（统编版）新教材八年级下册第11课《核舟记》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业
第11课《核舟记》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．文学常识填空。
《核舟记》选自清代______编著的《______》卷十，作者是______，______代人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇______文。
2．介绍核舟部分是__顺序，先整体后_____——先写舟的____，后写船舱、____、船尾。同时也按照___来介绍说明，正面是主，背面是次；船舱是主，船头、船尾是次；船头是主，船尾是次；___是主，黄鲁直、佛印是次。
3．“核舟”的主题是“_______”，核舟小窗两边所刻文字是“__________”“__________”。左边的刻字出自《______》，右边的刻字出自《______》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：_________。
4．给加下划线的字注音。
器皿________ 贻________ 有奇_____
二黍许______ 箬篷______ 糁之_____
峨冠________ 多髯______ 椎髻_____
篆章________ 衣褶______ 诎________
篁竹________ 清冽________ 幽邃________
为坻________ 为嵁________ 为屿________
参差________ 佁然________ 摇缀________
俶尔________ 翕忽________ 悄怆________
5．解释下列句中加点的词。
（1）罔不因势象形 罔不：___________________
（2）佛印绝类弥勒 类：___________________
（3）诎右臂支船 诎：___________________
（4）其船背稍夷 夷：___________________
（5）又用篆章一 篆章：___________________
（6）而计其长曾不盈寸 曾：___________________
（7）盖简桃核修狭者为之 修狭：____________________
6．一词多义
舍（1）便舍船，从口入______________
（2）屋舍俨然______________
寻（1）寻向所志______________
（2）未果，寻病终______________
遂（1）遂与外人间隔______________
（2）遂迷，不复得路______________
清（1）水尤清冽______________
（2）以其境过清______________
奇（1）明有奇巧人曰王叔远______________
（2）舟首尾长约八分有奇______________
语（1）如有所语______________
（2）此中人语云______________
7．通假字。
①诎右臂支船( )同_____，____________________________）
②左手倚一衡木( )同_____）
③虞山王毅叔远甫刻( )同_____，____________________________）
8．写出下列加点词的古今异义
（1）其两膝相比者
古义：
今义：
（2）而计其长曾不盈寸
古义：
今义：
（3）盖简桃核修狭者为之
古义：
今义：
9．特殊句式。
①盖简桃核修狭者为之。( )
②中峨冠而多髯者为东坡。( )
③通计一舟，为人五；为窗八。( )
10．词类活用。
①中峨冠而多髯者为东坡（名词作动词，_______________________）
②石青糁之（名词作动词，___________________________）
11．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
（2）细若蚊足，钩画了了。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
（3）盖简桃核修狭者为之。
___________________________________________________________________________________________
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积累运用
12．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．尝贻余核舟一 贻：赠
B．高可二黍许 许：左右
C．石青糁之 糁：用颜料等涂上
D．盖简桃核修狭者为之 简：简要
13．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．珠可历历数也 B．虞山王毅叔远甫刻 C．诎右臂支船 D．技亦灵怪矣哉
14．下列加点词古今意义没有变化的一项是（ ）
A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．太守即遣人随其往
C．崔氏二小生 D．神情与苏、黄不属
15．下列句子中没有词类活用现象的一项是（ ）
A．中轩敞者为舱，箬篷覆之 B．石青糁之
C．盖大苏泛赤壁云 D．居右者椎髻仰面
16．下列各组句子中加点词的意思与用法不相同的一项是（ ）
A．若啸呼状 细若蚊足
B．高可二黍许 潭中鱼可百许头
C．能以径寸之木 箬篷覆之
D．东坡右手执卷端 居左者右手执蒲葵扇
17．下列选项与例句句式相同的一项是（ ）
例句：尝贻余核舟一
A．问今是何世 B．南阳刘子骥，高尚士也
C．天子为动 D．相与步于中庭
18．下列各句中“为”字的含义与例句相同的一项是（ ）
例句：中峨冠而多髯者为东坡。
A．中轩敞者为舱
B．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
C．全石以为底
D．不足为外人道也
19．下列朗读停顿标示错误的一项是（ ）
A．盖/简桃核/修狭者/为之 B．中/峨冠而多髯者/为/东坡
C．虞山/王毅/叔远甫/刻 D．细若蚊/足钩画了了
20．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．舟/首尾长约八分有奇 B．苏黄/共阅一手卷
C．右手/攀右趾 D．技/亦灵怪矣哉
21．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（ ）
A．魏学洢，字子敬，明末嘉善（今属浙江）人，明代散文家，著有《茅檐集》。
B．弥勒，佛教菩萨之一，佛寺中常有他的塑像，袒胸露腹，笑容满面。
C．“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙。《核舟记》中的“大苏”指苏洵。
D．甫，男子美称，多附于字之后。“王毅叔远甫”中的“王毅”字叔远，“甫”是对王毅的美称。
文本解读
22．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。
C．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。
D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。
23．下列关于《核舟记》的表述有误的一项是（ ）
A．《核舟记》选自《虞初新志》，是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。
B．作者用“奇巧”“灵怪”两个词语首尾呼应，赞叹王叔远微雕技艺的高超。
C．文章主体部分采用了从全舟到局部、从中间到两边、从上到下的空间顺序来介绍核舟，层次分明，丝毫不乱。
D．窗子左右刻写的对联“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”，都出自黄庭坚的作品。
24．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，从中间的苏东坡介绍起是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
B．文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。
C．本文在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术，将动态人物静态化，表现其不同人的个性特征，在细微之处绝不马虎了事，展现刀笔之神和“象”外之韵。
D．文章结尾统计“核舟”上的物品、文字的数目是与“而计其长曾不盈寸”形成对比，使人们感到这个艺术品有巧夺天工之妙，突出雕刻精湛的技艺。
名句名篇默写
25．默写。
（1）《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是“____________”。
（2）《核舟记》中表达作者对雕刻者技艺的赞叹之情的句子是：“____________！”
（3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“____________，____________”。
（4）《核舟记》中，王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙引用了苏轼《赤壁赋》中的句子，即：“____________，____________。”
（5）《核舟记》中揭示核舟主题的句子是“____________”。
（一）
阅读《核舟记》，回答问题。
26．请写出一个出自本文的成语：_________________。
27．下列加点字词解释正确的一项是（ ）
A．绝类弥勒（隔绝） B．历历数也（分明的样子）
C．如有所语（比如） D．钩画了了（线条简单）
28．第三段细致描写鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。
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29．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
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30．文中为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从文中找出三点理由。
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（二）
核舟记（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
31．解释下列加点词在文中的意思
（1）罔不因势象形 罔不：______
（2）尝贻余核舟一 贻：______
（3）其两膝相比者 比：______
（4）珠可历历数也 历历：______
32．把下列句子翻译成现代汉语
（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
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（2）中峨冠而多髯者为东坡。
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33．选文突出了核舟的什么特点？作者是如何体现这一特点的？
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（三）
阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
核舟记
魏学洢
①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
34．解释加点词在文中的意思。
（1）其两膝相比者( ) （2）则题名其上( )
35．请你抄写核舟船舱左右小窗上的对联，并回答其在文章中的作用。
左： 右： 作用：
36．《核舟记》一般被视为说明文，但文中包含了大量的描写，你是如何理解的？
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（一）
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（选自魏学洢《核舟记》）
【乙】季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人类司更卒②执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章④。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听。户虚掩，如应门⑤；洞开，如延纳⑥状，左右度之无不宜。松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。
（选自《核工记》，有删改）
【注释】①雉（zhì）：城墙垛子。②司更卒：更夫。司，管理。③桴（fú）：鼓槌。④章：棵。⑤应门：应声开门。⑥延纳：邀请（人）进门。
37．解释下列加点词在文中的意思。
（1）舟首尾长约八分有奇 约：__________________
（2）佛印绝类弥勒 类：__________________
（3）全核向背皆山 皆：__________________
（4）楼门洞敞 洞：__________________
38．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
中 有 人 类 司 更 卒 执 桴 鼓
39．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
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（2）山坳插一城，雉历历可数。
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40．比较《核工记》与《核舟记》，说说桃坠与核舟有什么相似之处。（答出任意两点即可）
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（二）
阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选自魏学洢《核舟记》）
【乙】
虞山王叔远有绝巧，能于桃核上雕镌种种。贻余核舟一，长约八分许。中作篷栊，两面共窗四扇，可开合。开则内有栏楯。船首一老，皤腹匡坐。左右各一方几、一书卷，右几一炉，手中仍挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上，其一旁有茶炉，下仍一孔，炉上安茶壶一，仍有咮①有柄。所作人眉目衣褶皆具。四窗上每扇二字，曰：山高、月小，水落、石出。船底有款王叔远三字仍具小印章如半粟文云王毅印。余闻古人有棘端沐猴②之技，意谓托言。今见叔远此技，恣取万象于一毫，而无不如意者。奇哉！奇哉！
（节选自李日华《六研斋笔记》）
[注]①咮：茶壶嘴。②棘端沐猴：《韩非子 外储说左上》载，传说宋人（又作卫人）有一种技能，能在棘刺尖端雕刻一个母猴。
41．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．如有所语/而无不如意者
B．神情与苏、黄不属/有良田、美池、桑竹之属
C．能于桃核上雕镌种种/安求其能千里也
D．手中仍挟一册/黄鹤一去不复返
42．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．船底有款王叔远三字/仍具小印章/如半粟文/云王毅印
B．船底有款/王叔远三字仍具小印章/如半粟/文云王毅印
C．船底有款王叔远三字/仍具小印章/如半粟/文云王毅印
D．船底有款/王叔远三字仍具/小印章如半粟文/云王毅印
43．用现代汉语翻译文段中的画线句子。
①中峨冠而多髯者为东坡。
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②所作人眉目衣褶皆具。
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44．【甲】【乙】两文都对王叔远所刻的核舟进行了描述，但侧重点不一样，请结合文段简要分析。
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（三）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
核舟记
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
【乙】
记桃核念珠
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊。立者，坐者，课经①者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画论议者，袒跣④曲拳和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤，荷策，瓶钵，经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！
【注释】①课经：读经。②龛（kān）：供奉神佛的小阁或柜子。③趺（fū）坐：佛教徒盘腿打坐。④袒跣（xiǎn）：袒胸赤足。⑤奁（lián）：盒子。⑥狻猊（suān ní）：传说中的一种猛兽。⑦梵相：罗汉的样子。⑧絺褐（chī hè）：麻布短衣。
45．下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是（ ）
A．为宫室、器皿、人物 以山桃核为之
B．神情与苏、黄不属 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）
C．高可二黍许 潭中鱼可百许头（《小石潭记》）
D．闭之，则右刻…… 闻之，欣然规往（《桃花源记》）
46．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文对核舟的介绍，是按照船的中部、船头、船尾、船背的空间顺序进行的，层次分明。
B．乙文描写桃核念珠上雕刻的内容，采用了先总述后分述再总结的结构，突出雕刻技艺的精湛。
C．甲文通过描写核舟上人物的动作、神态，生动地展现出人物的性格特点和相互关系。
D．乙文着重描绘念珠上雕刻的众多罗汉，对其他物象只是简单提及，所以重点不够突出。
47．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其人视端容寂，若听茶声然。
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（2）初视之，不甚了了。
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48．甲文与乙文在表现雕刻者技艺高超方面，都运用了细节描写，请结合两文具体内容分析这一写作手法的运用。
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49．假如你是博物馆讲解员，要向游客介绍这两件核雕作品，根据两文内容，你会如何突出它们独特的艺术价值？请选择其中一个作品进行讲解。
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（四）
阅读文言文本，完成下面小题。
【甲】
①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②……
③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自魏学洢《核舟记》）
【乙】
①景德镇有良工，善制青花瓷。其法：取高岭白土①，澄之练之，抟以为器，薄如纸，声如磬。复以钴料②绘纹其上，罩以透明釉，入窑煅③之。火候既足，则青花粲然④，蓝白相映，灿然夺目。
②尝见一梅瓶高不盈尺而纹饰精妙。其腹绘缠枝牡丹，枝叶婉转，如行云流水；肩部饰莲瓣纹，排列井然；颈部题诗两句，字细如蚁，而笔力遒劲。观者持而视之，但见青花深浅有致，浓处若墨，淡处似烟，虽妙手丹青不能及也。
③或问其价，曰：“此御窑⑤之物，非金帛可易。”盖良工竭数月之力，偶成一器。稍有瑕疵，即碎之不用，故传世者稀。
（节选自蓝浦《景德镇陶录·青花瓷记》，有删改）
【注释】①高岭白土：景德镇特产瓷土，细腻洁白。②钴料：青花瓷颜料，烧制后呈蓝色。③煅：高温烧制。④粲然：清澈鲜明的样子。⑤御窑：专为皇家烧制瓷器的官窑。
50．下列对乙文画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）
A．尝见一梅/瓶高不盈尺/而纹饰精妙
B．尝见一梅瓶/高不盈尺/而纹饰精妙
C．尝见一梅瓶高/不盈尺/而纹饰精妙
D．尝见一梅瓶/高不盈尺而纹/饰精妙
51．参考提示，解释加点词的意思。
加点词 方法提示 释义（填写文字）
罔不因势象形 查阅词典法：
因：①原由，原故；②依，顺着，沿着；③于是，就；④因为，由于。 ①因：______
其两膝相比者 字源推断法： 密也。二人为从，反从为比。（《说文解字》） ②比：______
火候既足 课内迁移法：既出，得其船。（《桃花源记》） ③既：______
非金帛可易 语境推断法：此御窑之物，非金帛可易 ④易：______
用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）矫首昂视，神情与苏、黄不属。
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（2）盖良工竭数月之力，偶成一器。
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53．核舟和青花瓷，一为雕刻，一为瓷器，均是古代的手工艺精品。它们所展现出的高超的传统手工技艺有何共同之处？请结合文本内容简要分析。（写出一处即可）
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参考答案与解析
1.【答案】张潮；虞初新志；魏学洢；说明
【解析】本题考查文学常识。《核舟记》为明代魏学洢的经典作品，被清代张潮编著的文言短篇小说集《虞初新志》收录于卷十，文章以精谨细腻的笔触介绍核舟，是典型的说明文。
2.【答案】空间；局部；尺寸大小；船头；先主后次；苏东坡
【解析】本题考查内容理解。文章以空间顺序介绍核舟，遵循先整体后局部的逻辑，先写舟的尺寸大小，再依次写船舱、船头、船尾；同时按先主后次的顺序说明，人物描写中以苏东坡为主，黄鲁直、佛印为次。
3.【答案】大苏泛赤壁；山高月小，水落石出；清风徐来，水波不兴；赤壁赋；后赤壁赋；罔不因势象形，各具情态
【解析】本题考查文学常识和诗文名句默写。核舟的主题为“大苏泛赤壁”；核舟小窗右侧刻“山高月小，水落石出”，出自《后赤壁赋》，左侧刻“清风徐来，水波不兴”，出自《赤壁赋》；“罔不因势象形，各具情态”最能体现王叔远的雕刻技艺。
4.【答案】mǐn；yí；jī；shǔ；ruò；sǎn；guān；rán；jì；zhuàn；zhě；qū；huáng；liè；suì；chí；kān；yǔ；cēn；yǐ；zhuì；chù；xī；qiǎo
【解析】此题考查文言字词注音，需注意多音字和生僻字的正确读音，如“奇”在此处读jī，为零数、余数之意；“冠”读guān，指帽子。
5.【答案】无不、全都；像；弯曲；平；篆字图章；竟然；长而窄
【解析】本题考查文言实词含义。需结合语境理解字词，如“诎”为通假字，通“屈”，翻译为弯曲；“曾”为古今异义词，此处译为竟然。
6.【答案】舍：丢下、舍弃；房屋。寻：寻找；随即，不久。遂：于是、就；终于。清：清澈；凄清。奇：奇妙；零数、余数。语：说话；告诉。
【解析】本题考查一词多义。需结合具体语句的句意辨析字词含义，如“寻向所志”中“寻”为寻找，“未果，寻病终”中“寻”为随即、不久。
7.【答案】①诎；屈；弯曲 ②衡；横；与竖相对 ③甫；父；男子美称，多附于字之后
【解析】本题考查通假字。通假字需明确本字及含义，如“诎右臂支船”中“诎”通“屈”，翻译为弯曲，是文言文中常见的通假现象。
8.【答案】(1)古义：靠近。今义：比较，较量。(2)古义：竟然。今义：曾经。(3)古义：挑选。今义：简单，简化。
【解析】本题考查古今异义词。需区分字词在文言文中的古义与现代汉语的今义，结合句意理解差异，如“比”在“其两膝相比者”中为靠近之意，与今义不同。
9.【答案】倒装句；判断句；倒装句、省略句
【解析】本题考查文言特殊句式。①“盖简桃核修狭者为之”正常语序为“盖简修狭者桃核为之”，为定语后置的倒装句；②“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”表判断，是判断句；③“通计一舟，为人五；为窗八”省略量词，正常语序为“通计一舟，为五人；为八窗”，兼具倒装和省略特点。
10.【答案】戴着高高的帽子；用颜料等涂上
【解析】考查词类活用。①“峨冠”中“冠”为名词作动词，结合语境译为戴着高高的帽子；②“糁之”中“糁”为名词作动词，译为用颜料等涂上。
11.【答案】(1)(他)曾经送给我一个用桃核刻成的小船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。(2)(字迹)像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白。(3)是挑选长而窄的桃核雕刻成的。
【解析】本题考查文言句子翻译。翻译需做到信、达、雅，注意重点字词：尝（曾经）、贻（赠）、泛（泛舟）、了了（清楚明白）、简（挑选）、修狭（长而窄）。
12.【答案】D
【解析】本题考查文言词语意思。D项中“简”翻译为挑选、选择，而非简要，其余选项解释均正确，A项“贻”为赠，B项“许”为左右，C项“糁”为用颜料等涂上。
13.【答案】C
【解析】本题考查通假字。C项“诎右臂支船”中“诎”同“屈”，弯曲，存在通假字；其余选项均无通假字。
14.【答案】B
【解析】本题考查文言词语古今意义理解。A项“交通”古义为交错相通，今义为运输和邮电事业的总称；B项“遣”古今均为派遣、打发，意义不变；C项“小生”古义为年轻人，今义为戏曲中生角；D项“属”古义为类似，今义为归属。
15.【答案】C
【解析】本题考查词类活用。A项“箬篷”名词作状语，译为用竹叶做的；B项“石青”名词作状语，译为用石青；D项“椎髻”名词作动词，译为梳着椎形发髻；C项无词类活用现象。
16.【答案】C
【解析】本题考查词义辨析和一词多义。A项两个“若”均为好像；B项两个“许”均表约数；C项第一个“之”为助词“的”，第二个“之”为代词，代指船舱；D项两个“执”均为拿。
17.【答案】D
【解析】本题考查文言句式。例句“尝贻余核舟一”为定语后置的倒装句，正常语序为“尝贻余一核舟”。A项为省略句+判断句；B项为判断句；C项为被动句；D项“相与步于中庭”正常语序为“相与于中庭步”，为状语后置的倒装句，与例句句式类型一致。
18.【答案】A
【解析】本题考查文言虚词“为”的含义。例句中“为”译为是；A项“为”译为是，与例句一致；B项“为”译为雕刻；C项“为”译为以……为；D项“为”译为对、向。
19.【答案】D
【解析】本题考查朗读节奏的划分。D项正确断句为“细若蚊足/钩画了了”，“蚊足”为一个整体，指蚊子的脚，中间不能断开；其余选项断句均正确。
20.【答案】A
【解析】本题考查文言断句。A项正确断句为“舟首尾/长约八分有奇”，“舟首尾”为主语，需在其后停顿；其余选项断句均正确。
21.【答案】C
【解析】本题考查文学文化常识。C项“大苏”指苏轼，“小苏”指苏辙，苏洵为二人父亲，并非“大苏”；其余选项常识表述均正确。
22.【答案】C
【解析】本题考查文章理解和分析。C项文中并未详细描写黄鲁直的外貌，仅刻画了其动作，并非对三人外貌、神情、姿势都做详细描写；其余选项分析均正确。
23.【答案】D
【解析】本题考查文章内容表述。D项小窗刻字均出自苏轼的作品，“山高月小，水落石出”出自《后赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴”出自《赤壁赋》，并非黄庭坚的作品；其余选项表述均正确。
24.【答案】C
【解析】考查对文章内容的理解和分析。C项文章是将静态人物动态化，刻画人物的动作、神情，展现其个性，并非“将动态人物静态化”；其余选项分析均正确。
25.【答案】(1)中峨冠而多髯者为东坡 (2)技亦灵怪矣哉 (3)罔不因势象形，各具情态 (4)清风徐来，水波不兴 (5)盖大苏泛赤壁云
【解析】本题考查名句默写。默写需准确，不添字、不漏字、不写错字，注意“峨”“髯”“罔”等易错字。
26.【答案】历历可数（因势象形、巧夺天工、栩栩如生任选一个即可）
【解析】本题考查对文章内容的积累与提取。从文中提取常用的成语即可，如形容字迹清晰的“历历可数”，形容雕刻技艺的“巧夺天工”等。
27.【答案】B
【解析】本题考查文言词语解释。A项“绝”译为极、非常；B项“历历”译为分明的样子，解释正确；C项“如”译为好像；D项“了了”译为清楚明白。
28.【答案】说明雕刻者的技艺娴熟、高超。
【解析】本题考查写作手法。此处为细节描写，通过刻画鲁直、佛印的神态及念珠的清晰细节，突出雕刻作品的逼真、精细，从而体现雕刻技艺的高超。
29.【答案】因为船舱的位置和对应的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然地引出下文中船头三人的情态的描述。
【解析】本题考查说明顺序。作者未按常规从船头到船尾的顺序，而是先写船舱，原因在于船舱视觉上更醒目，且窗上对联直接点明核舟主题，同时能承上启下，自然引出船头人物的描写。
30.【答案】1.核舟的主题是大苏泛赤壁，苏东坡是主角；2.窗上刻的是东坡的文句，彰显其文化身份；3.三人在船头的位置中东坡居中，按居中为尊的传统礼仪应先介绍。
【解析】本题考查文章内容理解。需从核舟主题、船舱题字、人物位置三个角度分析，均能体现苏东坡的核心地位，因此先介绍苏东坡。
【参考译文】
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟走兽、树木石头，全都是顺着木头的天然形态来雕刻各种事物的形象，每个雕刻品都有各自的神情姿态。他曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁的情景。
这小船从头到尾长约八分多一点，高大约有两粒黄米那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着"山高月小，水落石出"，左边刻着"清风徐来，水波不兴"，字的凹处都涂了石青色。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印在他右边，黄庭坚在他左边。苏东坡和黄庭坚一起观赏一幅书画长卷。苏东坡右手拿着画卷的右端，左手轻按在黄庭坚的背上。黄庭坚左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么。苏东坡露出右脚，黄庭坚露出左脚，两人都略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在画卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒露着胸膛，抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚两人不一样。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船板上，竖起左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上，那些念珠简直能一颗一颗清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船夫。在右边的船夫梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像在大声呼喊。在左边的船夫右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着一个火炉，火炉上有一把水壶，他眼神专注、神情平静，好像在听茶水烧开的声音。
船的顶部比较平坦，就在上面刻上了名字，文字是"天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻"，字迹细得像蚊子的脚，笔画清楚明白，颜色是黑色的。还刻有一枚篆字印章，文字是"初平山人"，颜色是红色的。
总计这一只核舟，刻了五个人、八扇窗户；还有竹船篷、船桨、火炉、水壶、书画长卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻的字一共有三十四个。可测量它的长度，竟然还不满一寸。这原是挑选狭长的桃核雕刻而成的。啊！技艺也真是神奇精妙啊！
【鉴赏分析】《核舟记》以精细描写见长，通过核舟上人物、器具、山水等细节的刻画，展现了古代微雕艺术的高超技艺。文章层次分明，从整体到局部，再到人物神态，由表及里，让读者仿佛亲眼所见。语言简洁准确，生动传神，既体现了作者的观察力，也突出了核舟的精巧。全文充满赞叹之情，让人对传统文化的匠心与智慧心生敬佩。
《核舟记》节选阅读题参考答案与解析
31.【答案】(1)全，都 (2)赠，赠送 (3)靠近 (4)分明的样子，清清楚楚
【解析】本题考查文言字词解释。需结合语境理解，“罔不”为固定搭配，译为全、都；“历历”用来形容念珠，译为分明的样子、清清楚楚。
32.【答案】(1)小船从船头到船尾大约八分多一点，高度大约有两粒黍米那么高。(2)中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡。
【解析】本题考查文言句子翻译。重点关注：奇（零数、余数）、可（大约）、许（左右）、峨冠（戴着高高的帽子）、髯（胡须）、为（是）。
33.【答案】选文突出了核舟“奇巧（精巧、精妙）”的特点。体现方式：1.列数字：用“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”等具体数据说明核舟体积微小；2.细节描写：刻画船头三人的姿态、窗上刻字、念珠等细节，突出雕刻的精细；3.对比：将核舟“体积小”与“雕刻内容丰富、情态逼真”形成对比，凸显奇巧。
【解析】本题考查内容分析与概括。核舟的核心特点为“奇巧”，作者通过列数字、细节描写、对比的手法，从体积、雕刻细节、内容与体积的反差等角度体现这一特点。
《核舟记》全文阅读题参考答案与解析
34.【答案】(1)靠近 (2)题写
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。“比”为古今异义词，此处译为靠近；“题”为动词，结合语境译为题写。
35.【答案】左：清风徐来，水波不兴；右：山高月小，水落石出。作用：1.点明核舟作品的内容取材于苏轼游赤壁；2.牵动想象，使人想见苏轼与友人游赤壁的情景，自然转到对苏轼及友人的介绍；3.突出雕刻家艺术构思的巧妙及技艺的精湛。
【解析】本题考查语句的作用。先准确抄写对联，再从主题、结构、技艺三个角度分析作用，对联既点明核舟取材，又起到承上启下的结构作用，同时体现雕刻技艺。
36.【答案】1.说明文是现代的文体分类，古人文体分类中无说明文，《核舟记》属于杂记，描写是其重要的表达手法；2.描写在说明文中起到状貌的作用，能更生动、具体地说明核舟的特征，让读者直观感受核舟的精巧；3.本文的写作目的是表现核舟的精雕细琢，赞叹匠人的高超技艺，细致的描写能够更好地实现这一写作目的。
【解析】本题考查表达方式。从文体分类的古今差异、描写的说明作用、文章写作目的三个角度分析，说明描写在文中的合理性与必要性。
《核舟记》与《核工记》对比阅读题参考答案与解析
37.【答案】(1)大约，大概 (2)像 (3)全，都 (4)像洞一样
【解析】本题考查实词含义。“约”表约数，译为大约；“类”为动词，译为像；“皆”为副词，译为全、都；“洞”为名词作状语，译为像洞一样。
38.【答案】中有人/类司更卒/执桴鼓
【解析】本题考查断句。结合句意“（楼门）里面有一个人，样子像是更夫，正拿着鼓槌在敲鼓”，“中有人”是完整主谓结构，“类司更卒”表人物特征，“执桴鼓”表人物动作，据此划分停顿。
39.【答案】(1)中间高起而宽敞的部分是船舱，用竹叶做的船篷覆盖着它。(2)在山的低洼处矗立着一座城，城墙垛子可以清清楚楚地数出来。
【解析】本题考查文言句子翻译。重点字词：轩敞（高起而宽敞）、箬篷（用竹叶做的船篷，名词作状语）、山坳（山的低洼处）、雉（城墙垛子）、历历（清楚分明的样子）。
40.【答案】1.二者均以极小的桃核为原料，却能雕刻出复杂的人物、建筑、景物，体现了雕刻者“以小见大”的高超技艺；2.二者都通过细致的动作和神态刻画，让静态的雕刻作品充满动态感和故事性；3.二者都借助雕刻内容传递出丰富的文化内涵和审美意趣，表达了对工匠技艺的赞叹（答出任意两点即可）。
【解析】本题考查对比阅读。从雕刻原料、细节刻画、文化内涵三个角度分析二者的相似之处，任选两点作答即可。
《核舟记》与《六研斋笔记》对比阅读题参考答案与解析
41.【答案】C
【解析】本题考查一词多义辨析。A项第一个“如”为好像，第二个“如”为符合、顺遂；B项第一个“属”为类似，第二个“属”为类；C项两个“能”均为能够；D项第一个“一”为数词，一个，第二个“一”为副词，一旦。
42.【答案】C
【解析】本题考查文言文断句。结合句意“船底有‘王叔远’三个字的落款，还刻有一枚像半粒粟米大小的小印章，印章上的文字是‘王毅印’”，“船底有款王叔远三字”表落款内容，“仍具小印章”表雕刻物件，“如半粟”形容印章大小，“文云王毅印”表印章文字，据此划分停顿。
43.【答案】1.中间（戴着）高高的帽子并且长着浓密胡须的人是苏东坡。2.所刻的人物的眉毛、眼睛、衣服褶皱都样样具备。
【解析】本题考查文言句子翻译。重点字词：峨冠（戴着高高的帽子，名词作动词）、髯（胡须）、为（是）、作（雕刻）、具（具备、有）。
44.【答案】《核舟记》（甲文）侧重刻画舟上人物的神态、动作，通过对东坡、鲁直、佛印及舟子的动作、神情描写，展现核舟雕刻的精细逼真；《六研斋笔记》（乙文）侧重介绍核舟的整体构造、文字款识，从船篷、窗户、栏杆到窗上题字、船底落款和印章，突出核舟设计的精巧，赞叹雕刻技艺的奇妙。
【解析】本题考查对内容的理解与概括。对比两文的描写侧重点，甲文聚焦人物的神态动作，乙文聚焦核舟的构造和文字细节，分别分析即可。
《核舟记》与《记桃核念珠》对比阅读题参考答案与解析
45.【答案】B
【解析】本题考查一词多义。A项两个“为”均为动词，雕刻；B项第一个“属”为相似，第二个“属”为类别；C项两个“可”均为大约；D项两个“之”均为代词。
46.【答案】D
【解析】本题考查对甲、乙两文的理解分析。D项乙文提及的蒲团、竹笠、云龙风虎等物象，是为了衬托罗汉雕刻的精湛，并非重点不够突出；其余选项分析均正确。
47.【答案】(1)那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。(2)刚开始看它的时候，看不太清楚。
【解析】本题考查文言句子翻译。重点字词：视端（视线端正）、容寂（神色平静）、若……然（好像……的样子）、初（刚开始）、了了（清楚）。
48.【答案】两文均运用细节描写突出雕刻者技艺高超。1.甲文：“珠可历历数也”，通过刻画佛印手中念珠的细节，连细小的念珠都能清晰数出，体现雕刻的精细；还刻画舟子“视端容寂，若听茶声然”的神态，细节逼真，凸显技艺。2.乙文：“所刻罗汉，仅如一粟，梵相奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石”，对罗汉的大小、外貌、服饰、神情进行细致描写，将微小的罗汉刻画得栩栩如生，展现雕刻技艺的绝伦。
【解析】本题考查写作手法。分别从甲、乙文中找出典型的细节描写语句，分析其如何体现雕刻技艺的高超即可。
49.【答案】示例一（介绍核舟）：各位游客，眼前这件核雕作品是《核舟记》中的核舟，以“大苏泛赤壁”为主题。这枚桃核不足一寸，却雕刻出五个人、八扇窗，还有船篷、船桨、火炉等物件，窗上还刻有苏轼的诗句，字迹清晰。舟上人物神态各异，东坡与鲁直阅卷交谈，佛印洒脱不羁，舟子神情逼真，将文人雅集的场景还原得淋漓尽致，是古代微雕艺术的写实佳作，艺术价值极高。
示例二（介绍桃核念珠）：各位游客，这串桃核念珠是古代微雕的珍品，以山桃核制成，每枚核如小樱桃般大小，却能刻三四尊甚至五六尊罗汉。这些罗汉仅如粟米大小，却梵相奇古，姿态各异，或诵经、或入定、或说法，服饰和神情也各有特色，还搭配有蒲团、云龙风虎等物象，将佛教世界浓缩于方寸桃核，尽显雕刻者的高超技艺，兼具艺术与宗教文化价值。
【解析】本题考查内容理解和拓展运用。选择其中一个作品，结合文中内容，从雕刻原料、内容、技艺、文化内涵等角度突出其艺术价值，语言符合讲解员的身份即可。
《核舟记》与《景德镇陶录·青花瓷记》对比阅读题参考答案与解析
50.【答案】B
【解析】本题考查断句。结合句意“曾经见过一个梅瓶，（它的）高度不满一尺，但纹饰精妙”，“尝见一梅瓶”点明事物，“高不盈尺”描述高度，“而纹饰精妙”转折说明纹饰特点，据此划分停顿。
51.【答案】1依，顺着，沿着 2靠近 3已经 4交换
【解析】本题考查字义。结合提示方法理解：1“因势象形”中“因”结合词典法，译为依、顺着；2“其两膝相比者”结合字源推断法，译为靠近；3“火候既足”结合课内迁移法，“既”译为已经；4“非金帛可易”结合语境推断法，译为交换。
52.【答案】(1)（佛印）抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚不相类似。(2)大概是优秀的工匠用尽几个月的力气，才偶然制成一件器物。
【解析】本题考查译句。重点词语：矫（举）、首（头）、属（类似）、良工（优秀的工匠）、竭（用尽）、偶（偶然）。
53.【答案】示例一：二者都能巧妙利用材料特点进行创作。核舟以径寸之木的桃核为原料，顺应木头的天然形态雕刻出各类事物，各具情态；青花瓷选取高岭白土，经澄练后制作出薄如纸的器物，契合材料的细腻特点。
示例二：二者的工艺都十分精细。核舟上人物的神情、动作刻画逼真，甚至佛印手中的念珠都能历历数出，窗上刻字也清晰可见；青花瓷的纹饰婉转流畅，颈部题字细如蚁却笔力遒劲，青花色泽深浅有致，工艺精湛。
示例三：二者的作品都生动逼真，富有艺术感。核舟将人物动态刻画得栩栩如生，还原了苏轼游赤壁的场景，仿若真实画面；青花瓷蓝白相映、灿然夺目，纹饰如行云流水，色彩层次丰富，极具视觉美感（写出一处即可）。
【解析】本题考查内容理解。从材料利用、工艺精细度、作品艺术感三个角度任选一个，结合两文内容分析核舟和青花瓷所展现传统手工艺的共同之处即可。