17、《长城》教学设计

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长城
学习目标：
1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
2、初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
重难点：
学习抓重点词句，了解长城的特点，体会文中表达的感情。
教学媒体及课件：
交互式电子白板
ppt课件
教学过程
复习学过的字词
师：我们先来复习一下学过的字词吧。（用探照灯显示字词）请迅速读出你看到的字词。
崇山峻岭
嘉峪关
瞭望口
屯兵
堡垒
气魄
看长城视频：大家读得真不错。请看一段视频，说说你看过后的感受。
学生讲自己的观后感受
师：接下来，我们就开始今天的学习。
出示学习目标：请大家看这节课的学习目标，我请一位同学读一读。
板书学习目标：1、了解长城特点；2、体会文中表达的感情。重难点：了解长城特点。
学生读课文，找出总结全文的句子。
学生：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
师：希望同学们在学习过课文后能体会到为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
5、师：请同学们看这两幅图片，你能用哪些词来形容。
学生：
6、师：请同学们在文中找一找与这两幅图片对应的描写是哪一段。
生：第一自然段。
学习第一自然段
请大家读第一自然段，说一说从这一段你感受到了长城什么特点。
生:长。
师:你是从哪句话体会到的。作者是用什么方法表现出来的。
引导学生通过比喻句和数字说明，来感受长城的长。
板书：远看
长
8学习第二自然段
师：远看长城，长城很长。那要是走近了看，会看到什么呢？请同学们看屏幕。
（近看长城的图片）学生说一说感受。自由读第二自然段，交流你知道了什么。
学生交流……
小练习：学生上台标注长城的垛子、瞭望口和射口。
师:用哪个词来概括长城的特点。生:高大坚固。
板书：近看
高大坚固
9学习第三自然段
师：站在这样高大、雄伟的长城上，你会想起什么？
生：我会想起古代的劳动人民来。
师：请同学们默读第三自然段，画出自己感受深刻的句子，准备交流。
重点理解句子：课件
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
板书：联想
劳动人民的智慧和创造
师:站在高大坚固的长城上，想着古代的劳动人民，我们不禁要说:第四自然段（学生读）
总结全文
板书：
长城
远看
长
近看
高大坚固
联想
古代劳动人民的智慧和创造
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