（统编版）新教材八年级下册第10课《小石潭记》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业
第10课《小石潭记》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．填空。
①《小石潭记》选自________，作者________，是________代著名文学家，“古文运动”的倡导者和实践者。他被贬为永州司马时，写下了多篇山水游记，合称________。
2．作者用了“_______”、“闻”、“_____”、“取”、“_______”一连串动词，写出发现小石潭详细而略显_______的过程。
3．“记”是古代一种文体，以_______为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇_______。
4．给加下划线的字注音。
篁竹________ 清冽________ 幽邃________
为坻________ 为嵁________ 为屿________
参差________ 佁然________ 摇缀________
俶尔________ 翕忽________ 悄怆________
5．解释下列句中加点的词。
（1）全石以为底 全：__________________
（2）日光下澈 澈：__________________
（3）四面竹树环合 环合：__________________
（4）悄怆幽邃 邃：__________________
（5）崔氏二小生 二小生：___________________
6．写出下列加点词的古今异义。
（1）全石以为底
古义：_______________今义：______________
（2）乃记之而去
古义：_______________今义：______________
（3）崔氏二小生
古义：_______________今义：______________
7．词类活用
（1）名词作状语
①从小丘西行百二十步
原意为：西面，在句中的意思为：____________________
②皆若空游无所依
原意为：空中，在句中的意思为：____________________
③斗折蛇行
“斗”原意为：北斗星，在句中的意思为：_________________________
“蛇”原意为：一种爬行动物，在句中的意思为：_____________________
④其岸势犬牙差互
原意为：狗的牙齿，在句中的意思为：______________________
（2）形容词作动词
近岸，卷石底以出
原意为：空间距离短（跟“远”相对），在句中的意思为：_____________
（3）形容词的使动用法
凄神寒骨
“凄”原意为：悲伤，在句中的意思为：_______________________
“寒”原意为：寒冷，在句中的意思为：_______________________
8．解释下列句子中加下划线的词语。
（1）从从小丘西行百二十步________
隶而从者________
（2）见下见小潭_______
明灭可见________
（3）清水尤清冽________
以其境过清________
（4）可潭中鱼可百许头________
明灭可见________
（5）差参差披拂________
其岸势犬牙差互________
9．特殊句式及翻译
（1）倒装句
①如鸣珮环。（谓语前置，正常语序为“如珮环鸣”）
翻译：_______________________
②全石以为底。（宾语前置，正常语序为“以全石为底”）
翻译：____________________________
③卷石底以出。（主谓倒装，正常语序为“石底卷以出”）
翻译：_____________________________
（2）省略句
①日光下澈。[省略宾语，应为“日光下澈（潭水）”]
翻译：________________________________
②影布石上。[省略介词，应为“影布（于）石上”]
翻译：___________________________
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
（2）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
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积累运用
11．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。
B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。
C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源。
D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。
12．下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．不可知其源（源头） B．佁然不动（静止不动的样子）
C．青树翠蔓（翠绿的藤蔓） D．凄神寒骨（凄凉）
13．下列句子中加点词的用法和意思相同的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步 隶而从者 B．皆若空游无所依 仿佛若有光
C．心乐之 似与游者相乐 D．潭中鱼可百许头 不可久居
14．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．乃 乃记之而去 见渔人，乃大惊
B．为 全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩
C．可 潭中鱼可百许头 不可知其源
D．清 水尤清冽 以其境过清
15．下列句子中加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行
C．似与游者相乐 D．其岸势犬牙差互
16．下列加点词属于使动用法的一项是（ ）
A．斗折蛇行 B．凄神寒骨
C．日光下澈 D．从小丘西行百二十步
17．下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是（ ）
A．下见小潭 B．斗折蛇行
C．凄神寒骨 D．不可知其源
18．下列句子不是倒装句的一项是（ ）
A．如鸣珮环 B．卷石底以出 C．全石以为底 D．水尤清冽
19．下面对句子的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：青葱的树，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
理解：此句写出了小石潭周围林木葱郁、姿态优美、生机盎然的景象，与后文的“四面竹树环合”也能互相照应。
B．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译：（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。
理解：此句以动衬静，既写出了鱼儿的灵巧活泼，也让人感觉到潭水的澄澈。
C．缘溪行，忘路之远近。
翻译：一天（渔人）因为在溪水中划船，所以忘记了路程的远近。
理解：此句写出了溪水的幽长，为下文桃花源的出现做铺垫。
D．此人一一为具言所闻，皆叹惋。
翻译：渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都感叹。
理解：这是渔人与桃花源人谈话的情景。从“皆叹惋”三个字中，可以推知渔人是在为桃花源人对外面世界的一无所知而感叹。
20．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（ ）
A．柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，与韩翃共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
B．古时候，人们用籍贯、官职、做官地敬称别人。如柳宗元是河东人，世称“柳河东”，又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。
C．“记”是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写人来抒发作者的情感或见解。
D．柳宗元的代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记“永州八记”，等等。
21．下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《小石潭记》选自《柳河东集》，原题为《至小丘西小石潭记》，是柳宗元“永州八记”之一。
B．古代常用多种方式来称呼一个人：用字来称呼，如柳子厚；用任官的地点来称呼，如柳河东；用籍贯来称呼，如柳柳州；等等。
C．韩愈与柳宗元共同倡导了唐代古文运动，并称“韩柳”。
D．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。
22．下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
B．傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D．其岸势犬牙差互，不可知其源。
名句名篇默写
23．默写。
（1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是“______，______，______”。
（2）周末，小西随家人来到景德镇的莲花塘，看到池水清澈见底，蓝天倒映在池塘中，游鱼似乎在空中游动一般，小西不禁吟咏《小石潭记》中的句子“______，______”。
（3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“______，______，______”。
（4）描写溪流曲折悠远的句子是“______，______”。
（5）文中从侧面描写水清澈透明的句子是“______，______，______，______。”
（6）文中描写小石潭凄清气氛的句子是“______，______，______，______”。
文本解读
24．下面对《小石潭记》理解不正确的一项是（ ）
A．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。
B．本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻、屿、嵁、岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。
C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D．本文所写景物，都透出作者与同游人愉悦的心情。
25．下列对本文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情，全篇流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往。
B．文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。
C．第二段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，动静结合。
D．作者感情随景而变，由乐而忧。
26．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。
B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，动静结合，笔墨简洁，语言优美。
C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D．文章抓住特征景物，一个“乐”字贯穿全文，流露出作者欣赏小石潭美景的愉悦之情。
（一）
阅读下文，回答问题。
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
27．柳宗元，字子厚，________代文学家。
28．下列各项中加点词解释正确的一项是（ ）
A．水尤清冽（好像） B．潭中鱼可百许头（大约）
C．俶尔远逝（开始） D．悄怆幽邃（安静）
29．文章第一段中对小石潭奇特构造的描写有什么作用？
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30．本文是怎样写出小石潭水“清澈”的特点的？请结合相关内容具体分析。
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31．有学者认为《小石潭记》“形似写景，实则写心”，你如何理解这种观点？
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（二）
阅读《小石潭记》，回答问题。
32．《小石潭记》的作者是______代文学家______（人名），唐宋八大家之一。
33．解释下列加点词在句中的意思。
（1）佁然不动____________ （2）俶尔远逝____________
（3）往来翕忽____________ （4）斗折蛇行____________
34．“影布石上”的意思是鱼的影子映在石上。请结合原文说说产生这一效果的原因有哪些。
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35．文章写“犬牙差互”的岸势和“不可知其源”的小溪有什么作用？
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36．小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一幅幅优美的画面闪现在我们的眼前。假如你是当地政府官员，你将如何去开发这一资源？
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（三）
阅读下面的文言文，完成各题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
37．《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字__________，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
38．参照释义方法，解释下列加点词语。
文言词语 方法 释义
其岸势犬牙差互 课内迁移法：
例如：“其一犬坐于前”中，“犬”名词作状语。 （1）结合上下文语境，将“犬”进行迁移，可知“犬牙”的意思是__________。
以其境过清 组词释义法：
例如：“安敢轻吾射”中，“轻”组词释义为“轻视”。 （2）结合上下文语境，将“清”进行组词，可知“清”的意思是__________。
不可久居 成语推断法：
以成语“岁月不居”来印证。 3）根据成语“岁月不居”可知“居”的意思是__________。
39．课文是按照什么顺序来写小石潭的？作者对小石潭的整体感受是怎样的？
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40．文章第二段写潭水清澈、澄净的特点时运用的写作手法是什么？有什么作用？
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41．作者前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这种由乐转忧？
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（四）
42．文言文阅读。
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(1)本文作者是唐朝的柳宗元，字 ，“唐宋八大家”之一。
(2)解释下列句中加点词。
①水尤清冽_________
②日光下澈_________
(3)下列对课文的内容和写法分析不当的一项是（ ）
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一潭中景物一小潭溪流一潭上感受一交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．首段文字，从小丘到篁竹，从篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。
C．第二段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，再采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面描写和侧面描写的方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
(4)作者叙述发现小石潭的过程用了哪些动词？有何作用？
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(5)“凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者怎样的心情？并说说产生这种心情的原因。
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（一）
阅读《小石潭记》，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
43．“隶而从者”中的“从”与下列选项中加点的“从”，意思相同的一项是（ ）
A．便舍船，从口入 B．择善而从 C．从长计议 D．从天而降
44．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．文章开篇以珮环相击之音来写水声，表现出水声清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
45．下面链接材料和《小石潭记》均为“永州八记”中的篇章，两文的写作背景和思想情感有相通之处，请分析《小石潭记》中作者的情感变化及原因，并推断链接材料中作者通过小丘所表达的思想情感。
【链接材料】
西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。丘之小不能一亩，可以笼①而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货②而不售③。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜④，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑤乎！
（节选自柳宗元《钴姆潭西小丘记》）
【注】①笼：收拢。②货：卖，出售。③售：买。④沣、镐、鄠、杜：京都附近的繁华地方。⑤遭：遇合，运气。
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（二）
阅读《小石潭记》，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
46．下列词句中加点字含义相同的一项是（ ）
A．水尤清冽 以其境过清 冰清玉洁
B．明灭可见 高可二黍许 可歌可泣
C．乃记之而去 太丘舍去 扬长而去
D．隶而从者 从流飘荡 言听计从
47．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是( )
【甲】青树翠蔓，蒙络摇缀
翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇曳牵连。
理解：生动形象地描绘了小石潭周围环境的生机勃勃，展现了自然界的和谐与美丽。
【乙】怡然不动，俶尔远逝
翻译：（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游去。
理解：通过对鱼静态和动态的描写，既写出鱼儿的灵动自由，又暗示了作者的心情。
【丙】斗折蛇行，明灭可见
翻译：潭岸像北斗七星那样曲折，像蛇类爬行那样蜿蜒，若隐若现。
理解：极言潭岸的曲折，并在明暗交替间，展现作者迷茫的心境，为下文做铺垫。
48．《小石潭记》与下面材料在写景中都融入了作者的情感。请结合文章内容，分析两位作者由景物所触发的情感有何不同。
立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼①惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，声势如怒雷。再近，潮势汹涌，欲拍岸而上。潮至塘边，奋力撞击，水花激溅数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫②。见此景，吾心大震，唯叹造化神奇！
（取材于明·张岱《白洋潮》）
注释：①[擘翼]张开翅膀。②[龙湫]雁荡山大瀑布。
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（三）
阅读文言文，完成下面小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
49．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．潭西南而望 雕栏相望 德高望重 不负众望
B．闻水声 鸡犬相闻 具言所闻 耳闻目睹
C．怡然自乐 心乐之 似与游者相乐 公大笑乐
D．全石以为底 以其境过清 能以径寸之木 以身殉职
50．对下列语句翻译和理解不正确的一项是（ ）
A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕、摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
理解：语言简洁生动，仅十二个字便将小石潭周边树木及藤蔓之繁茂、苍翠、清幽的特点展现在我们面前。
B．其岸势犬牙差互，不可知其源。
翻译：溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
理解：这一段采用比喻的修辞手法，形象地写出了溪岸的参差不齐，富有自然野趣。
C．俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译：又忽然向远处游去，往来轻松缓慢，好像和游人一同欢乐。
理解：描写潭中鱼，运用了侧面描写的方法，目的就是为了衬托潭水清澈。
51．以下选文为苏轼谪居黄州时所作，与《小石潭记》同为贬谪游记，请分别结合文章具体内容，谈谈两文所表达的情感有何不同。
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人①，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。
（节选自苏轼《记游定慧寺》
【注释】①市井人：商贾。②枳（zhǐ）木：也称枸橘，果实可入药。③崔成老：崔闲，字成老，号玉涧，庐山道士，精古琴。曾往黄州访苏轼，成为挚交琴友。
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（四）
阅读文言文选段，完成各题。
[甲]
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自唐·柳宗元《小石潭记》)
[乙]
①廿二日天稍和。偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏①微润，一望空阔，若脱笼之鹄②。于时冰皮始解波色乍明鳞浪层层清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。……风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣③之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
②夫不能以游堕事④，潇然于山石草木之间者，惟此官⑤也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑥无纪 己亥之二月也。
(节选自明·袁宏道《满井游记》)
【注】①膏：肥沃。②鹄(hú)：天鹅。③毛羽鳞鬣(liè)：泛指一切动物。④堕(huī)事：耽误公事，堕，坏，耽误。⑤此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑥恶(wū)能：怎么能。
52．解释下列划横线的字。
（1）斗折蛇行 斗：__________
（2）凄神寒骨 寒：__________
（3）若脱笼之鹄 若：__________
（4）呷浪之鳞 鳞：__________
53．翻译句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
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（2）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
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54．请用“/”给下面句子断句。(限三处)
于时冰皮始解波色乍明鳞浪层层清澈见底
55．请说说甲乙两文作者观景后的思想感情有何不同
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参考答案与解析
1.【答案】《柳河东集》；柳宗元；唐；“永州八记”
【解析】本题是对作家作品知识的考查。《小石潭记》选自唐代柳宗元的《柳河东集》，柳宗元是“古文运动”倡导者，被贬永州司马时所作的多篇山水游记合称“永州八记”，《小石潭记》为其中之一。
2.【答案】隔；伐；见；曲折
【解析】本题考查文言文内容的理解和分析。作者通过“隔、闻、伐、取、见”一连串动词，描绘出发现小石潭的详细过程，“伐竹取道”的动作体现出探寻过程的曲折性，也展现出作者对自然的好奇与探索精神。
3.【答案】叙事；山水游记
【解析】本题考查文学常识。“记”是古代一种文体，以叙事为主，可记人、记事、记物、记景，常借景抒情、托物言志；《小石潭记》是一篇山水游记，记叙游玩过程，描写小石潭景色，含蓄抒发作者被贬后的忧伤凄苦之情。
4.【答案】huáng；liè；suì；chí；kān；yǔ；cēn；yǐ；zhuì；chù；xī；qiǎo
【解析】本题考查文言文字词的字音识记。作答时需注意多音字、形近字的读音区分，声调标注要准确，结合文言语境强化记忆。
5.【答案】（1）整块的；（2）穿透；（3）环绕；（4）深；（5）两个年轻人
【解析】本题考查文言实词含义。需结合句子语境理解词义，（1）“全石以为底”指小潭以整块的石头作为潭底；（2）“日光下澈”指阳光向下穿透潭水；（3）“四面竹树环合”指四周被竹子和树木环绕包围；（4）“悄怆幽邃”指环境凄凉幽深；（5）“崔氏二小生”指姓崔的两个年轻人。
6.【答案】（1）古义：把……作为；今义：认为；（2）古义：离开；今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）；（3）古义：年轻人；今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子
【解析】本题考查古今异义词的含义。理解古义需遵循“词不离句”原则，结合具体语境解读，同时注重日常对古今异义词汇的积累。
7.【答案】（1）①向西；②在空中；③像北斗星那样；像蛇那样；④像狗的牙齿那样；（2）靠近；（3）使……感到悲伤；使……感到寒冷
【解析】本题考查文言词语的词类活用。解释时需结合具体语境，明确词类活用类型及含义：（1）为名词作状语，表动作的方向、状态、样子；（2）为形容词作动词，表具体动作；（3）为形容词的使动用法，翻译为“使……+形容词本义”。
8.【答案】（1）由；跟随，随从；（2）现出；看见；（3）清澈；凄清；（4）大约；能够，可以；（5）长短不一；交错
【解析】本题考查文言实词的一词多义。理解文言实词含义要联系原句，不能孤立解读，同时注意词语的特殊用法，准确区分不同语境下的词义差异。
9.【答案】（1）①好像珮环碰撞的声音。②（潭）以整块的石头为底。③石底周边部分翻卷过来，露出水面。（2）①阳光照到水底。②鱼的影子映在水底的石头上。
【解析】本题考查文言文特殊句式及句子翻译。翻译倒装句需先调整为正常语序，再进行翻译；翻译省略句需补充省略的成分，同时注意重点字词的准确翻译，如“鸣”“卷”“布”等。
10.【答案】（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。（3）因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
【解析】本题考查文言文句子的翻译能力。解答时需回到语境中读懂句子意思，准确翻译重点字词，如“蒙络”“披拂”“悄怆”“邃”“居”等，同时保证语句通顺。
11.【答案】C
【解析】本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子大意，结合语法划分层次，C句句意是两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头，正确断句为“其岸势/犬牙差互，不可知/其源”，原选项断句错误。
12.【答案】D
【解析】本题考查文言实词含义。D句“凄神寒骨”中“凄”是形容词的使动用法，意思是“使……感到凄凉”，并非形容词“凄凉”，原选项解释错误。
13.【答案】B
【解析】本题考查文言实词的一词多义。A项“从”：介词，自，由/动词，跟随；B项“若”：均为动词，好像；C项“乐”：形容词的意动用法，以……为乐/动词，欢乐；D项“可”：副词，大约/助动词，可以。
14.【答案】A
【解析】本题考查文言实词的一词多义。A项“乃”：均为连词，于是，就；B项“为”：把……作为/成为；C项“可”：副词，大约/助动词，能够；D项“清”：形容词，清澈/形容词，凄清。
15.【答案】C
【解析】本题考查文言词语的词类活用。A项“西”、B项“斗”、D项“犬牙”均为名词作状语；C项“乐”为形容词作动词，意为“嬉戏、取乐”，活用类型与其他三项不同。
16.【答案】B
【解析】本题考查文言实词的使动用法。A项“斗”、C项“下”、D项“西”均为名词作状语；B项“寒”为形容词的使动用法，意为“使……感到寒冷”。
17.【答案】D
【解析】本题考查文言词语的词类活用。A项“下”、B项“斗”均为名词作状语；C项“凄”为形容词的使动用法；D项“知”为动词，意为“知道”，无词类活用。
18.【答案】D
【解析】本题考查文言句式辨析。A项“如鸣珮环”为谓语前置，正常语序“如珮环鸣”；B项“卷石底以出”为主谓倒装，正常语序“石底卷以出”；C项“全石以为底”为宾语前置，正常语序“以全石为底”；D项“水尤清冽”为正常陈述句，非倒装句。
19.【答案】A
【解析】本题考查文言语句的翻译与理解。B项手法理解错误，句子运用动静结合手法，非“以动衬静”；C项翻译错误，“缘”意为“沿着，顺着”，且前后无因果关系，“缘溪行”应译为“顺着溪水划船”；D项理解错误，“皆叹惋”的主体是桃花源人，叹惋的是外面世界的战乱与疾苦。
20.【答案】A
【解析】本题考查文学文化常识的识记。A项错误，柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，并非韩翃。
21.【答案】B
【解析】本题考查文学文化常识的识记。B项混淆籍贯与任官地称谓，柳宗元世称“柳河东”是因籍贯为河东，世称“柳柳州”是因官终柳州刺史，为任官地称谓。
22.【答案】B
【解析】本题考查比喻修辞手法的辨析。A项将水声比作珮环碰撞声；C项将溪流曲折比作北斗星曲折、蛇的爬行；D项将岸势比作狗的牙齿；B项无比喻修辞，仅描写鱼儿的动作与情态。
23.【答案】（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；（3）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽；（4）斗折蛇行，明灭可见；（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上；（6）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
【解析】本题考查文言名句默写。作答时需透彻理解文意，精准审题，书写时注意不添字、不漏字、不写错字，重点注意“蔓”“俶”“翕”“澈”“邃”等字词。
24.【答案】D
【解析】本题考查对文章内容的理解。D项错误，作者初到小石潭时因美景有短暂愉悦，但小石潭凄清的环境触景生情，勾起其被贬后的孤寂、凄凉之感，并非全文都透着愉悦心情。
25.【答案】A
【解析】本题考查对文章内容的理解。A项错误，本文并非全篇流露出快乐心情，作者感情由乐转忧，小石潭的幽清之景反衬出其压抑的心情，含蓄表达对现实的不满。
26.【答案】D
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。D项错误，文章并非以“乐”字贯穿全文，而是由“乐”转“忧”，既流露欣赏美景的愉悦，也抒发被贬后的凄凉凄苦之情。
27.【答案】唐
【解析】本题考查文学常识。柳宗元是唐代文学家，字子厚，唐宋八大家之一，世称“柳河东”“河东先生”。
28.【答案】B
【解析】本题考查文言词语的理解。A项“尤”：格外；B项“可”：大约，解释正确；C项“俶尔”：忽然；D项“邃”：幽深。
29.【答案】1交代小石潭名字的由来；2点出潭水清澈的原因
【解析】本题考查文段内容的作用分析。第一段描写小石潭“全石以为底”的奇特构造，一方面体现“小石潭”的“石”字内涵，交代名字由来；另一方面，全石为底无泥沙杂质，是潭水清澈的重要原因。
30.【答案】写小石潭"全石以为底",说明潭水清澈见底；写鱼在水中的情景，如"皆若空游无所依",让人感觉不到水的存在，突出了水的清澈透明。
【解析】本题考查文章内容的理解，分析潭水“清澈”的描写手法。作者从潭底构造和潭中鱼儿两个角度侧面烘托潭水清澈，无一字直接写水，却处处体现水的清冽。
31.【答案】1作者被贬永州，失意中寄情山水，见到小石潭，心乐之。2观鱼时写鱼"似与游者相乐"也折射出作者产生与鱼同乐，融于自然的愉悦情感。3久坐潭上，又感觉"凄神寒骨，悄怆幽邃""其境过清，不可久居"，表达出作者被贬后抑郁忧伤的心情。
【解析】本题考查文章内容理解及情感分析。“形似写景，实则写心”指作者借小石潭的景物描写，抒发内心的情感，景与情交融，短暂的山水之乐无法排解被贬的抑郁与孤寂。
32.【答案】唐；柳宗元
【解析】本题考查文学常识。《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品，其为“唐宋八大家”之一，被贬永州时创作“永州八记”。
33.【答案】（1）静止不动的样子；（2）忽然；（3）轻快迅疾的样子；（4）像北斗星那样曲折
【解析】本题考查文言实词的含义。需结合句子语境理解，（1）“佁然不动”指鱼儿静止不动的样子；（2）“俶尔远逝”指鱼儿忽然向远处游去；（3）“往来翕忽”指鱼儿来来往往轻快迅疾；（4）“斗折蛇行”指溪水像北斗星那样曲折。
34.【答案】小石潭面积小，潭底为整块石头，可承接鱼影；水清澈透明，能够看清鱼影投在石上；天气晴朗，阳光充足；游鱼佁然不动。
【解析】本题考查文章内容的理解分析。结合“全石以为底”“水尤清冽”等细节，从潭底结构、水质、光线、游鱼状态四个角度分析鱼影清晰映于石上的原因。
35.【答案】写出了作者当时的处境和心境。作者遭到贬谪后来到荒凉僻远的永州，前途与未来让其感到迷茫、内心孤独，如同这小溪一样，为下文做铺垫。
【解析】本题考查写作手法的分析。“犬牙差互”的岸势和“不可知其源”的小溪，既写出小石潭环境的幽僻、神秘，强化“悄怆幽邃”的氛围，又暗合作者被贬后前途迷茫、内心孤寂的心境，为后文情感抒发做铺垫。
36.【答案】示例：假如我是政府官员，我就要颁布一条法令，禁止任何工业污水和生活污水排向小石潭的源头，让它永葆自然的美。
【解析】本题为开放性试题，考查对文本的拓展运用。作答时可从生态保护、文化传承、旅游开发等角度入手，兼顾可持续发展与《小石潭记》的文化价值。
37.【答案】子厚
【解析】本题考查文学常识。柳宗元，字子厚，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，其作品集为《柳河东集》。
38.【答案】（1）像狗的牙齿那样；（2）凄清；（3）停留
【解析】本题考查文言实词的释义，结合指定方法解读：（1）课内迁移法，“犬牙”为名词作状语，像狗的牙齿那样；（2）组词释义法，“清”结合语境组词为“凄清”；（3）成语推断法，由“岁月不居”的“居”（停留）推知“不可久居”的“居”含义。
39.【答案】顺序：发现小潭→潭中景物→小溪流→潭中和潭周气氛。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
【解析】本题考查文章的写作顺序和作者的整体感受。文章以移步换景的手法展开，按作者的行踪和观察角度安排写作顺序；作者的感受集中体现在“凄神寒骨，悄怆幽邃”，流露被贬后的孤寂与凄凉。
40.【答案】运用侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。动静结合，以游鱼侧面烘托出潭水的清和静。无一字写水，但无处不在写水。
【解析】本题考查写作手法的分析。第二段写潭水清澈运用侧面描写和动静结合的手法，通过游鱼的动静状态、阳光和鱼影的映衬，侧面烘托潭水的清冽与平静，含蓄精妙。
41.【答案】乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
【解析】本题考查赏析作者的情感变化。作者的“乐”是暂时的，是寄情山水排遣抑郁的表现，而小石潭凄清的环境极易触发其内心深处的贬谪之苦，故由乐转忧，乐景衬哀情。
42.（1）【答案】子厚
【解析】本题考查文学常识。柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一，著有《永州八记》等作品。
（2）【答案】①格外；②穿透
【解析】本题考查文言实词的含义，结合语境理解：①“水尤清冽”指潭水格外清凉；②“日光下澈”指阳光向下穿透潭水。
（3）【答案】D
【解析】本题考查文章内容和写法的分析。D项错误，“斗折蛇行”是正面描写，直接写出溪流的曲折蜿蜒，并非侧面描写。
（4）【答案】作者用了"行""隔""闻""伐""取""见"等动词。这些动词生动准确地写出了作者发现小石潭的过程，表现了作者的好奇和喜悦之情，同时也使文章充满了动态感。
【解析】本题考查动词的赏析及作用。一连串动词展现了作者发现小石潭的完整过程，富有动态感和画面感，也体现出作者探寻美景的好奇与愉悦。
（5）【答案】“凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者孤寂、凄凉、忧伤的心情。产生这种心情的原因主要是小石潭周围环境清幽寂静，太过凄清，触发了作者被贬后内心的忧伤和孤独。
【解析】本题考查作者的情感及产生原因。从自然环境来看，小石潭竹树环合、寂寥无人，环境凄清；从作者经历来看，其被贬永州，政治失意，内心抑郁，凄清的环境与心境相契合，触发忧伤之情。
43.【答案】B
【解析】本题考查文言实词的一词多义。“隶而从者”的“从”为动词，跟随。A项“从”：由，自；B项“从”：跟随，与题干含义相同；C项“从”：采取；D项“从”：由，自。
44.【答案】D
【解析】本题考查文章内容和写法的分析。D项错误，“斗折蛇行”是正面描写溪流的形态，将溪流比作北斗星和蛇，直接写出其曲折蜿蜒的特点，非侧面描写。
45.【答案】《小石潭记》情感变化及原因：作者起初听到清脆的水声，"心乐之"，看到潭中鱼儿自由游动，也觉欢快；但后来坐在潭边，四面竹树环合，寂静无人，又让他感到"凄神寒骨，悄怆幽邃"，这种情感变化源于他被贬的处境，暂时的山水之乐难以排解内心的孤寂、忧伤。链接材料思想情感：作者借小丘虽有美景却被弃置，后被自己和友人发现欣赏的经历，抒发了自己怀才不遇，被贬的苦闷，同时也表达了对赏识小丘（象征自身才华）的庆幸，以及美好事物（包括自身价值）终能被发现的期待。
【解析】本题考查文章的情感分析及对比。《小石潭记》借景抒情，由乐转忧，流露贬谪之苦；链接材料《钴姆潭西小丘记》以小丘自喻，借小丘的遭遇抒发怀才不遇的苦闷，同时暗含对自身价值被发现的期待。
46.【答案】C
【解析】本题考查文言实词的一词多义。A项“清”：清澈/凄清/纯净；B项“可”：可以/大约/值得；C项“去”：均为离开；D项“从”：跟随/顺着/听从。
47.【答案】丙
【解析】本题考查文言句子的翻译和理解。丙项错误，翻译上，“斗折蛇行”的主体是“溪水”而非“潭岸”；理解上，此句仅描写溪水的曲折蜿蜒，未体现作者“迷茫的心境”，作者心境的转变体现在后文“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
48.【答案】柳宗元听到小石潭水的声音，见到清澈的潭水和自由自在的游鱼，内心充满了快乐。深入观察，小石潭"寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃"的凄清环境，触发了他被贬后的抑郁苦闷之情。张岱用夸张的手法生动形象地描绘了白洋潮水的磅礴气势和壮观景象，表达了对自然景观的赞美和敬畏之情。
【解析】本题考查作者情感的对比分析。《小石潭记》景与情交融，由乐转忧，抒发贬谪之苦；《白洋潮》以夸张手法描绘潮水的壮观，直抒对大自然神奇景观的赞美与敬畏。
49.【答案】B
【解析】本题考查文言实词的一词多义。A项“望”：望去/对着/声望/期望；B项“闻”：均为听到；C项“乐”：快乐/以……为乐/逗乐/高兴；D项“以”：把/因为/用/用。
50.【答案】C
【解析】本题考查文言句子的翻译和理解。C项错误，翻译上，“往来翕忽”应译为“来来往往轻快敏捷”而非“轻松缓慢”；理解上，此句不仅侧面衬托潭水清澈，还写出鱼儿的活泼可爱，体现作者的愉悦心情，理解片面。
51.【答案】《小石潭记》中柳宗元听到水声发现小潭，又观潭中游鱼活泼可爱，心中先是快乐的，但因环境过于凄清，触发了他被贬的苦闷忧伤之情。但这一乐一苦实质上都体现了他孤寂、悲凉的心境。《记游定慧寺》中苏轼记述了多种乐事：携友赏花；醉卧友人居所；醒后听琴。处处表达他对自然之美的欣赏和赞美，以及和朋友一起的快乐，展现了作者热爱生活豁达乐观的心境。
【解析】本题考查贬谪游记的情感对比分析。柳宗元的乐是暂时的，凄清之景最终触发贬谪的苦闷，情感基调悲凉；苏轼虽谪居黄州，却能从赏花、听琴等日常小事中发现乐趣，展现出豁达乐观的人生态度。
52.【答案】（1）像北斗星那样；（2）使……感到寒冷；（3）好像；（4）代指鱼
【解析】本题考查文言实词的含义。（1）“斗折蛇行”中“斗”为名词作状语，像北斗星那样；（2）“凄神寒骨”中“寒”为形容词的使动用法，使……感到寒冷；（3）“若脱笼之鹄”中“若”为好像；（4）“呷浪之鳞”中“鳞”为借代，代指鱼。
53.【答案】（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）风力虽然依旧吹得猛烈，然而一走路就汗流浃背。
【解析】本题考查文言句子的翻译。翻译时注意重点字词的准确解读，如“斗折”“蛇行”“尚劲”“浃背”，同时保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯。
54.【答案】于时冰皮始解/波色乍明/鳞浪层层/清澈见底
【解析】本题考查文言文断句能力。先准确翻译句子，结合语法和句意逻辑断句，本句描写满井早春的水面景象，分述冰皮、波色、波浪、水质的特点，据此划分节奏。
55.【答案】甲文当作者感受小石潭的氛围之时，被贬的抑郁被景物与氛围触发，心情变得忧伤悲凉。乙文作者观景后表达对大自然的喜爱之情，对自由的向往。
【解析】本题考查甲乙两文作者思想感情的对比。甲文柳宗元借小石潭的凄清之景，抒发被贬后的抑郁与忧伤；乙文袁宏道描绘满井早春的生机勃勃之景，流露对自然的热爱和对自由的向往，体现出轻松愉悦的心境。
【参考译文】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
【鉴赏分析】
《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的经典山水游记，以移步换景的手法，从发现小石潭到描写潭中景物、溪流岸势，再到抒发潭上感受，层次清晰，笔触细腻。文章以清新简练的语言勾勒出小石潭“水尤清冽”“竹树环合”的幽清之景，写游鱼动静相宜，灵动活泼，无一字写水却处处显水之清澈，写景技巧高超。
文章核心是“借景抒情”，作者初遇小石潭时有短暂的山水之乐，却因小石潭寂寥凄清的环境，触发出被贬永州后的抑郁、孤寂与忧伤之情，乐景衬哀情，情景交融。小石潭的“幽清无闻”与作者的“怀才不遇”相契合，文中既展现了自然山水的静谧之美，又折射出作者贬谪生涯中的复杂心境，是唐代古文运动中借景抒怀的典范之作。