拉德茨基进行曲 教学设计
1教学目标
1、引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。
2、随老师分析，了解《拉德茨基进行曲》的三部曲式结构，想象不同部分乐曲描绘的场景。
3、欣赏不同演奏风格的《拉德茨基进行曲》,进一步了解音乐的表现力。
4、简单了解进行曲的风格特点。
2学情分析
学生属于活泼好动的年龄，对教师把控课堂的能力要求较高，要注意在学生进入情境后，再安排其后的有序活动。鼓励不擅长表现的学生也积极参与，达到全体同学共同完成课时要求的目的。
3重点难点
认真聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点；在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动，体验作品的情感。
4教学过程
一、导入
师：今天老师要带大家到著名的音乐之都——维也纳进行一番游览。
1、出示图片
教师简单介绍维也纳、维也纳金色大厅、维也纳爱乐乐团、维也纳新年音乐会
2、背景材料：《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。在每年的维也纳新年音乐会上，《拉德茨基进行曲》都被作为闭幕曲进行演奏，为什么人们这么喜欢这首曲子呢？
今天，我们就一起来欣赏《拉德茨基进行曲》。
二、新课
1、听全曲，整体感知作品。（欣赏维也纳舞台上演奏的《拉德茨基进行曲》视频，学生自由地谈感受，教师注意引导学生，拓宽问题的广度和深度。）
2、分别欣赏乐曲的三大部分，通过教师旋律线的描画，引导学听辨不同部分乐曲的情绪及旋律特点
3、引导学生感受乐曲带再现的三部曲式结构
4、再次完整欣赏全曲，参与乐曲表现的强弱对比。
三、拓展
1、欣赏中央民族乐团演奏的《拉德茨基进行曲》，体会不同乐器的不同风格。
2、师介绍进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
分别出示学生经常会听到的三首进行曲，进行听力大考验。
3、播放《拉德茨基进行曲》，学生感受进行曲的行进特点。
四、结束
今天，我们学习了《拉德茨基进行曲》，乐曲动听的旋律，铿锵有力的节奏也带动了我们的情绪。好了，今天的课就到这里，谢谢同学们的参与，请大家随着《拉德茨基进行曲》，欢快的走出教室吧!
课件16张PPT。 音乐之都 ——
维也纳维也纳金色大厅维也纳新年音乐会维也纳金色大厅
维也纳爱乐乐团
年度指挥家
约翰.施特劳斯家族老约翰.斯特劳斯 Johann Strauss (1804-1849), 奥
地利作曲家，是 “圆舞曲之王” 小约
翰 · 施特劳斯的父亲。 早年从师学习
小提琴，二十一岁自组乐团，是维也
纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为
“圆舞曲之父”。
他一生共创作了一百五十余首圆
舞曲，另有大量的进行曲和波尔卡舞
曲等。
拉德茨基进行曲拉德茨基进行曲
热烈抒情强劲有力高昂优美轻快活泼威武雄壮引 子
A
间 奏
B
C
简短，雄壮有力情绪高昂 威武雄壮活泼轻柔 优美动听再现部（引子+A）简短，乐队全奏拉德茨基进行曲引子 A 间奏 B 引子 A ( a+b+a) (c+c+d+c+d+c) (a+b+a) A部分：仿佛看到了一对步兵轻快的走过大街，表现了
拉德茨基骑在马上带领军队的威武形象。
B部分：表现了他骑马漫步，检阅军队时既轻松又严肃
的形象。
带再现的三部曲式 进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。《义勇军进行曲》《中国少年先锋队队歌》《运动员进行曲》考考你：拉德茨基进行曲维也纳新年音乐会维也纳金色大厅
维也纳爱乐乐团
年度指挥家
约翰.施特劳斯家族约翰.施特劳斯长子：约翰.施特劳斯
次子：约瑟夫.施特劳斯
三子：爱德华.施特劳斯
