七年级（下）语文第1单元基础卷（含解析）

（时间：120 分钟，满分：120 分）
一、积累与运用（共 20 分）
阅读下面这段文字，完成后面小题
A.奥本海默是拔尖的人物，锋芒必露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，B．研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好 … … ”C ．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇（rú) 皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有
发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰（mù) 他的人很多，不喜欢他的人也不少。
________
. .
1 ．(2 分)根据拼音写出相应的汉字。
妇（rú) 皆知 仰（mù)
2 ．(2 分)文中加点的词语书写错误的一项是 ( )
A ．拔尖 B ．锋芒必露 C ．难堪 D ．佩服
3 ．(2 分)文中划线句子有一处是有语病的，请找出来并改正。
选( )句：改正：
4 ．（8 分）2024 年 12 月 21 日是二十四节气之一——冬至，我校七年级开展了以“你好冬至 ”为主题的专题学习活动。请你阅读下面表格相关信息，参与活动并完成任务。
节气日历
冬至 二十四节气之一 节气配图
节气日期 2024 年 12 月 21 日 （农历十一月廿一）星期六
今日主题 你好冬至
节气对联 上联：天寒地冻，______________ ，大雪飘飘添暖意 下联：昼短夜长，______________ ，罡风冽冽接阳春
节气简介 “冬至一阳生、天地阳气回升 ”，古人认为自冬至起，天地阳气开始兴作渐强，代表下一个循环开始。在时年八节当中，冬至的重要程度不亚于立春岁节。在中国南方地区，有冬至祭祖、宴饮的习俗。在中国北方地区，每年冬至日有吃饺子的习俗。
(1)（2 分）选用下列词语，补全【节气对联】。绽红 河柳 正 春草 山梅 欲 萌翠 染霜
上联：天寒地冻， ，大雪飘飘添暖意
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第一单元 基础卷
下联：昼短夜长， ，罡风冽冽接阳春
(2)（3 分）【节气配图】里所配图像是否贴切？请结合【节气日历】的内容说说理由。
(3)（3 分）通过这次活动的开展，你有何感悟？与大家分享一下吧。
5 ．（6 分）名句默写。
（1）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句是：_______________，_____________。
（2）李白《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是：________________，________________。
（3）岑参《逢入京使》中写诗人回首故乡，愁思萦怀的诗句是：________________，________________。
二、阅读（共 50 分）
（一）文学类文本阅读
（17 分）请阅读下面的文字，回答问题。
苏小童的夏天
①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。
②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。
③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。
④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。
⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。
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第一单元 基础卷
⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。
⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！
⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。
⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。
⑩日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。
⑩苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。
⑧“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费 ”，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。 ”
⑩看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。
⑥要知道，后天就是九月一号了。
6 ．(2 分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 ( )
A ．苏小童的活动是贯穿小说始终的线索，他依次经历了“ 中考失败——进城卖菜——发现‘秘密’——自己挣钱——筹划逃离——向父亲摊牌 ”这一过程。
B ．“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋 ”，意在表现父亲懂得教育之道，不想给孩子施加压力。
C ．小说人物形象丰满，作者除形象化的叙述故事外，还大量采用了肖像描写、细节描写、对话描写、心理描写等多种艺术手法来塑造人物形象。
D．小说的结尾含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。
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第一单元 基础卷
7 ．(4 分)品析语言
（1）请联系上下文，分析下列句子中加点词语的表达效果。
他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
（2）从修辞的角度赏析句子。
看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。
8 ．(3 分)品味第⑥段中的划线句，发挥想象，试将“过来问的人 ”此刻的心理活动直接描写出来。
9 ．(4 分)“父亲 ”的形象在小说中有哪些作用？请联系小说内容简要分析。
10 ．(4 分)小说题目是“苏小童的夏天 ”，这个夏天对于他而言，有怎样的意义？请联系全文，简要分析。
（11 分）阅读下面的文章，完成下面小题。
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到， 自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。
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第一单元 基础卷
当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！ ”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以 … … ”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
11 ．(3 分)对于“我 ”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
12．(4 分)文中三次提到“我 ”的眼睛“濡湿 ”，所包含的感情是否相同？请具体分析每一次“我 ”的眼睛“濡湿 ”的原因。
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13 ．(4 分)请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
（二）文言文阅读
（14 分）阅读下面文言文,完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“ 吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞 ① ”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西③ 虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？ ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“ 吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 ”遂拜蒙母，结友而别。
【注】①不虞：意料不到的变故。②造次：轻率，随便。③东西：东吴和西蜀。④拊：fǔ , 拍着，抚摸。
14 ．(4 分)解释下列句子中加点的词语。
（1）但当涉猎 涉猎：____________ （2）及鲁肃过寻阳 及：__________________
（3）不可以故意待也 故意：____________ （4）遂拜蒙母 遂：__________________
15 ．(4 分)把下列句子翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）因为肃画五策。
16 ．(3 分)读了两篇选文，鲁肃对吕蒙的态度发生了怎样的转变？原因是什么？
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17 ．(3 分)选文给了你哪些启示？
（三）诗歌鉴赏
（4 分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
入清江界，地名九段田，沃壤百里，黄云际天，他处未有也
张孝祥①
野水弥漫欲涨川，稻云烘日更连天。
定无适粤千金橐② , 可买临江九段田。
黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟。
此中若许投簪绂③ , 便老锄耰 卜数椽。
[注释]①乾道元年，罢职在家的张孝祥再次受到起用，此诗即作于其赴任桂林途中。②千金橐：西汉初，陆贾奉命至南越（粤）赐封，返回时，南越王赏其千金。③簪绂：冠簪和缨带，古代官员服饰。
18 ．(2 分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )
A ．诗人路过清江县，看到此处沃壤百里，水源充沛，这里独有的景象让他感到十分欣喜。
B ．第二句写绵延天际、即将收获的水稻如烘日之云，既形象又照应题目中的“黄云际天 ”。
C ．颔联运用典故，将自己和陆贾对比，慨叹囊中羞涩，虽有想法却无力买下江边的田地。
D ．尾联直抒胸臆，若能离开官场，便在此耕田锄地终老，表达了诗人对田园生活的向往。
19 ．(2 分)请简要赏析颈联“黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟 ”写景的妙处。
（四）整本书阅读
20 ．（4 分）阅读《骆驼祥子》，我们发现其中有一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选其一，结合相关情节，说说他（她）对祥子产生了怎样的影响。
①孙侦探 ②老马 ③虎妞 ④小福子
三、作文（共 50 分）
21 ．阅读下面文字，按要求作文。
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亲爱的同学们，步入初中，你一定有很多温暖的经历、体验和感悟。生活中迷茫难过时父母的陪伴与呵护，学习上遇到难题时老师的帮助与指点，校运会赛场上同学的支持和鼓励 … … 总有一些细节让你记忆深刻，倍感初中生活的温暖。
请以《那些温暖的细节》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。
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（时间：120 分钟，满分：120 分）
一、积累与运用（共 20 分）
阅读下面这段文字，完成后面小题
A.奥本海默是拔尖的人物，锋芒必露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，B．研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好 … … ”C ．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇（rú) 皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有
发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰（mù) 他的人很多，不喜欢他的人也不少。
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1 ．(2 分)根据拼音写出相应的汉字。
妇（rú) 皆知 仰（mù)
2 ．(2 分)文中加点的词语书写错误的一项是 ( )
A ．拔尖 B ．锋芒必露 C ．难堪 D ．佩服
3 ．(2 分)文中划线句子有一处是有语病的，请找出来并改正。
选( )句：改正：
【答案】1 ． 孺 慕 2 ．B 3 ． A 奥本海默是一个拔尖的人物。
【解析】1 ．考查字词注音和根据拼音写汉字的能力。
rú——孺，妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广；
mù——慕，仰慕：指敬仰思慕。
2 ．考查字形的识记。
B.锋芒必露——锋芒毕露，意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己；故选 B。
3 ．考查病句修改能力。
A.“奥本海默是拔尖的人物，锋芒毕露 ”中，存在成分残缺的问题，应在“拔尖的人物 ”之前加上“一个 ”。改为：奥本海默是一个拔尖的人物。
4 ．（8 分）2024 年 12 月 21 日是二十四节气之一——冬至，我校七年级开展了以“你好冬至 ”为主题的专题学习活动。请你阅读下面表格相关信息，参与活动并完成任务。
节气日历
冬至 二十四节气之一 节气配图
节气日期 2024 年 12 月 21 日 （农历十一月廿一）星期六
今日主题 你好冬至
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第一单元 基础卷（答案）
第一单元 基础卷（解析版）
节气对联 上联：天寒地冻，______________ ，大雪飘飘添暖意 下联：昼短夜长，______________ ，罡风冽冽接阳春
节气简介 “冬至一阳生、天地阳气回升 ”，古人认为自冬至起，天地阳气开始兴作渐强，代表下一个循环开始。在时年八节当中，冬至的重要程度不亚于立春岁节。在中国南方地区，有冬至祭祖、宴饮的习俗。在中国北方地区，每年冬至日有吃饺子的习俗。
(1)（2 分）选用下列词语，补全【节气对联】。
绽红 河柳 正 春草 山梅 欲 萌翠 染霜
上联：天寒地冻， ，大雪飘飘添暖意
下联：昼短夜长， ，罡风冽冽接阳春
(2)（3 分）【节气配图】里所配图像是否贴切？请结合【节气日历】的内容说说理由。
(3)（3 分）通过这次活动的开展，你有何感悟？与大家分享一下吧。
【答案】(1) 山梅正绽红 河柳欲萌翠
(2)贴切。寒梅图案（或白色区域像白雪的部分）凸显冬至节的天气寒冷；配图为一个圆形，代表着一种循环，标示冬至阳气开始兴作渐强；圆形（或一家人手牵手的剪影）代表着团圆，冬至季节是家人祭祖、宴饮（团聚）的时节；配图上有筷子夹饺子的图样，体现了冬至吃饺子的习俗；图下的楼宇代表千家万户，说明冬至是中华民族的传统节日。
(3)（示例）通过本次“你好冬至 ”专题学习活动，我能够了解到二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人类的生产、生活密切相关。我明白了冬至在我们农业生产中的重要作用；同时感受到了冬至这一自然规律，领略到了我们中国传统文化和民风民俗的魅力。
【详解】（1）考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。“绽红 ”“萌翠 ”“染霜 ”均为动宾短语；“河柳 ”“春
草 ”“ 山梅 ”均为名词；“正 ”“欲 ”均为动词。上联结合“天寒地冻 ”“大雪飘飘添暖意 ”可知，应选去凌寒开放的“ 山梅 ”，梅花是红色的，可组合为“ 山梅正绽红 ”；下联结合“昼短夜长 ”“罡风冽冽接阳春 ”可知，阳春时节对应的春天植物为“河柳 ”，柳叶初发为翠色，可组合为“河柳欲萌翠 ”。
（2）考查图文转换和语言表达。观察图片可知，画面整体是一个寒梅图案，白色区域像大地覆盖了一层厚厚的白雪，凸显出冬至节天气的寒冷，（或时至冬至，标志着即将进入寒冷时节）；配图为一个圆形，象征着四季循环，标示冬至阳气开始兴作变强；圆形和一家人手牵手的剪影，代表着团圆，冬至季节是家人祭祖、宴饮（团聚）的时节，寄寓了对人们的美好祝愿；另外，画面中还有用筷子夹饺子的图样，体现了冬至吃饺子的习俗；画面下方的一栋栋楼方代表千家万户，说明冬至
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是中华儿女传统节日。最下方的汉字“冬·至 ”则直接点明了图片所代表的节气。据此总结作答即可。
（3）考查提炼信息和感悟启示。
从节气日历和日期信息来看，明确了冬至的具体时间为 2024 年 12 月 21 日（农历十一月廿一）星期六，这让我们首先对冬至在时间坐标轴上的位置有了清晰认知，感受到节气与日常生活时间安排的紧密联系，它是时间流逝与季节更替的重要标志，如同一个精准的刻度，划分着岁月的进程，提醒着人们在特定的时间节点关注自然与生活的变化。
从节气对联来看，上联“天寒地冻，… … , 大雪飘飘添暖意 ”描绘出冬至时节寒冷的天气状况，尽管环境严寒，但大雪纷飞却营造出一种独特的氛围，可能暗示着在艰苦的自然条件下人们对温暖和美好的向往；下联“昼短夜长，… … , 罡风冽冽接阳春 ”则体现了冬至昼夜长短的显著特征，以及虽处于寒冬但即将迎来阳气回升、阳春将至的自然规律转折。这使我们意识到冬至是自然变化的关键转折点，蕴含着阴阳交替、循环往复的哲理，就像生命的节奏，有低谷也有希望的孕育，让我们对自然的神奇与生命的律动有了更深的感悟。
从节气简介部分来看：“冬至一阳生、天地阳气回升 ”这一古老的智慧揭示了冬至在自然循环中的重要地位，它是新的能量循环的开端，如同春天的种子，虽微小却蕴含着蓬勃的生命力，启发我们对自然的生命力和变化的内在动力有了新的认识，懂得尊重自然规律的同时，也看到了其中蕴含的希望与生机。“在中国南方地区，有冬至祭祖、宴饮的习俗。在中国北方地区，每年冬至日有吃饺子的习俗 ”，这些丰富多样的习俗展示了中国地域文化的差异与魅力，习俗是传统文化的活化石，通过它们，我们仿佛穿越时空，触摸到了先辈们的生活方式和情感寄托，意识到传统文化在维系民族情感、传承家族记忆方面的重要作用，也体会到不同地区人们对冬至这一节气的独特庆祝方式背后所蕴含的对生活的热爱和对祖先的敬重，进一步丰富了我们对冬至文化内涵的理解，感受到中华民族文化的博大精深和源远流长。
综合以上对材料各部分的分析，得出感悟即可。
5 ．（6 分）名句默写。
（1）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句是：_______________，_____________。
（2）李白《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是：________________，________________。
（3）岑参《逢入京使》中写诗人回首故乡，愁思萦怀的诗句是：________________，________________。
【答案】 独坐幽篁里 弹琴复长啸 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、阅读（共 50 分）
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（一）文学类文本阅读
（17 分）请阅读下面的文字，回答问题。
苏小童的夏天
①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。
②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。
③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。
④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。
⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。
⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。
⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！
⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。
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第一单元 基础卷（解析版）
⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。
⑩日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。
⑩苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。
⑧“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费 ”，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。 ”
⑩看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。
⑥要知道，后天就是九月一号了。
6 ．(2 分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 ( )
A ．苏小童的活动是贯穿小说始终的线索，他依次经历了“ 中考失败——进城卖菜——发现‘秘密’——自己挣钱——筹划逃离——向父亲摊牌 ”这一过程。
B ．“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋 ”，意在表现父亲懂得教育之道，不想给孩子施加压力。
C ．小说人物形象丰满，作者除形象化的叙述故事外，还大量采用了肖像描写、细节描写、对话描写、心理描写等多种艺术手法来塑造人物形象。
D．小说的结尾含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。
7 ．(4 分)品析语言
（1）请联系上下文，分析下列句子中加点词语的表达效果。
他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
（2）从修辞的角度赏析句子。
看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。
8 ．(3 分)品味第⑥段中的划线句，发挥想象，试将“过来问的人 ”此刻的心理活动直接描写出来。
9 ．(4 分)“父亲 ”的形象在小说中有哪些作用？请联系小说内容简要分析。
10 ．(4 分)小说题目是“苏小童的夏天 ”，这个夏天对于他而言，有怎样的意义？请联系全文，简要分析。
【答案】6 ．D 7 ．（1）“直愣愣 ”写出了苏小童为父亲不择手段挣钱的做法而气恼发呆（伤心、不认同、不解）的情态，表现了他为父亲过于看重钱财而羞愧，为自己没有忤逆父亲而难受，委屈的心理。（意对即可。）
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第一单元 基础卷（解析版）
（2）比喻的修辞，把孩子的被晒的脸比作煤炭，形象生动的写出了苏小童暑假卖冰糕的艰辛，同时写出了父亲对自己行为的自责，对孩子的愧疚。（意对即可。） 8 ．示例：这篮子里装的居然是坏鸡蛋！如果他不说出来，我不就上当了吗？这孩子好实诚呀，可他又为什么拿坏鸡蛋出来卖呢？（符合人物心理和逻辑，意对即可 9 ．①“父亲 ”的形象对苏小童的形象起到对比、映衬的作用。如以父亲的欺诈衬托苏晓彤诚信。
②“父亲 ”参与并推动故事情节的发展。如小说以苏小童到城里找“父亲 ”引出下文的故事，又如“父亲 ”让苏小童卖坏鸡蛋等，小说情节在“父亲 ”的牵引下向前发展。
③丰富小说思想意蕴。小说既赞扬了苏小童的做法和品质，又否定了“父亲 ”打麻将、欺诈顾客、对孩子的错误引导等不良行为，也描绘了一个少年成长的历程，引人思考。 10 ．中考失利的苏小童失学了，过着挑着担子卖鸡蛋的生活，品尝了底层劳动人民的辛酸，他认识到父亲有欺骗顾客的行为后，拒绝卖坏鸡蛋给顾客，坚守诚信的品格。为逃离卑鄙苦难的生活和庸俗没出息的命运，利用假期卖菜卖冰棒挣学费，过上自立自强的生活。苏小童通过这个夏天的特殊经历，身心得到了历练，并明白了努力和诚信等这些美好的品格是改变自己命运的坚实支柱，他真正的成长了。（能从这五个方面全面作答，意对即可）
【解析】6 ．考查内容理解和艺术特色分析。
A ．该选项对苏小童经历的过程概括不准确。苏小童的活动线索应是“ 中考失败 —— 进城卖蛋—— 发现秘密 —— 怨恨父亲 —— 筹划逃离 —— 卖菜卖冰糕挣钱 —— 向父亲摊牌 ”，而本项 “进城卖菜 ”错误且表述不完整；
B ．父亲说的“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋 ”，并不是懂得教育之道，不想给孩子施加压力，而是一种比较现实和无奈的安排，从后文父亲让苏小童卖坏鸡蛋等情节也能看出父亲教育方式的简单粗暴，所以本项错误；
C ．这篇小说主要以叙述故事为主，肖像描写并不多，主要运用了细节描写、对话描写、心理描写等艺术手法来塑造人物形象，所以C 项中“大量采用了肖像描写 ”说法错误。
D ．小说结尾苏小童向父亲摊牌想回学校念书，并用自己暑假挣的钱证明有能力交建设费和学费，父亲看着儿子润湿了眼睛，还打算歇业两天专门护送儿子回老家，含蓄地表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，相互都有所改变，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许，本项正确；故选 D。
7 ．考查语句赏析。
（1）“直愣愣 ”词语表达效果分析：结合上下文语境，前文提到苏小童发现父亲让他卖坏鸡蛋的秘密，本就对父亲的这种做法心里有了芥蒂，而此刻在雨中，父亲只关心他别淋坏了看病要花钱，却丝毫没意识到自己行为的不妥。根据第⑥段“苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖 ”以及第⑦段“下雨
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了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱 ”可知，苏小童面对父亲这样的表现，内心是极为复杂的。
体现的情态与心理：“直愣愣 ”一词精准地描绘出他当时因父亲不择手段挣钱的做法而陷入气恼、发呆的状态，他既为父亲这种看重钱财、不顾道德的行为感到羞愧，觉得难以接受，同时又因为自己之前虽然心里不认同却还是听从了父亲的安排，没有坚决反抗而感到难受、委屈。这个词语生动地展现了他那一刻复杂且纠结的内心世界，将他的情绪具象化地呈现了出来，让读者能深切感受到他内心的波澜。
（2）修辞手法判定：句子“看着小脸晒得如煤炭般的儿子 ”使用了比喻的修辞手法，把苏小童被太阳晒后的小脸比作煤炭。
形象塑造与情感表达：从形象塑造上来说，通过这样形象生动的比喻，直观地展现出苏小童在暑假期间为了挣钱所经历的艰辛，让读者仿佛能看到那被晒得黝黑的面庞，体会到他卖冰糕等劳作的不易。而从情感角度看，父亲看到儿子这般模样，“润湿着眼睛良久，不知道说啥好 ”，这一比喻衬托出父亲内心的自责，他意识到儿子为了能回学校读书付出了太多，自己之前的一些行为对儿子是有所亏欠的，满含着对孩子的愧疚之情。整体上这个句子借助比喻修辞，丰富了人物形象，也细腻地传达出了父子之间复杂且深沉的情感，增强了语句的感染力，使读者更易与人物产生情感共鸣。
8 ．考查揣摩人物心理。
分析：“过来问的人 ”看到苏小童独自在小巷道卖鸡蛋，如果有需要就会有正常的购买心理。当听到苏小童说鸡蛋是坏的不要买时，会对苏小童的行为感到惊讶，疑惑他为什么明知是坏鸡蛋还在这里摆卖，同时可能也会对他的诚实有一丝敬佩，又会猜测他背后是不是有什么难言之隐，比如是不是被逼迫才来卖坏鸡蛋等，在这种复杂的情绪交织下离开。
示例：这孩子怎么回事？明明知道是坏鸡蛋还在这儿卖，可他又直接告诉别人别买，难道是有什么苦衷？是被人强迫的吗？还是在玩什么把戏？真是奇怪，算了，还是别管闲事了，走吧。
9 ．考查人物作用。
对苏小童的形象起到对比、映衬的作用：根据第⑤段中的“周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费 ”以及第⑥段中的“偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买 ”可知，父亲让苏小童用欺骗的手段去售卖坏鸡蛋，而苏小童却选择诚实地告知他人鸡蛋已坏不要购买，通过这样的情节对比，凸显出苏小童坚守诚信的美好品质，以父亲的欺诈行为映衬了苏小童的正直善良，让苏小童的形象更加鲜明突出。
参与并推动故事情节的发展：故事的引出：根据第①段中的“按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋 ”以及第②段中的“第二天，他就去城里找父亲 ”可知，正是父亲对苏小童中考结果后的安排，使得苏小童进城去找父亲，从而引出了
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后续在城里卖鸡蛋等一系列情节，故事由此展开，所以父亲这一形象在故事开端起到了引出下文的作用。情节的推进：根据第⑤段中的“父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖 ”可知，父亲让苏小童卖坏鸡蛋这一情节，成为后续苏小童发现父亲秘密、内心产生变化、筹划逃离等一系列情节发展的导火索，不断推动着故事向前发展，情节因父亲的行为而产生波折并持续推进，吸引读者去探寻后续发展。
丰富小说思想意蕴：根据全文对父亲打麻将、让孩子卖坏鸡蛋以及苏小童努力挣钱想回学校等诸多情节的描写可知，小说一方面通过展现苏小童努力通过正当途径挣钱、坚守诚信等做法和品质，对其进行了赞扬；另一方面又通过父亲的打麻将、欺诈顾客、对孩子错误引导等不良行为，对这些做法进行了否定。同时，整个故事围绕父子间的矛盾与苏小童的成长经历展开，描绘了一个少年在面对家庭环境不佳、父亲引导有误等情况下，依然积极追求梦想、坚守自我的成长历程，引发读者对家庭教育、成长选择等诸多方面的深入思考，从而丰富了小说的思想内涵。
10 ．考查内容理解。
根据第①段中的“苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上 ”可知，中考失利使苏小童面临失学，只能开始进城挑担子卖鸡蛋的生活，让他初尝生活的苦涩与无奈，体验到了底层劳动人民为生计奔波的辛酸。
根据第⑤段中的“周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费 ”以及第⑥段中的“偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买 ”可知，当他发现父亲欺骗顾客的行为后，坚守自己的诚信品格，拒绝配合父亲的不当做法，这使他在道德层面有了深刻的自我认知与坚守。
根据第⑧段中的“他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业 ”可知，他为了摆脱眼前这种看似卑鄙苦难的生活以及不想陷入如父亲般庸俗没出息的命运，积极谋划出路，展现出强烈的改变现状的决心。
根据第⑩段中的“苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了 ”以及第 段中的“苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八
块三毛 ”可知，他利用假期通过卖菜卖冰棒等方式努力挣学费，在此过程中学会了自立自强，不再依赖他人，逐渐成长为一个有担当、能自主解决问题的人。
综合整个夏天的经历，苏小童在身心上都历经了重重考验与历练，从最初对生活的迷茫、对父亲行为的困惑与不满，到后来明确自己的目标并为之努力奋斗，且始终坚守诚信等美好品格，他深刻地
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认识到这些品质是改变自己命运的关键所在，在这个夏天实现了从少年到具有独立意识与坚定信念个体的真正成长，为自己未来的人生道路奠定了坚实的基础。
（11 分）阅读下面的文章，完成下面小题。
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到， 自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！ ”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
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⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以 … … ”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
11 ．(3 分)对于“我 ”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
12．(4 分)文中三次提到“我 ”的眼睛“濡湿 ”，所包含的感情是否相同？请具体分析每一次“我 ”的眼睛“濡湿 ”的原因。
13 ．(4 分)请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
【答案】11．王老师不满意“我 ”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我 ”写了肯定勉励的话。 12．三次“濡湿 ”所包含的感情不相同。第一次“濡湿 ”体现“我 ”因被老师肯
定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿 ”体现“我 ”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿 ”体现“我 ”在知道真相后的震撼，感激。 13 ．运用了比喻的修辞手法，
把“暖心窝的话语 ”比作成“永不凋零的花朵 ”，生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我 ”永远回味，永远为之感动的心理。或：生动形象地表现这些温暖人的话语，给“我 ”带来了巨大的影响和永久的回味。
【解析】11 ．考查内容的概括。
根据第③段“我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点 ”可知，王老师对“我 ”交上去的作文不满意，按照她一贯的做法，把“我 ”的作文撕掉了。概括为：王老师不满意“我 ”的作文，把它撕掉了。
根据第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，
所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！’”以及第⑨段“前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以 … … ’”可知，林老师怕“我 ”因作文被撕对王老师有抱怨，进而对人失去信心，便以王老师的口吻给“我 ”写了肯定勉励的话。概括为：林老师则以王老师的口吻给“我 ”写了肯定勉励的话。
12 ．考查内容的理解。
根据第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！’那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，
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眼睛一下子就濡湿了 ”可知，“我 ”原本因作文被撕而心情黯淡，看到这句肯定的评语后，内心充满温暖，之前的负面情绪消散，所以这次“濡湿 ”体现“我 ”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情。
根据第⑦段“我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来 ”可知，“我 ”要离开深爱的孩子们，看到他们饱含不舍与期待的留言，心中满是眷恋，所以这次“濡湿 ”体现“我 ”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）。
根据第⑨段“前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以 … … ’”以及第⑩段“在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了 ”可知，“我 ”一直以为是王老师写的鼓励评语，多年后得知是林老师为了不让“我 ”失望而写，这背后的用心让“我 ”极为震撼，内心满是对林老师的感激，所以这次“濡湿 ”体现“我 ”在知道真相后的震撼，感激。
13 ．考查句子赏析。
画线句“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵 ”，将“温暖心窝的话语 ”比作“永不凋零的花朵 ”，运用了比喻的修辞手法“永不凋零的花朵 ”通常给人美好、长久的印象，用其比喻“温暖心窝的话语 ”，生动形象地展现出这些话语如同花朵般美好，并且会一直存在，不会消逝。结合前文林老师以王老师口吻对“我 ”作文的肯定以及孩子们饱含深情的留言，都给“我 ”带来了温暖与感动。通过比喻，表达出“我 ”会永远回味这些话语，它们给自己带来的感动会长存心中。同时，也体现出这些温暖的话语对“我 ”的生命有着深远影响，会一直被铭记、被珍视。
（二）文言文阅读
（14 分）阅读下面文言文,完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
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【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“ 吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞 ① ”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西③ 虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？ ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“ 吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 ”遂拜蒙母，结友而别。
【注】①不虞：意料不到的变故。②造次：轻率，随便。③东西：东吴和西蜀。④拊：fǔ , 拍着，抚摸。
14 ．(4 分)解释下列句子中加点的词语。
（1）但当涉猎 涉猎：____________ （2）及鲁肃过寻阳 及：__________________
（3）不可以故意待也 故意：____________ （4）遂拜蒙母 遂：__________________
15 ．(4 分)把下列句子翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）因为肃画五策。
16 ．(3 分)读了两篇选文，鲁肃对吕蒙的态度发生了怎样的转变？原因是什么？
17 ．(3 分)选文给了你哪些启示？
【答案】14 ．（1）粗略地阅读、浏览 （2）到了 … … 的时候 （3）旧有的眼光或态度 （4）于是，
就 15 ．（1）读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了。
（2）于是替鲁肃谋划了五条对策。 16 ．鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服。鲁肃态度转变的原因在于吕蒙在孙权的劝说下开始读书，才略有了极大的提升。
17．通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理；我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；要善于听取他人的建议或意见。（答出两点即可）
【解析】14 ．考查文言文词语解释。
15 ．考查文言文翻译。
16 ．考查内容理解与概括。
根据【乙】文“肃意尚轻蒙，或说肃曰：‘吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。’遂往诣蒙 ”“蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？’肃造次应曰：‘临时施宜’”可知，吕蒙原来是看不起吕蒙的，在身边人的劝说下，才去看望他。当吕蒙询问要以什么办法对付关羽的时候，鲁肃很不屑地敷衍吕蒙，可见，鲁肃原来是看不起吕蒙的；
根据【甲】文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学’ … … 蒙乃始就学 ”“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”“肃遂拜蒙母，结友而别 ”和【乙】文“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽
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实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，结友而别 ”可知，吕蒙在孙权的劝说下开始读书学习，通过学习，吕蒙提升了自己的学识，他就荆州关羽的问题为鲁肃筹划了五种应对之策，使得鲁肃对吕蒙刮目相待。忍不住靠近他说话并且赞扬肯定他，与吕蒙结为朋友。可见，鲁肃对吕蒙的态度转变的原因在于，吕蒙在孙权的劝说下开始读书，使他学识大大提升。鲁肃在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，他由原来轻视吕蒙到后来佩服吕蒙，与之结友。
17 ．考查建议与启示。
根据【甲】文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学’ … … 蒙乃始就学 ”“鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，吕蒙在孙权的劝说下，开始读书学习，使得他才略提升，后来他与鲁肃谈论，他的才华让鲁肃赞叹不已。启示我们人不可不学习，要经常保持学习的状态，开卷有益；
根据【甲】文“卿今者才略，非复吴下阿蒙 ”和【乙】文“ 吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也 ”可知，吕蒙开始读书后，才略大进，竟能在与鲁肃的谈话中，为鲁肃出谋划策，提出应对荆州关羽的五种办法，使得鲁肃大为惊叹，不吝赞美之余，与之结友而别。鲁肃将吕蒙的前后进行相比，突出读书能让一个人取得很快的进步。启示我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；
根据【甲】文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学’ … … 蒙乃始就学 ”可知，孙权劝其读书学习的时候，吕蒙起初是不愿意的，用军中事务繁忙推辞。孙权不厌其烦地为其阐明他让吕蒙读书的真正目的，又现身说法说明读书的好处，吕蒙才开始学习。这才有了后来的惊艳鲁肃，并在鲁肃去世后成为东吴的大都督。由此可见，吕蒙之所以能有后来的成就，和孙权劝学的关系很大。启示我们要善于听取他人的建议或意见。
（三）诗歌鉴赏
（4 分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
入清江界，地名九段田，沃壤百里，黄云际天，他处未有也
张孝祥①
野水弥漫欲涨川，稻云烘日更连天。
定无适粤千金橐② , 可买临江九段田。
黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟。
此中若许投簪绂③ , 便老锄耰 卜数椽。
[注释]①乾道元年，罢职在家的张孝祥再次受到起用，此诗即作于其赴任桂林途中。②千金橐：西汉初，陆贾奉命至南越（粤）赐封，返回时，南越王赏其千金。③簪绂：冠簪和缨带，古代官员服饰。
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18 ．(2 分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )
A ．诗人路过清江县，看到此处沃壤百里，水源充沛，这里独有的景象让他感到十分欣喜。
B ．第二句写绵延天际、即将收获的水稻如烘日之云，既形象又照应题目中的“黄云际天 ”。
C ．颔联运用典故，将自己和陆贾对比，慨叹囊中羞涩，虽有想法却无力买下江边的田地。
D ．尾联直抒胸臆，若能离开官场，便在此耕田锄地终老，表达了诗人对田园生活的向往。
19 ．(2 分)请简要赏析颈联“黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟 ”写景的妙处。
【答案】18 ．C 19 ．①“黄犊 ”与“ 白鸡 ”色彩对比鲜明，“高树 ”与“远炊烟 ”的颜色也相
互映衬，画面鲜活生动；
②安静的黄犊，啼叫的白鸡，一静一动，动静结合，相得益彰，使田园生活场景富有生机和活力；
③黄犊在眼前休息，白鸡在远处啼叫，远景近景结合使得整个田园画面更加开阔和深远；
④运用白描手法，用简洁明快的语言描绘黄牛、白鸡、炊烟等典型的农村景物，展现了田园生活的宁静与和谐。
【解析】18 ．考查对诗歌的理解与赏析。
C.“将自己和陆贾对比 ”表述错误，“定无适粤千金橐，可买临江九段田 ”意思是我肯定没有像陆贾那样去南越得来的千金，可以买下临江九段田。运用典故，表达自己虽有想法却无力买下田地的无奈和遗憾，并没有将自己与陆贾进行对比；故选 C。
19 ．考查句子的赏析。
“黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟 ”，意思是黄牛在高大树荫下静静地睡着，白鸡在远处炊烟中啼叫。这两句描绘了一幅宁静和谐的田园生活画面，其写景的妙处可以从以下几个方面进行赏析：
①色彩对比鲜明：诗中的“黄犊 ”与“ 白鸡 ”形成了鲜明的色彩对比，同时，“高树 ”的深绿色与“远炊烟 ”的灰白或淡蓝色也相互映衬，使得整个画面鲜活生动，富有视觉冲击力。
②动静结合：诗中的“黄犊眠边 ”呈现出一种静态的安逸，而“ 白鸡啼处 ”则带有动态的生机。这种动静结合的手法，使得田园生活场景既显得宁静又不失活力，相得益彰。
③远景近景结合：诗中的“黄犊眠边高树荫 ”是近景，描绘的是眼前的田园景象；而“ 白鸡啼处远炊烟 ”则是远景，展现了田园生活的广阔与深远。这种远近结合的手法，使得整个田园画面更加开阔和丰富。
④白描手法：诗人运用简洁明快的语言，直接描绘了黄牛、白鸡、炊烟等典型的农村景物，没有过多的修饰和渲染，却生动地展现了田园生活的宁静与和谐。这种白描手法，使得诗歌的意境更加清新自然，引人入胜。
（四）整本书阅读
20 ．（4 分）阅读《骆驼祥子》，我们发现其中有一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选其一，结合相关情节，说说他（她）对祥子产生了怎样的影响。
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第一单元 基础卷（解析版）
①孙侦探 ②老马 ③虎妞 ④小福子
【答案】示例一：孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈一空。祥子买车的梦想再次破灭。
示例二：祥子在小马儿身上，他似乎看到了自己的过去。在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。
示例三：虎妞诱骗祥子和自己结了婚，她给了祥子一种虎姐式的、近乎粗野的“疼爱 ”，她介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
示例四：小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成为了行尸走肉。
【详解】考查名著人物及情节分析。
老舍的《骆驼祥子》这本书主要讲述了旧中国二十世纪二十年代人力车夫祥子的悲惨命运。祥子 18 岁从乡下来到城里，他勤劳正直、能吃苦，最大的梦想就是拥有一部属于自己的车子。围绕这个梦想，他的命运经历了“三起三落 ”的过程，他的性格也经历了“积极向上到不甘失败最后自甘堕落 ”的变化。通过他梦想的破灭和最终堕落的故事，作者表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。
①孙侦探：祭灶那天晚上，街上的人都急于回家祭神，大约九点，祥子拉着曹先生由西城回家，被一个侦探骑自行车尾随，曹先生要祥子把车拉到他朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来，祥子刚到曹宅便被那侦探抓住，原来侦探姓孙，是当初抢走祥子新车的乱兵排长，他是奉命跟踪得罪了教育局当局的曹先生。孙侦探威胁祥子，把祥子积攒着买车的钱都敲诈走了，祥子第二次买车的希望成了泡影，他因而很痛苦和茫然。他再次走投无路，为了维持生活，他只好又回到人和车场拉车。
②老马：有一天。祥子和曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒地的老马和他的孙子小马，老马是一个自己有车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。祥子似乎从老马身上看到了自己的将来，他隐约感到即使自己买上车，也仍然没有好日子过。开始对理想产生了动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的命运产生了怀疑。随后在电影院门外等曹先生时，祥子想“对虎妞的威胁似乎不必反抗了，反正自己跳不出圈儿去。什么样的娘们儿不可以要呢？况且她还许带过几辆车来，干脆干嘛不享几天现成的福！看透了自己便无需小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了 ”。
③虎妞：虎妞和父亲大闹了一场，和祥子在毛家湾一个大杂院儿里租房子成了亲。婚后，祥子才知道虎妞并没有怀孕，思想感到受骗，十分讨厌虎妞。刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城一家有名的车场，自己带折钱享福去了，虎妞听到这个消息非常失望。二强子卖车，虎妞趁机以便宜价卖了二强子的车。祥子又有了一辆车。虎妞儿因为年纪大，加上吃喝上一点儿不对自己怠慢，
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第一单元 基础卷（解析版）
结果导致了难产。虎妞带这个死孩子终于断了气，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。连遭生活的打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气。
④小福子：小福子被父亲以二百块钱卖给了一个军官。而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死。后来军官也弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。祥子可怜小福子时常照顾，虎妞心生芥蒂针对小福子，小福子不得不主动示弱，但大院里的其他人都看不起小福子。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“ 白房子 ”做了妓女，最终因无法忍受这样的生活，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。而祥子自此也彻底失去了生活的希望，彻底堕落，沦为了行尸走肉。
据此分析，任选一个人物作答即可。
三、作文（共 50 分）
21 ．阅读下面文字，按要求作文。
亲爱的同学们，步入初中，你一定有很多温暖的经历、体验和感悟。生活中迷茫难过时父母的陪伴与呵护，学习上遇到难题时老师的帮助与指点，校运会赛场上同学的支持和鼓励 … … 总有一些细节让你记忆深刻，倍感初中生活的温暖。
请以《那些温暖的细节》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】
那些温暖的细节
步入初中的第一个学期，如同一幅色彩斑斓的画卷，而那些温暖的细节，便是画卷中最动人的笔触。
还记得那次数学考试，我成绩很不理想，心情低落到了极点。放学后，我独自坐在教室里发呆。这时，数学老师轻轻走过来，手搭在我肩上，温和地说：“别气馁，一次失利不代表什么。”她拉过椅子坐下，和我一起分析错题。讲到难题时，见我眉头紧皱，她放慢语速，换了种思路耐心讲解，还举生活例子帮我理解。讲完后，她拍拍我的背，微笑着鼓励：“你很聪明，下次肯定行！”老师专注的眼神、温暖的话语，让我心里满是感动。
校运会的赛场上，我参加了 800 米长跑。跑到一半，我体力不支，脚步渐渐慢下来。这时，
耳边传来同学们响亮的加油声：“加油！别放弃！”我抬头，看到他们在跑道边挥舞着双手，大声呼喊。好友更是一边跟着我跑，一边喊：“坚持住，我们陪你！ ” 那充满期待与鼓励的眼神，让我瞬间充满力量，咬牙坚持跑完了全程。
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回到家，心情疲惫的我径直走进房间。不一会儿，妈妈轻轻推开门，端着一杯热牛奶进来，轻声说：“累了吧，喝点牛奶。 ” 她把牛奶放在桌上，又伸手摸摸我的头，温柔地问我在学校的情况。妈妈那关切的眼神与轻柔的动作，似一股暖流，流淌在我的心间。
这些温暖的细节，如冬日暖阳，给予我温暖与力量。它们让我明白，爱就在身边，伴我在初中的旅程中勇敢前行。
【详解】考查命题作文。
第一，审题立意。题目《那些温暖的细节》，“细节 ”表明要关注生活中的细微之处，可能是一个眼神、一句话语、一个动作等。“温暖 ”限定了这些细节所带来的情感体验，是能让人感受到温馨、感动的。“那些 ”意味着不止一个细节，作文应通过多个温暖细节来展现主题。这些细节可以来自家庭、学校、社会等不同场景，表达出人与人之间的关爱、理解、支持等美好情感。
第二，构思选材。适合写成记叙文。可从家庭生活选材，如父母在天冷时为自己悄悄披上的一件外套，夜晚为自己轻轻掖好的被角；从校园生活着笔，像老师在自己失落时鼓励的眼神，同学在自己摔倒时伸出的援手；也可从社会生活挖掘，如陌生人在下雨天与自己共撑的一把伞等。在叙事时，要对这些细节进行生动描写，可运用动作、语言、神态等描写方法，让读者真切感受到其中的温暖。
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