雷鸣电闪波尔卡 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
雷鸣电闪波尔卡
教学设计
1教学目标
1、通过圆舞曲和波尔卡音乐的对比欣赏，巩固对圆舞曲的认识，感受波尔卡音乐特点。
2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受大鼓和大镲在乐曲中表现的音响效果，并能分辨作品中的四个主题。
3、学生能积极地参与音乐创造与表现的实践活动。
2学情分析
五年级的学生有了较好的聆听习惯和一定的欣
( http: / / www.21cnjy.com )赏基础，能积极主动地参与各种课堂活动和参与集体之中。他们通过聆听、模仿、体验、探究、合作来了解熟悉乐曲的结构、情绪，主题、音乐，还能选择适当的方式表现乐曲的情绪。21世纪教育网版权所有
3重点难点
感受大鼓和大镲在乐曲中表现的音响效果，调动学生运用声势、打击乐器参与体验音乐情绪。
4教学过程
活动1【导入】一、温故知新，导入新课
1、温故：聆听音乐一
提问：请同学说出乐曲的名称、节拍、节奏与格调？（师生交流）
师：同学们说的非常好，是我们上节课欣赏的《
( http: / / www.21cnjy.com )蓝色多瑙河圆舞曲》第一圆舞曲，乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿始终，音乐优美动听，节奏明快而富于弹性，体现了华丽、高雅的格调。21cnjy.com
2、知新：聆听音乐二
提问：请说出这首乐曲的节拍和节奏的特点？（师生讨论交流）
师：大家热烈讨论，积极发言，并已经找到了答
( http: / / www.21cnjy.com )案。这首乐曲的节拍是四二拍，节奏活泼、欢快是一种快速二拍子的民间舞蹈音乐波尔卡，波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。www-2-1-cnjy-com
提问：这两首乐曲有什么共同点？
师：对，它们都属于舞曲。你
( http: / / www.21cnjy.com )们上节课已经了解到，《蓝色多瑙河圆舞曲》是小约翰·施特劳斯。他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲。今天，老师还要告诉你们，他还写了117首波尔卡。刚才你们听到的，就是他另外一个代表作品《雷鸣电闪波尔卡》，今天，我们就一起来欣赏。（板述课题《雷鸣电闪波尔卡》）2-1-c-n-j-y
活动2【讲授】二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、复听《雷鸣电闪波尔卡》
师：可能有同学要问雷鸣电闪是大自然的一
( http: / / www.21cnjy.com )种自然现象，是严峻、威慑力的象征，怎么能写入欢快的波尔卡舞曲中呢？这要从19世纪的欧洲说起。欧洲的19世纪被称作“自由的世纪”，也被称为“跳舞的世纪”，人们对舞蹈痴迷不已。作者意在表现在一个热烈欢愉的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里翩翩起舞，突然，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而大厅里的人们却舞兴正浓……，下面，我们一起再来聆听《雷鸣电闪波尔卡》，展开你的想象，体会当时人们对舞蹈的疯狂吧。www.21-cn-jy.com
2、再听《雷鸣电闪波尔卡》
提问：作者是用什么乐器来表现雷鸣电闪的？（聆听、讨论）
师：作曲家在创作中运用鼓（定音鼓、
( http: / / www.21cnjy.com )大鼓）和镲来分别象征雷鸣和闪电，用弹性的节奏和活跃的旋律象征热烈的舞会场景，给我们刻画出一个无比生动、形象的震撼画面。我们一起来看一下乐曲出现的主要打击乐器。【来源：21·世纪·教育·网】
3、展示这些乐器，并简单介绍乐器的基本奏法，学生仔细聆听，感受声效。
师：我们一起来认识一下，这就是大鼓。在这部作品中，它起到了很重要的作用，谁能试着用它给大家表现一下打雷的声音？【来源：21cnj
y.co
m】
（老师指导教学，学生学习实践，也可以听音乐用击桌子来模仿大鼓在乐曲中表现雷声的音响效）。
师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了怎样的作用呢？（学生交流）
师：说的很好，下面，我们来分段聆听，细细体会打击乐器是如何烘托音乐气氛、刻画音乐形象。
4、聆听主题
师：乐曲有四个主题，下面我们先来学习第一主题。
第一主题
（1）聆听：这个主题表现了人们在尽情地舞蹈，仔细倾听这个主题的力度和情绪是怎样的？体会打击乐进入给乐曲带来的变化。　　21
cnjy
com
（2）活动：看乐谱，再听，在有“●”标注的地方单手敲击桌子。
第二主题
（1）聆听：与第一主题相比较，第二主题的力度、节奏和情绪有什么变化？
（2）画旋律线：请大家伸出你的右手用你的食指来跟着音乐画一下旋律线（播放音乐），感受强烈下行的旋律伴着鼓和镲的撞击音响，体会雷雨的形象。21教育网
1=G
第三主题
（1）聆听：第三主题发生了很大的变化，听辨鼓和镲出现在什么地方以及和流畅旋律的形成的听觉反差？请听到鼓时举左手、听到镲时举右手。【出处：21教育名师】
（2）活动：看曲谱，边听音乐边做声势
第四主题
（1）聆听：请问第四主题中使用了什
( http: / / www.21cnjy.com )么样的装饰音使音乐情绪变得比较轻快？对比有无倚音的不同，体会装饰音的运用使音乐显得轻快、诙谐、惬意，好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘了周围的一切。【版权所有：21教育】
（2）舞蹈：随音乐学跳波尔卡步（也称为单足弹跳步），体会音乐的轻快、诙谐、惬意。
5、完整聆听
师：四个典型音乐主题想必大家都有了比较深刻的
( http: / / www.21cnjy.com )印象，但是还比较孤立、片面。下面我们就再一次完整地聆听一遍作品，请同学们把四个主题出现的顺序排列出来，对乐曲建立整体的、理性的认识，并说一说这首乐曲的结构。2·1·c·n·j·y
（聆听、排列、讨论、交流）
师：同学们真棒，还把引子和
( http: / / www.21cnjy.com )尾声说出来了。第一主题和第二主题组成第一部分，第三主题和第四主题组成第二部分，第三部分是第一部分的再现，我们把这样的结构也称为带再现的三部曲式。21·世纪
教育网
活动3【活动】三、拓展
约翰·施特劳斯在这部作品
( http: / / www.21cnjy.com )中，由于他巧妙地运用了打击乐乐器鼓和镲的相互配合，形象逼真的再现了大自然雷鸣电闪的景象，从它诞生之日起，就受到人们的喜爱。每年一度的维也纳新年音乐会上，《雷鸣电闪波尔卡》是经常上演的曲目之。下面请大家一同走进金色维也纳大厅，安静地观看维也纳新年音乐会的《雷鸣电闪波尔卡》，感受交响乐团的现场演绎。
活动4【练习】四、表现
学生分为四组，第一组一个主题，按照练习过的方式随音乐参与表演
（1）组长带领着排练。
（2）聆听全曲，全体参与表演，表现音乐。
活动5【作业】五、小结
大家表演的都很好！这节课我们通过聆听、
( http: / / www.21cnjy.com )模仿、体验、探究、合作和大师进行了一次亲密接触，大家都能感受音乐带来的那份快乐！如果你也积极寻找生活中奇妙的声音，去大胆想象、去创造，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师。21·cn·jy·com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网