统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》第一课时分层作业（含答案）

统编版三年级语文下册第一单元
第2课《燕子》第一课时分层作业
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________
说明：本作业围绕《燕子》第一课时（重点：生字词认读书写、课文1-3自然段朗读与基础理解，感知燕子外形和飞行特点）设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，兼顾基础巩固与能力提升，题型原创且贴合最新教材要求。
一、基础层（30分，必做）
1. 给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音（8分）
燕（ ） 聚（ ） 增（ ） 掠（ ）
稻（ ） 尖（ ） 偶（ ） 沾（ ）
2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（8分）
yàn zi（ ） jù jí（ ） zēng tiān（ ） lüè guò（ ）
dào tián（ ） jiān jiǎo（ ） ǒu ěr（ ） zhān shàng（ ）
3. 选择正确的读音或字形，打“√”（6分）
（1）燕子（yàn yān） 聚集（jù jǜ） 增添（zēng zhēng）
（2）（掠 惊）过 （沾 粘）水 （偶 遇）尔
4. 朗读课文1-3自然段，完成填空（8分）
（1）一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________似的尾巴，凑成了那样________的活泼的小燕子。
（2）燕子斜着身子在天空中________，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，________飞到了那边的柳树下。
二、提升层（40分，必做）
1. 解释下列词语的意思（12分）
（1）聚集：________________ （2）增添：________________
（3）掠过：________________ （4）偶尔：________________
（5）活泼：________________ （6）伶俐：________________
2. 选择题（每题4分，共16分）
（1）《燕子》这篇课文的作者是（ ）
A. 杜甫 B. 郑振铎 C. 苏轼 D. 叶圣陶
（2）课文第1自然段主要描写了燕子的（ ）
A. 飞行姿态 B. 外形特点 C. 生活习性 D. 活动场景
（3）下列词语中，不能用来形容燕子的是（ ）
A. 活泼 B. 伶俐 C. 笨重 D. 轻盈
（4）对“燕子斜着身子在天空中掠过”中“掠过”一词的理解，正确的是（ ）
A. 说明燕子飞得很慢，很悠闲 B. 说明燕子飞得很快，动作轻盈
C. 说明燕子飞得不高，离地面很近 D. 说明燕子飞行时很用力
3. 按要求完成句子练习（12分）
（1）用“有的……有的……”结合课文内容，写一句描写燕子飞行的句子。（4分）
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（2）仿照课文第1自然段的句式，描写一种小动物的外形。（4分）
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（3）补充句子：看到燕子在天空中自由飞翔，我仿佛看到了________________。（4分）
三、拓展层（30分，选做）
1. 课文赏析（10分）
课文第2自然段中“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这句话，运用了生动的修辞手法，请说说这句话的妙处。
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2. 情境运用（10分）
春天来了，燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地落在枝头、掠过湖面，请你用课文中的词语，写一段话描写这热闹的场景。
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3. 积累拓展（10分）
搜集一句描写燕子的古诗或俗语，抄写下来，并简要说说它的意思（或表达的情感）。
古诗/俗语：__________________________________________________________
意思/情感：__________________________________________________________
参考答案
一、基础层
1. 燕（yàn） 聚（jù） 增（zēng） 掠（lüè） 稻（dào） 尖（jiān） 偶（ǒu） 沾（zhān）
2. 燕子 聚集 增添 掠过 稻田 尖角 偶尔 沾上
3. （1）yàn√ jù√ zēng√ （2）掠√ 沾√ 偶√
4. （1）乌黑 轻快有力 剪刀 可爱 （2）掠过 一转眼
二、提升层
1. （1）聚集：集合、凑在一起。 （2）增添：增加、添加。
（3）掠过：轻轻擦过或拂过。 （4）偶尔：有时候、不经常。
（5）活泼：生动自然、不呆板。 （6）伶俐：聪明、灵活。
2. （1）B （2）B （3）C （4）B
3. （1）示例：燕子在天空中自由地飞行，有的斜着身子掠过湖面，有的叽叽喳喳地落在柳枝上休息。（结合课文，句式正确即可）
（2）示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的小兔子。（句式一致，描写具体即可）
（3）示例：看到燕子在天空中自由飞翔，我仿佛看到了春天的使者，在向我们传递着春天的喜悦。（符合情境，合理即可）
三、拓展层（答案不唯一，合理即可）
1. 示例：这句话运用了拟人的修辞手法，把柔柳、花、草、叶当作人来写，说它们“像赶集似的聚拢来”，生动形象地写出了春天万物复苏、生机勃勃的景象，也为燕子的出现铺垫了优美的环境。
2. 示例：春天来了，一群活泼伶俐的燕子从南方飞回来了。它们斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的偶尔沾一下湖面，泛起一圈圈涟漪；有的落在嫩绿的柳枝上，仿佛在欣赏这春日的美景，热闹极了。
3. 示例：古诗：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）
意思/情感：泥土湿软，燕子在自由飞翔，沙滩暖和，鸳鸯在安静地睡觉，既描写了燕子的活泼，也展现了春日的宁静美好，表达了诗人对春日美景的喜爱之情。