们从小就关注地球,关注我们共同的家园,共同维护和建设地球村,与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”,让我们保护自然,爱护环境,珍惜生命!同学们,地球的生命只有一次,我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园,我相信,在同学们的保护下,我们的地球村会装扮得更加美丽。
??爱护环境,保护地球。现在就开始行动吧,我为同学们带来了一些小物品,希望能给你们带来灵感,就在大家的凳子下面。这些都是由人们抛弃的废品制作而成的打击乐器,让我们利用他们为歌曲的节奏部分伴奏吧!(教师与学生配合,提示学生轻轻的敲才美。)
同学们,让我们用最美、最和谐的歌声去呼吁人们,手拉手,保护地球村!
(教师指挥,播放伴奏录音,学生表现。)
课件10张PPT。（五年级 上册）义务教育课程标准实验教科书音乐 唱歌《手拉手 地球村》手拉手 地球村情景导入歌曲欣赏新课教学拓展延伸课堂总结学习歌词歌曲学习歌曲处理歌曲演唱学习二声部初听歌曲完整演唱听赏歌曲，回答问题。1、你能听出歌曲分为几个部分吗？3、歌曲是3/4拍还是4/4拍？歌曲为什么调？2、歌曲的情绪是怎样的呢？4、歌曲中哪个部分采用了两个声部？歌词、节奏练习 请同学们有节奏地朗读歌词。并注意切分节奏X X X和
附点节奏X· X处的朗读。歌曲处理第一乐段轻快活泼，那我们应该用什么样的声音演唱？（轻快而有弹性的声音演唱）第二乐段应该用舒展优美的声音来表现小朋友们热爱地球的那种真挚的情感。讨论（从速度、力度、情绪等方面入手），表现出热爱地球保护环境的情感。地球环境恶化拓展延伸一、环保宣言 保护地球从我做起，从身边的小事做起！课堂小结 同学们，让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，都来做保护地球的小卫士吧！就像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，与全世界的小朋友一起“把地球村打扮的漂漂亮亮”。我相信，我们的地球村会更加美丽，更加和谐！！
