新疆舞曲第二号 教学设计 (2)

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新疆舞曲第二号
教学设计
1教学目标
1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会拍节奏(X.
X
X
X|XXXX
X
X
|)为乐曲伴奏。
2重点难点
教学重点:感受新疆音乐风格。
教学难点:掌握X.
X
X
X|XXXX
X
X
|节奏特点
3教学过程
活动1【导入】新课导入
一、导入提问:你了解的有关新疆的特色有哪些 (新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨21教育网
活动2【讲授】讲授新课
二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。21cnjy.com
三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素 (典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。)
四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。
(练习时可以采取多种方式,如:口读“咚、
( http: / / www.21cnjy.com )哒”模拟手鼓发出的声音;用铃鼓敲击节奏;用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练习时注意其中的演奏符号。)www.21-cn-jy.com
五、分段欣赏
1、欣赏引子部分:
(1)这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器 (手鼓)
(2)观看一段简短的手鼓演奏视频。
2、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):
(1)欣赏第一乐段(跟着录音再唱上面的曲调)。
(2)欣赏第二乐段和第一乐段相比有什么联系
( http: / / www.21cnjy.com ) (平行乐句的变化重复。接下来,第二乐段音乐在发展时,运用了很多对比的手法,你听到了其中的哪些方面的对比 (力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时,教师给以补充)。2·1·c·n·j·y
3、欣赏第二部分(第二乐段节拍、速度、情绪
( http: / / www.21cnjy.com )和第一部分相比有什么变化 能联想到什么 (由2/4拍变为6/8拍,速度稍慢,情绪变得绵延抒情、舒缓柔和,像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。)【来源：21·世纪·教育·网】
4、欣赏第三部分
(这部分音乐重复了第几部分的音乐 这部分音乐再次出现,让你有何感受 (学生即兴说,畅所欲言、发表见解与感受)21世纪教育网版权所有
结尾是什么样的效果 (情绪更加热烈,在欢乐的手鼓声中结束全曲)。
六、完整欣赏整首乐曲。
教师不做任何要求,学生用自
( http: / / www.21cnjy.com )己喜欢的方式、带着自己的见解去欣赏乐曲。(总结,如乐曲分成三个部分,以豪放的笔资、艳丽的色彩、粗犷的风格描绘了一幅新疆人民载歌载舞的欢庆场面。)21·世纪
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活动3【活动】课后活动
1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。
2、谈一谈和钢琴曲对比,有何不同的感受
(在对不同表现形式的对比中,提高音乐的欣赏能力对比欣赏后,鼓励学生谈感受,更利于今后主动欣赏音乐。)21·cn·jy·com
活动4【作业】布置作业
搜集作曲家丁德善其他作品。
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